朱誠(chéng)

摘 要：數(shù)學(xué)是一門思路縝密，知識(shí)系統(tǒng)錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)科，這就要求從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要側(cè)重于對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究性方案中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維模式，從而達(dá)到高效課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；課堂教學(xué)；探索

在21世紀(jì)信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)新型人才是至關(guān)重要的，這不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，更是當(dāng)代數(shù)學(xué)教育改革的重點(diǎn)，如今，許多科技領(lǐng)域都需要高端的數(shù)學(xué)知識(shí)人才，因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才是適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的過程，只有實(shí)施高效的數(shù)學(xué)課堂，才能不斷為社會(huì)輸送更多的數(shù)學(xué)精英。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行不斷的整合，在不斷探索和嘗試中創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂模式，打造科學(xué)有效的數(shù)學(xué)課堂。

一、新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)形成相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)架構(gòu)。而小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)不能很好地適應(yīng)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就要求老師和家長(zhǎng)及時(shí)改正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一些不良習(xí)慣性因素。在互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下老師讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，這就需要老師不斷地進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，建立良好的師生關(guān)系，另外，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解題來說還是有一定的困難，例如，在小數(shù)與小數(shù)之間的運(yùn)算以及相對(duì)來說較復(fù)雜的應(yīng)用題的解答上，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同樣也需要老師引導(dǎo)學(xué)生首先看清楚題目的解題要求，主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活把握運(yùn)用，還要注重學(xué)生在課下的強(qiáng)化練習(xí)，只有這樣才能不斷深化學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，一個(gè)圓柱形管子的橫截面的邊長(zhǎng)是1米的正方形，長(zhǎng)度是3.5米，如果要想用鐵皮包住這個(gè)圓柱形管子，那需要多少平方米的鐵皮？這道題考查的便是求圓柱的表面積，除了要求學(xué)生熟記圓柱的表面積公式以外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，從而實(shí)現(xiàn)“舉一反三”的教學(xué)目的，在這一學(xué)習(xí)過程中，教師要開啟學(xué)生發(fā)散性思維，在不斷的學(xué)習(xí)中開拓學(xué)生的眼界，而相對(duì)于小學(xué)生而言，枯燥無味的公式以及煩悶的課堂教學(xué)氣氛都將會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。為此，教師要不斷向?qū)W生展示如何快速地記憶公式，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，思考的過程才是進(jìn)步的過程，只有這樣才能不斷地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、老師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在信息高速發(fā)展的今天，多媒體的運(yùn)用和普及正在快速改變著傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式，正是由于這種變化，數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)了生機(jī)活力，為此，老師在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，例如，老師可以通過多媒體的聲音、畫面、影像的優(yōu)勢(shì)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。又如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，可以通過多媒體播放平時(shí)生活中的幾何形狀引起學(xué)生的關(guān)注，老師在講課過程中，可以添加學(xué)生感興趣的幽默的言語，可以增添故事性的環(huán)節(jié)，這樣數(shù)學(xué)就不僅僅只是數(shù)字之間的簡(jiǎn)單的組合，而是美麗的數(shù)學(xué)語言，才能表現(xiàn)出數(shù)學(xué)的無窮魅力。可以在極大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下打造高效的課堂教學(xué)。

三、創(chuàng)新型教學(xué)，提高課堂效率

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的把握是很重要的，教師要在教育思想上徹底改變填鴨式、灌輸性的教育模式，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，就必須要在課堂上構(gòu)建良好的師生關(guān)系，注重師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，這樣才能不斷提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，例如，小李想知道一個(gè)鐵球的體積，于是她把這個(gè)鐵球浸沒在一個(gè)正方體水槽的水中。當(dāng)她把這個(gè)鐵球拿出水面時(shí)，槽里的水面下降了4毫米。她將一塊正方體鐵塊浸入這水槽的水中，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是2厘米，水槽里的水面上升了2毫米，問題是這個(gè)鐵球的體積是多少？在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師在黑板上給學(xué)生板書，講課方式比較枯燥，學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，長(zhǎng)時(shí)間的如此惡性循環(huán)，會(huì)造成學(xué)生的成績(jī)大幅度下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。老師要根據(jù)學(xué)生的面部表情及時(shí)地改變講課模式，可以通過學(xué)生分成小組討論，只有對(duì)題目思考了才會(huì)更好地聽取老師所講的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的能力。

四、重視學(xué)習(xí)評(píng)估制度，幫助學(xué)生解決問題

1.小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到阻礙，在這時(shí)候免不了會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣受到挫敗，這就要求教師幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，讓老師充分擔(dān)當(dāng)起對(duì)學(xué)生的責(zé)任，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，性格決定命運(yùn)。老師要積極主動(dòng)地找學(xué)生談心，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中的問題，要對(duì)學(xué)生不斷地鼓勵(lì)，而不能傷害學(xué)生的自尊心，這樣才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加有自信心。

2.要對(duì)學(xué)生不斷地灌輸腳踏實(shí)地的思想，只有一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)有提高。學(xué)習(xí)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要做到細(xì)心。教師在布置數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，要遵循“高、中、低”三檔的原則，讓不同的學(xué)生都能夠在不同的學(xué)習(xí)階段獲得學(xué)習(xí)的自信，另外，教師要改變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變“以高分論英雄”的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)制度，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，而在做題的時(shí)候，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目要做到細(xì)心，不粗心大意，一定要做到有耐心，不輕易放棄，只有這樣才能改變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困境，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

3.雖然數(shù)學(xué)的答案是唯一的，但是解題的思路和過程卻不是唯一的，為此，教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生這種多維思考的意識(shí)。數(shù)學(xué)的解題過程有難也有易，在考試的時(shí)候，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法做題，爭(zhēng)取時(shí)間檢查其他的題目，從小就要培養(yǎng)學(xué)生這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，過程并不容易，在各方面要迎合新課標(biāo)的要求。培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新型教學(xué)，提高課堂效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，腳踏實(shí)地，成為國(guó)家需要的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹天平.小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的思考[J].小學(xué)科學(xué)：教師論壇，2011（07）.

（作者單位 蘇州市滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）