王茜茜

【摘 要】政治社會化是一般社會化的核心內(nèi)容，對大學(xué)生個體政治人格的養(yǎng)成有著重要意義。高校思想政治理論課作為大學(xué)生政治社會化的重要渠道，考察高校思想政治理論課在大學(xué)生政治社會化進(jìn)程中的地位，不僅加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)，為大學(xué)生政治社會化提供理論指導(dǎo)意義，且又有利于大學(xué)生政治態(tài)度、政治情感、政治價值觀以及政治認(rèn)知模式的形成。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課 大學(xué)生 政治社會化

大學(xué)生政治社會化，作為社會這一特殊群體的政治社會化，是最重要的社會化內(nèi)容之一，其進(jìn)程成功與否，是關(guān)系他們的前途和命運的關(guān)鍵因素，同時，也是影響我國主流政治文化能否正確傳遞，我國政治體系能否有序運行、政治制度能否持續(xù)發(fā)展的重要因素。高校思想政治理論課作為大學(xué)生政治社會化的重要渠道，考察高校思想政治理論課在大學(xué)生政治社會化進(jìn)程中的地位，具有十分重要的意義。

一、思想政治理論課促進(jìn)大學(xué)生政治社會化

高校思想政治理論課從其內(nèi)容上來說屬于社會意識形態(tài)，但從其過程來看屬于社會實踐活動，思想政治理論課在向大學(xué)生實施教學(xué)的同時，又在潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生政治社會化的進(jìn)程。

高校思想政治理論課向大學(xué)生傳授馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史及毛澤東思想和中國特色社會主義理論等課程，這些課程無一都反映著我國政治體制所倡導(dǎo)的政治觀念和主流政治文化，可以說，思想政治理論課是有目的、有計劃地向?qū)W生傳授這些政治理論，希望通過此來讓大學(xué)生確立社會主義的政治信念，確立馬克思主義政治信仰，確立社會主義核心價值標(biāo)準(zhǔn)，讓大學(xué)生成為社會主義所需求的接班人。但僅僅靠課堂灌輸、教師課堂講學(xué)已滿足不了大學(xué)生對思想政治的需求，思想政治理論課需要一種新的教學(xué)模式來激勵、引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。即以學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)為主體，讓學(xué)生直接參與教學(xué)活動，通過親身經(jīng)歷實踐活動，積極學(xué)習(xí)政治理論，通過體驗社會實踐活動，把政治認(rèn)知內(nèi)化為自己的認(rèn)知觀念，從而指導(dǎo)個人政治參與行為，完成政治社會化。

其次，思想政治理論課還可以對影響大學(xué)生政治社會化諸因素實行控制，擴(kuò)大積極影響，抵制消極影響。例如互聯(lián)網(wǎng)的運用，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽各種政治信息，聽取各種政治輿論，當(dāng)然也可以通過網(wǎng)絡(luò)參與政治活動，發(fā)表政治評論?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生政治社會化過程中有著雙刃劍的作用，關(guān)鍵是看高校思想政治理論課在其教學(xué)活動中對其進(jìn)行如何引導(dǎo)控制。比如網(wǎng)絡(luò)中所宣傳的有教育意義的電影，我們可以組織觀看；大眾傳媒報道的典型先進(jìn)人物代表，我們可以組織學(xué)習(xí)，這都有利于促進(jìn)大學(xué)生政治社會化。同時，對于網(wǎng)絡(luò)傳播與大學(xué)生政治社會化相沖突的文化信息及網(wǎng)絡(luò)污染，我們要加以抵制制止，要把弘揚愛黨、愛國、愛社會主義的主旋律貫穿大學(xué)生政治生活。

二、大學(xué)生政治社會化是思想政治理論課題中應(yīng)有之義

在政治生活中，社會成員中的每一個人都無可避免地被卷入其中，當(dāng)然大學(xué)生這一特殊群體也不例外，不管是否關(guān)心政治活動，不管是否參與政治活動，不管是否支持現(xiàn)行政治體制，抑或是隱于世俗之中，對政治生活采取不理不睬的態(tài)度，每個個體自身都與政治體系發(fā)生著的千絲萬縷的聯(lián)系。

大學(xué)生作為一支即將成為現(xiàn)實的政治力量，在未來參與世界的競爭中，不僅要有相應(yīng)的知識與能力，還要具備相應(yīng)的政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。作為社會主義事業(yè)的接班人，大學(xué)生需要堅定的愛國主義思想和社會主義信念，這樣才能在世界上各種政治思想中保持清晰的頭腦和敏銳的觀察力；需要具備敏感的政治意識、敏銳的鑒別力和分辨判斷政治是非的能力，這樣才能在面對西方資本主義思想保持冷靜的態(tài)度，用開闊的視野去審視西方思想的入侵； 同時，在多元文化和價值觀沖突之中，還要能正確分辨，選擇正確的人生觀和價值觀來武裝自己。

同時，學(xué)校還是思想斗爭領(lǐng)域的主要場所，也是大學(xué)生政治社會化形成的主要場所之一。因而，思想政治理論課就要發(fā)揮好作用，幫助大學(xué)生培養(yǎng)社會所需的政治思想和道德素質(zhì)，積極推動大學(xué)生政治社會化的健康發(fā)展。鄧小平同志曾經(jīng)也強(qiáng)調(diào)說：“毫無疑問，高校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位，要加強(qiáng)各級各類學(xué)校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育?！薄耙亚嗌倌昱囵B(yǎng)成為忠于社會主義祖國，忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)，忠于馬列主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是、群眾路線的工作作風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律、專心致志地為人民積極工作的勞動者?！盵1]可見，大學(xué)生政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的養(yǎng)成是高校教育的任務(wù)，是思想政治理論課題中應(yīng)有之義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《鄧小平文選》第2卷. 人民出版社，1994：106.endprint