周暑翔

凡是集體，總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，班干部就是班集體中的核心，班干部對(duì)班集體有著模范帶頭和凝聚作用。他們是班主任的左右手，是教師和學(xué)生之間溝通的橋梁，對(duì)良好班風(fēng)的形成、鞏固和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)好班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

一、班干部的選拔

班主任一個(gè)人的精力是有限的，需要班干部作為助手。選拔好班干部，是班主任抓好班級(jí)管理的重要條件。那班主任怎樣才能選拔到滿(mǎn)意的班干部呢？依據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為一般要符合以下條件：（1）班干部人選要有能力，這些能力主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。班干部只有具備這些能力，才能做好班主任的助手，才能做好班主任和其他學(xué)生之間的橋梁，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班集體。（2）要有一定的學(xué)習(xí)能力。作為一名起帶頭作用的班干部，良好的成績(jī)是不可缺少的。如果班干部的成績(jī)太差，一些同學(xué)就會(huì)不服氣，這樣班干部的威信就很難樹(shù)立了。但是如果班干部在文藝、體育、勞動(dòng)、宣傳方面有專(zhuān)長(zhǎng)，且熱心為班集體服務(wù)，也能樹(shù)立起威信。（3）班干部人選不僅要有才，還要有德。作為一名班干部，必須要有良好的思想品德，如為人正直、誠(chéng)實(shí)、熱情，關(guān)心集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)，只有具備了這些條件，才能在各方面以身作則，起到模范帶頭的作用。

參照上面的條件，班主任從接班伊始，要善于通過(guò)各種途徑全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的途徑主要有：直接向?qū)W生了解；與任課教師交換意見(jiàn)；通過(guò)周記本了解；利用集體活動(dòng)進(jìn)行觀察了解。通過(guò)對(duì)一些品學(xué)兼優(yōu)、有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生全面分析后，挑選出最能勝任此工作的班干部。

二、班干部的培養(yǎng)

1.教會(huì)班干部管理班級(jí)的方法

一個(gè)好的班干部，能使一個(gè)松散的班級(jí)變得團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、自律。因此，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。我具體分四步：第一步，給班干部分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工一定要具體可感，切記籠統(tǒng)抽象。如班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，學(xué)習(xí)委員配合副班長(zhǎng)開(kāi)展工作；宣傳、勞動(dòng)、體育、文娛等委員都各司其職、各負(fù)其責(zé)。第二步是召開(kāi)主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)不能處理的才交由班主任處理。總之，不能激化學(xué)生間矛盾，能化無(wú)的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，充分信任班干部，讓他們?cè)诠ぷ髦械玫绞┱共湃A的機(jī)會(huì)。第三步是分別培訓(xùn)。主要是針對(duì)個(gè)別能力相對(duì)較弱，或者工作比較被動(dòng)的班干部。第四步是對(duì)口培訓(xùn)，如負(fù)責(zé)某方面的文藝、體育、勞動(dòng)、宣傳委員。引導(dǎo)他們抓住工作的重點(diǎn)，突出自己的特長(zhǎng)，通過(guò)主題班會(huì)、體育活動(dòng)、文藝晚會(huì)、設(shè)計(jì)墻報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等形式，帶領(lǐng)學(xué)生在這些方面活躍起來(lái)。

2.要培養(yǎng)班干部良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

班干部是班集體中的模范分子，他們的言行舉止、品行的好壞將會(huì)影響到全體同學(xué)和他們工作的發(fā)揮。因此，班主任在開(kāi)展工作的時(shí)候要注意培養(yǎng)班干部?jī)?yōu)良的品德。培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人的思想；培養(yǎng)他們平等待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的品格；培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己、全心全意為班集體服務(wù)的精神。班主任還要培養(yǎng)班干部具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。只有班干部在開(kāi)展班級(jí)管理工作中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，才能帶動(dòng)整個(gè)班集體良好班風(fēng)的形成，真正做到“以點(diǎn)帶面” “以面帶面”。

3.幫助班干部抓好學(xué)習(xí)成績(jī)

班干部在作為班級(jí)事務(wù)管理者時(shí)，還要以學(xué)習(xí)為重，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能使更多的同學(xué)信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。所以班主任要在平時(shí)多關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也是領(lǐng)頭羊。

4.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大班級(jí)骨干隊(duì)伍

骨干分子是班級(jí)中有威望的組織者，責(zé)任心強(qiáng)又品行端正。班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，面向全體，一視同仁地培養(yǎng)。我們可以采用 “值日班長(zhǎng)制”“干部輪換制”等形式，成立各興趣小組，招募“志愿者”參加班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供參與管理的平臺(tái)。使每個(gè)學(xué)生找到自己滿(mǎn)意的位置，培養(yǎng)了學(xué)生的道德判斷能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生在集體中受到教育，激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的主動(dòng)性。

總之，良好班集體的形成是一個(gè)緩慢的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的。所以班主任在班級(jí)管理中，要從點(diǎn)滴做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷加強(qiáng)對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint