陳蓮

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)德育正在借助新的信息技術(shù)發(fā)揮其本身的作用，而微博的出現(xiàn)給德育提供了一個(gè)嶄新的信息傳播平臺(tái)，小學(xué)德育工作者應(yīng)當(dāng)注意到微博在學(xué)生群體中的重大影響力，嘗試?yán)梦⒉?duì)小學(xué)生群體展開德育工作，積極發(fā)揮微博的作用，使小學(xué)德育工作更加有效地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微博；小學(xué)生；德育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中，并迅速引起了人們的關(guān)注，處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生群體正在成為使用微博的主力軍。在此背景下，小學(xué)德育必須在傳統(tǒng)思想品德教育的基礎(chǔ)上融入新的元素，借助新信息技術(shù)將德育工作開展得更能夠讓小學(xué)生群體所接受，微博的蓬勃發(fā)展為小學(xué)德育提供了一個(gè)新的思路，我們將微博引入到小學(xué)德育工作中，既迎合了當(dāng)前德育的發(fā)展趨勢(shì)，也滿足了小學(xué)生群體的心理訴求。為此，我們將從微博的特點(diǎn)入手，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，探討微博時(shí)代下小學(xué)德育發(fā)展的新思路，為今后小學(xué)德育工作開創(chuàng)一個(gè)新局面[1]。

1.微博給小學(xué)德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（1）微博給小學(xué)德育工作帶來的機(jī)遇。當(dāng)下微博已經(jīng)融入到我們的生活當(dāng)中，成為我們了解世界、與世界進(jìn)行交往的重要渠道，如果將微博引入到小學(xué)德育工作中，教師就能夠通過這一開放的空間與學(xué)生們共享信息，了解到他們的思想動(dòng)態(tài)，使德育的內(nèi)容更具針對(duì)性，學(xué)生們更容易接受。在微博中的關(guān)注是相互的，教師也可以將自己的生活感悟、價(jià)值觀念發(fā)送到微博上，引起學(xué)生們的關(guān)注，從而對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生間接的影響。作為一個(gè)開放的空間，微博打破了課堂單向傳播的局限性，能夠?qū)W(xué)生的主體地位凸顯出來，這既符合了新課標(biāo)的要求，也豐富了小學(xué)德育工作的內(nèi)容，為小學(xué)德育工作的發(fā)展和創(chuàng)新提供了契機(jī)。

（2）微博給小學(xué)德育工作帶來的挑戰(zhàn)。我們常說“有利必有弊”，微博給小學(xué)德育工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。微博中的信息傳播是多向性、多元化的，很多事件都無法憑借經(jīng)驗(yàn)加以預(yù)測(cè)，這勢(shì)必會(huì)削弱教師的預(yù)見能力和控制能力，由于微博信息量的豐富，學(xué)生通過微博掌握的信息很可能與課堂上傳遞的信息相偏離，這些都會(huì)給小學(xué)德育工作的繼續(xù)開展帶來的挑戰(zhàn)[2]。

2.在微博時(shí)代下如何開展小學(xué)德育工作

（1）將德育工作具體化。在德育過程中，我們可以通過微博同時(shí)與多名學(xué)生進(jìn)行溝通，為他們答疑解惑，增強(qiáng)德育的效力。此外，在利用微博的基礎(chǔ)上，我們還可以同其他網(wǎng)站社區(qū)合作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行傳播，保證內(nèi)容的時(shí)效性和豐富性，使我們的德育工作從平面到立體、從靜止到動(dòng)態(tài)，盡最大可能將德育工作具體化。

（2）提高小學(xué)德育教師的素質(zhì)和能力。小學(xué)德育教師應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解新事物、接受新事物，努力提高自身的素質(zhì)和能力。教師不能因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)的局限性就否定微博的作用，否定其存在的價(jià)值。在微博中，教師應(yīng)該努力將自己塑造成意見領(lǐng)袖，利用微博與學(xué)生進(jìn)行交流，將正確的觀念傳遞給學(xué)生。德育教師只有提高自身的素質(zhì)和能力，接受新思想、新思維，在微博中與學(xué)生進(jìn)行良性的互動(dòng)，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，并及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，提高德育工作的效率。

（3）提高小學(xué)德育工作的管理水平。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的德育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下小學(xué)生教育的需求，學(xué)校應(yīng)該努力提高小學(xué)德育水平，組織德育教師進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大批走在時(shí)代前列的管理人員，充實(shí)德育工作的隊(duì)伍。要想讓微博在小學(xué)德育工作發(fā)揮作用，首先要做好微博的管理工作，只有提高對(duì)微博的管理水平，才能夠增強(qiáng)微博在德育中的滲透力和影響力[3]。

小學(xué)教育承載著社會(huì)的希望，小學(xué)德育則直接關(guān)系到了未來社會(huì)精神文明建設(shè)的成敗，然而，我國(guó)小學(xué)道德教育脫離當(dāng)前時(shí)代和社會(huì)的問題十分突出，在今天微博迅猛發(fā)展的時(shí)代中，我們將德育與微博結(jié)合起來，不但迎合了時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是對(duì)傳統(tǒng)德育工作的改進(jìn)，最重要的是為今后的德育工作提供了一個(gè)新的思路。因此，有必要運(yùn)用微博這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，使小學(xué)德育工作可以在新時(shí)代中發(fā)揮新的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘來寬.微博時(shí)代下小學(xué)德育教育新思路[J].新課程，2014，2（3）：41—42.

[2]張文瑞.對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作的思考[J].學(xué)周刊，2012，5（7）：63—64.

[3]廖 斌.信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生人際交往方式和能力的培養(yǎng)研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2013.

（作者單位：浙江省甌海區(qū)仙巖鎮(zhèn)沈岙小學(xué)）