張思群

校園文化可以陶冶中學(xué)生的心靈，與此同時(shí)校園文化亦可以對(duì)中學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)起到一定的風(fēng)向標(biāo)作用。中學(xué)校園文化的德育功能是融于校園文化的方方面面的，中學(xué)校園文化的德育功能可以讓中學(xué)生在無形中接受德育的熏陶。長期身處于這種充滿德育功能的校園文化當(dāng)中，中學(xué)生的思想道德水平也會(huì)慢慢提高。我們應(yīng)該充分發(fā)揮中學(xué)校園文化這塊陣地的德育作用。那么如何通過中學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)揮德育的功能呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從改變中學(xué)校園文化建設(shè)的“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩方面入手。

一、改造彰顯中學(xué)校園文化建設(shè)特色的硬環(huán)境

何謂硬環(huán)境呢？所謂的硬環(huán)境主要是指在中學(xué)校園內(nèi)一些靜態(tài)的物和景，還包括一些優(yōu)美、和諧、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的硬環(huán)境對(duì)于中學(xué)生來說可以起到一定的陶冶情操功效，規(guī)范其言行。長期身處于這樣的校園環(huán)境當(dāng)中，對(duì)中學(xué)生的身心健康影響都是巨大的，效果也比教師單純地對(duì)其進(jìn)行德育灌輸要好很多。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)靜態(tài)校園文化的建設(shè)，科學(xué)合理地發(fā)揮其德育功能。首先，可以在校園內(nèi)比較醒目的地方建立一個(gè)文化長廊。在這個(gè)文化長廊內(nèi)主要展示中學(xué)生的校園生活場景以及課余文化藝術(shù)活動(dòng)場景、課外實(shí)踐活動(dòng)場景等，通過這樣的方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生放飛理想、張揚(yáng)個(gè)性。其次，還可以在教師辦公樓前開設(shè)一個(gè)教師風(fēng)采欄，把每一個(gè)教師的詳細(xì)情況都寫入其中，讓學(xué)生更好地了解每一位教師。除此之外，在校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，我們必須要堅(jiān)決做到時(shí)刻以學(xué)生的道德發(fā)展為根本，放手讓全體中學(xué)生自主參與校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，促使學(xué)生的道德可以達(dá)到一個(gè)全新的境界。比如，教室布置可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和凝聚力；寢室也要讓學(xué)生自主進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)他們各自的個(gè)性和理想追求。這些都可以充分體現(xiàn)不同班集體與學(xué)生個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和理解，形成各班獨(dú)特的人文氛圍。最后，中學(xué)校園文化的建設(shè)必須要堅(jiān)持高品位原則，還要體現(xiàn)出藝術(shù)性特征。中學(xué)校園文化在建設(shè)的過程當(dāng)中，校園文化的內(nèi)容和形式都要體現(xiàn)出美的感受。例如，校園內(nèi)的操場、教學(xué)樓、道路等方面要布局合理，讓學(xué)生身處其中不會(huì)覺得心情浮躁；花壇、草坪、風(fēng)景樹等要保持四季常青，讓學(xué)生始終處于綠色的包圍之中；在綠化帶周圍還應(yīng)該賦予一句句“芳草青青，足下留情”“美麗花朵，愛不伸手”等富有人文色彩的啟示語。

二、營造突出中學(xué)校園文化建設(shè)和諧氛圍的軟環(huán)境

1.注意將靜態(tài)的校園文化變?yōu)閯?dòng)態(tài)的校園文化

我們可以通過周一的全校師生升國旗儀式、校園廣播臺(tái)等平臺(tái)，把靜態(tài)的中學(xué)校園文化轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的校園文化。在周一早晨的升國旗儀式上，教師可以派幾名學(xué)生代表談?wù)勛约簩?duì)一些名人名言的感想，談?wù)勛约嚎戳诉@期墻報(bào)之后的想法。除此之外，教師還可以定期組織共青團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生營造一些德育情境，讓中學(xué)生在德育情境中受到道德的感染和熏陶。也可以組織一些登山、越野等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不畏艱險(xiǎn)的思想品質(zhì)。這樣，我們就可以做到從課上到課下，從室內(nèi)到室外，逐步把靜態(tài)的校園文化轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的校園文化。

2.建立和諧融洽的人際關(guān)系

首先，要建立融洽的師生關(guān)系。其次，要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。為了建立良好的師生和同學(xué)關(guān)系，學(xué)?？梢越?jīng)常在廣播臺(tái)播放一些關(guān)于師生和同學(xué)和諧關(guān)系的話題，讓學(xué)生了解建立和諧師生和同學(xué)關(guān)系的好處。除此之外，學(xué)校還可以定期組織一些改善師生和同學(xué)關(guān)系的演講比賽或者是辯論賽，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)掌握建立和諧師生和同學(xué)關(guān)系的方法。在一個(gè)和諧的師生和同學(xué)關(guān)系內(nèi)，中學(xué)生的心理健康問題便會(huì)減少，思想道德水平也會(huì)不斷提高。

3.發(fā)揮榜樣模范作用

這里所說的榜樣模范作用具體可以從教師和學(xué)生中選取。首先，要注重教師的榜樣模范作用。教師作為學(xué)校育人的主體，其一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。正所謂身正為師、德高為范。教師在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中必須要注意自己的言行對(duì)學(xué)生的道德影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如果教師的言行有違道德，那么學(xué)生很可能會(huì)認(rèn)為教師那樣做是對(duì)的，甚至進(jìn)行錯(cuò)誤的模仿。因此，學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教師的思想道德教育，即師德教育。讓中學(xué)教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，進(jìn)而把這些道德典范傳遞給學(xué)生，給予中學(xué)生以道德的熏陶。其次，可以在學(xué)生中樹立榜樣和模范典型，對(duì)于一些好人好事要大力進(jìn)行宣傳，并對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。其他學(xué)生受到這樣的榜樣刺激之后，無形中也會(huì)提高自身的道德素養(yǎng)。

三、結(jié)語

當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)受到各種思潮的影響。在這樣的大背景下，我們有必要通過中學(xué)校園文化這一載體，有效實(shí)現(xiàn)其德育功能，不斷提高中學(xué)生的思想道德水平。通過文本的研究可以在一定程度上提高中學(xué)校園文化建設(shè)德育功能的實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，還可以為中學(xué)校園文化建設(shè)德育功能的實(shí)現(xiàn)提供經(jīng)驗(yàn)上的借鑒和理論上的指導(dǎo)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint