[摘要] 新時期加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大?！八牟铰菪龑W(xué)習(xí)法”遵循選題定向、深思凝思、檢驗交流、總結(jié)升華四個學(xué)習(xí)步驟，充分體現(xiàn)了科學(xué)的學(xué)習(xí)活動的循序漸進(jìn)性、周而復(fù)始性、學(xué)以致用性的特征。在新時期采用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)風(fēng)建設(shè)，對于解決當(dāng)前一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的問題有較好的效果。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)型黨組織；學(xué)風(fēng)建設(shè)；“四步螺旋學(xué)習(xí)法”；制度建設(shè)

[中圖分類號]D26[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號] 1673-5595（2014）04-0038-04

黨的十七屆四中全會明確提出，要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。[1]而建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，首要的任務(wù)就是加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使全黨形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這是提高黨的領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須貫穿于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的始終。為了在新時期提高黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的實效，解決一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的問題，筆者認(rèn)為，在新時期學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，采用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”將會取得比較理想的效果。在此，本文對這一問題闡述己見，以就教于廣大學(xué)者與專家。

一、新時期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大意義

中國共產(chǎn)黨十分重視黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)，無論在革命戰(zhàn)爭年代、社會主義革命和建設(shè)時期，還是在改革開放時代，黨都一以貫之地強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)。對此，毛澤東就曾告誡全黨：所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題，既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。[2]

在新時期，中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，這是一個異常艱巨的歷史任務(wù)。在完成實現(xiàn)“中國夢”這一偉大歷史使命的過程中，中國共產(chǎn)黨面臨著眾多挑戰(zhàn)，在此形勢下，黨中央號召全黨要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨，這是提高黨的執(zhí)政能力的一條主要途徑，也是使黨、國家和民族保持繁榮昌盛的重要力量源泉。

新時期建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須將加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)置于首要地位，這是因為學(xué)風(fēng)問題關(guān)系到廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)和執(zhí)政水平的提升。黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)潛移默化地植根在廣大黨員和黨的干部的工作實踐和思維模式之中，能夠使他們養(yǎng)成注重調(diào)查研究、善于分析總結(jié)、勤于思考、勇于實踐的工作作風(fēng)，增強(qiáng)他們的工作技能，提升他們的工作水平，從而達(dá)到不斷提升全黨在新時期的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的目的。

新時期建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織之所以要在全黨樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，還因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅是保證黨組織和黨員的學(xué)習(xí)效果、提升全黨學(xué)習(xí)能力的首要條件，也是規(guī)范黨員學(xué)習(xí)行為和提高黨員黨性修養(yǎng)的重要保證。黨員只有樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能通過積極主動的學(xué)習(xí)活動，不斷提高對中國特色社會主義理論的理解、掌握、運(yùn)用的能力和水平，不斷提高黨性修養(yǎng)。由此可見，加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一項重要措施。

二、當(dāng)前一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的主要問題及其原因

應(yīng)當(dāng)看到，在當(dāng)前現(xiàn)實生活中，一些黨組織開展的學(xué)習(xí)活動盡管在形式和內(nèi)容上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，但在學(xué)風(fēng)方面還存在如下一些問題：一是學(xué)習(xí)的積極性不高；二是學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)；三是學(xué)習(xí)方法過于簡單；四是學(xué)習(xí)不能做到有始有終；五是學(xué)習(xí)的針對性不強(qiáng)；六是學(xué)而不思；七是不善于總結(jié)、提煉、升華學(xué)習(xí)的收獲等。學(xué)風(fēng)上的這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。這些問題產(chǎn)生的主要原因有以下兩點：

其一，一些黨組織和黨員沒有從思想上提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)問題上具有被動性。一些基層黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中存在的一個普遍性問題就是在思想上沒有真正重視學(xué)習(xí)，往往認(rèn)為黨組織開展的學(xué)習(xí)活動是根據(jù)上級的部署而進(jìn)行的；黨員參加黨組織開展的學(xué)習(xí)活動沒有那種本能的、內(nèi)在的積極性，參加學(xué)習(xí)是靠“黨性”、靠組織紀(jì)律性去“完成任務(wù)”。黨組織和黨員在學(xué)習(xí)的問題上都缺乏主動性，以至于出現(xiàn)對學(xué)習(xí)“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況。

中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2014年8月第30卷第4期田豐：新時期加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見眾所周知，如今，我們正處在全球化和信息高度發(fā)達(dá)的時代，處在必須終身學(xué)習(xí)的時代。為了實現(xiàn)“中國夢”，有很多問題需要中國共產(chǎn)黨研究和學(xué)習(xí)，在此形勢下，黨組織和廣大黨員如果不從思想認(rèn)識上重視學(xué)習(xí)，就會在實踐中處于被動局面。為此，全黨上下必須樹立良好的學(xué)風(fēng)，重視學(xué)習(xí)能力的提高，并著力糾正以下兩種錯誤觀念：一是認(rèn)為經(jīng)驗比理論重要。這顯然是一種誤解，因為經(jīng)驗固然重要，但實踐經(jīng)驗若不上升為科學(xué)理論，就將永遠(yuǎn)停留在操作層面上，因此，只有將實踐經(jīng)驗升華為科學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)具體工作。而將實踐經(jīng)驗升華為科學(xué)理論就必須重視理論學(xué)習(xí)，以此提高思維的層次，開闊眼界和思路。二是認(rèn)為工作比學(xué)習(xí)重要。這種觀念是錯誤地把工作與學(xué)習(xí)對立起來，認(rèn)為干工作就沒有時間學(xué)習(xí)。實踐證明，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作就不能科學(xué)、高效！由此可見，只有從思想上糾正上述錯誤觀念，才能在思想上重視學(xué)習(xí)，也才能形成良好的學(xué)風(fēng)。

其二，一些黨組織和黨員開展學(xué)習(xí)活動的形式過于程式化、學(xué)習(xí)方法過于簡單、學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)。長期以來，一些黨組織和黨員開展學(xué)習(xí)活動的形式呆板生硬，氣氛沉悶壓抑，常常是由一人例行公事照本宣科讀文件，大家旁聽；或前半段自學(xué)，后半段討論；或限定主題，輪流發(fā)言；或集體學(xué)習(xí)，分散答題等。這些形式缺乏趣味性和吸引力，長期沿用的結(jié)果，必然使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“學(xué)習(xí)疲勞”綜合癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，即使是鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容也得不到理想的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也往往僅限于上級文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、時事政策等。毋庸置疑，這些內(nèi)容確實是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。但是，除此之外，在新的形勢下，還應(yīng)當(dāng)積極地去學(xué)習(xí)、研究新的理論知識，增加新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這不僅是與時俱進(jìn)的需要，也有利于調(diào)動廣大黨員的學(xué)習(xí)積極性，使之能夠有興趣、主動地去學(xué)習(xí)。

三、“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的內(nèi)涵與特征

（一）“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的內(nèi)涵

筆者按照認(rèn)識論的相關(guān)理論，遵循學(xué)習(xí)活動的客觀規(guī)律，提出了“四步螺旋學(xué)習(xí)法”。所謂“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，是指在學(xué)習(xí)中采用的一種科學(xué)方法。它要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，要按照選題定向、深思凝思、檢驗交流、總結(jié)升華四個步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)方法能夠有效改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動的被動性、程式化和低效性。四個學(xué)習(xí)步驟的具體內(nèi)容如下：

第一步，選題定向。選題定向就是在學(xué)習(xí)活動起始時，學(xué)習(xí)者必須選定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向。因為在當(dāng)今世界上，知識浩如煙海，如果在學(xué)習(xí)起始階段學(xué)習(xí)者不能選定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)指向與學(xué)習(xí)的方式方法、安排好學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時間等，就必然使學(xué)習(xí)活動帶有很大的盲目性。選定內(nèi)容是學(xué)習(xí)的前奏，也是學(xué)習(xí)開始的序幕，前奏和序幕能否引人入勝，將決定著演出（學(xué)習(xí)）的成效。

第二步，深思凝思。深思凝思就是在學(xué)習(xí)的過程中要靜下心來深入思考。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對于要學(xué)習(xí)思考的問題，不能僅僅滿足于對問題表面現(xiàn)象的掌握，更重要的是要搞清楚問題的本質(zhì)和細(xì)微之處。自古以來，人類對“思”的呼喚一直沒有停息過，從中國偉大的思想家孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、韓愈的“行成于思?xì)в陔S”，到古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德的“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存”等，人們對“思”投入了極大的興趣，寄予了莫大的希望，也產(chǎn)生了無數(shù)的、令人振奮的思維成果。深思凝思要深入、要專注，即對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、對接觸到的實踐，不僅要了解其表象，還要把握其本質(zhì)，達(dá)到既知其然又知其所以然的境地。

第三步，檢驗交流。每個學(xué)習(xí)活動經(jīng)過選定內(nèi)容、深入思考階段后，都必然會有一定的收獲，為了檢驗個人的收獲成果，就需要進(jìn)入第三個學(xué)習(xí)步驟——檢驗交流。檢驗交流是學(xué)習(xí)者之間通過思想交流，深化學(xué)習(xí)收獲的階段。由于個人的閱歷不同、看問題的角度不同、認(rèn)識水平不同，因而，對于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)實踐，各自學(xué)習(xí)收獲的成果可能也不同，這是正常的，甚至是必然的，這也就是交流的必要性之所在。在交流的過程中，學(xué)習(xí)者之間互相啟發(fā)、思想互相碰撞，實際上是使每個學(xué)習(xí)者獲得了一個重新學(xué)習(xí)的機(jī)會，給每個學(xué)習(xí)者提供了一個重新選擇、提高的機(jī)會。交流是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)成果欠缺方面的有益補(bǔ)充。

第四步，總結(jié)升華?？偨Y(jié)升華就是總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者經(jīng)過選定內(nèi)容、深思凝思、檢驗交流階段后，就需要總結(jié)、提煉所獲得的學(xué)習(xí)成果，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到新的成果。學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)升華階段不是憑空出現(xiàn)的，它是經(jīng)歷了學(xué)習(xí)者的選定內(nèi)容、深思凝思、檢驗交流階段后，萃取了集體的智慧、集結(jié)了眾人的學(xué)習(xí)成果的精華而得以實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果一旦被個人或組織升華，就既能提高學(xué)習(xí)者的理論和認(rèn)識水平，又可以惠及他人。

（二）“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的特征

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”具有循序漸進(jìn)性、周而復(fù)始性、學(xué)以致用性的特征，充分體現(xiàn)了科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)活動的規(guī)律。

1.循序漸進(jìn)性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的每一個步驟都是不可逾越、不可取代的，學(xué)習(xí)必須按順序進(jìn)行。它的不可逾越性表現(xiàn)為四個學(xué)習(xí)步驟的邏輯關(guān)系：整個學(xué)習(xí)過程必須依次通過選題定向、深思凝思、檢驗交流、總結(jié)升華環(huán)節(jié)。四個學(xué)習(xí)步驟的不可取代性表現(xiàn)為四個步驟的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可取代、方法不可取代和過程不可取代。即使人為地將其中某一過程合并，而事實上它還是隱含在整個學(xué)習(xí)過程中。學(xué)習(xí)過程的循序漸進(jìn)性告訴我們，任何學(xué)習(xí)都不可能一蹴而就[3]，學(xué)習(xí)是一個點點入心、潤物無聲的過程。

2.周而復(fù)始性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”使學(xué)習(xí)成為一個螺旋上升的周而復(fù)始的過程。一次學(xué)習(xí)過程的結(jié)束預(yù)示著另一個學(xué)習(xí)過程的開始。這種周而復(fù)始性有兩種涵義：一是對于選定的目標(biāo)未能得到滿意的升華時，可以在下一個學(xué)習(xí)過程中重復(fù)進(jìn)行，直到滿意為止；二是一個選定目標(biāo)完成后，再選定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)重復(fù)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)過程。這種多次選定、多次重復(fù)、多次升華的過程是永無休止的。因此，一個循環(huán)之后，既是一個學(xué)習(xí)過程的終點，也是一個新的學(xué)習(xí)過程的起點。這種循環(huán)不是簡單地自我重復(fù)和機(jī)械地輪轉(zhuǎn)，而是呈螺旋式上升態(tài)勢。每一個學(xué)習(xí)的新起點都是在以往學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上的再提高、再升華。

3.學(xué)以致用性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要學(xué)以致用。該方法從第一個步驟開始就立足于學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)要選題定向、要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而規(guī)避了空學(xué)空轉(zhuǎn)的問題，使學(xué)習(xí)的目的和效果有機(jī)地統(tǒng)一起來。

四、“四步螺旋學(xué)習(xí)法”在新時期黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實施

新時期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要全黨在學(xué)習(xí)中采用科學(xué)的方法，“四步螺旋學(xué)習(xí)法”是一個遵循認(rèn)識的客觀規(guī)律、順應(yīng)人們心理傾向的學(xué)習(xí)方法，為此，在新時期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，筆者認(rèn)為采用這一方法將會收到良好的效果。為了在全黨形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，各級黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中可采用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，按照該方法的步驟依次開展學(xué)習(xí)活動。

（一）黨組織和黨員在開展學(xué)習(xí)活動時，必須首先選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

針對當(dāng)前一些黨組織和黨員學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)等問題，黨組織和黨員在學(xué)習(xí)活動伊始，就應(yīng)首先選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確要達(dá)到的目標(biāo)。新時期必須選定中國特色社會主義理論、時事政策，以及有關(guān)人生教育、道德教育、思維教育、知識教育、技能教育等的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并明確每次學(xué)習(xí)的目的指向。從宏觀上講，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，就是提高馬克思主義理論修養(yǎng)；學(xué)習(xí)時事政策就是洞察時局、把握形勢，與黨中央保持一致；學(xué)習(xí)科學(xué)知識就是要不斷豐富知識的增量，把最新、最前沿的知識囊括于胸，用于提高工作質(zhì)量；學(xué)習(xí)思維就是使思想方法科學(xué)；學(xué)習(xí)技能就是提高履職的效率和水平等。此外，還應(yīng)根據(jù)各單位的不同情況有針對性地選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向。如此，才能有效地改變以往黨組織和黨員在學(xué)習(xí)問題上的盲目性、被動性，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中必須勤于思考、深入思考

針對當(dāng)前一些黨組織和黨員存在的學(xué)習(xí)方法簡單、學(xué)而不思等問題，學(xué)習(xí)型黨組織和黨員在開展學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)在選定學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對所選定的內(nèi)容勤于思考、深入思考，使學(xué)習(xí)活動進(jìn)入深思凝思階段。學(xué)習(xí)是一個不斷思考認(rèn)知的過程，思考是學(xué)習(xí)的深化，也是認(rèn)知的必然，要對所選定學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并用先進(jìn)的理念去審視這些內(nèi)容，才能萃取精華，萌生新的創(chuàng)意和設(shè)想，從而達(dá)到學(xué)有所得的目的。尤其是當(dāng)前中國的改革開放進(jìn)入攻堅克難階段后，黨和國家面臨著許多新問題、新矛盾，全黨更要在學(xué)習(xí)活動中對這些新問題和新矛盾勤于思考、深入思考，努力找尋這些問題和矛盾的規(guī)律性，認(rèn)識它們的本質(zhì)，由此才能科學(xué)認(rèn)知、處理這些問題和矛盾，從而提高黨的執(zhí)政能力，這對改變一些黨組織開展學(xué)習(xí)活動時學(xué)習(xí)形式程式化、學(xué)習(xí)方法簡單化、學(xué)習(xí)者怠于思考等問題具有較好的效果。

（三）黨組織和黨員要重視學(xué)習(xí)中的檢驗交流環(huán)節(jié)，并盡力提升檢驗交流的質(zhì)量

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的檢驗交流環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)者之間互相交流、深化學(xué)習(xí)收獲的階段。這一階段的檢驗交流對解決一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的學(xué)習(xí)方法簡單、學(xué)習(xí)氣氛沉悶壓抑、學(xué)習(xí)效率低等問題效果明顯。黨組織和黨員的學(xué)習(xí)活動經(jīng)過選題定向、深思凝思階段后，為了檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)者必須在學(xué)習(xí)中進(jìn)入檢驗交流階段。檢驗交流大致包括兩個方面：一是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的理論收獲需要用社會現(xiàn)實進(jìn)行檢驗（聯(lián)系），以驗證學(xué)習(xí)的理論正確與否；二是學(xué)習(xí)者之間需要交流，以補(bǔ)充、完善自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過程中，黨員應(yīng)增強(qiáng)積極檢驗交流的意識，主動進(jìn)行理論聯(lián)系實際。在交流中，除利用傳統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)的形式（黨小組會、支部會等）外，還可利用新的媒介搞好交流，如網(wǎng)絡(luò)就為黨員之間、黨員和黨組織之間的交流提供了一個便捷的平臺，黨的組織和黨員應(yīng)充分利用好這個平臺，經(jīng)常、及時地促進(jìn)新的知識和成果在黨員之間、黨員和黨組織之間的傳播和交流，達(dá)到黨組織內(nèi)部資源共享、相互學(xué)習(xí)借鑒、相互提高的目的。[4]

（四）黨組織和黨員要積極總結(jié)升華、推廣學(xué)習(xí)成果

在運(yùn)用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，黨組織和學(xué)習(xí)者都要重視總結(jié)升華環(huán)節(jié)，如此，才能有效地完成一個學(xué)習(xí)過程，取得比較理想的學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)升華階段，學(xué)習(xí)者個體要努力總結(jié)、提煉前三個階段的學(xué)習(xí)收獲，以便使學(xué)習(xí)到的成果更好地提升自己的理論水平和工作技能。黨組織也應(yīng)在總結(jié)升華階段引導(dǎo)黨員從工作實際出發(fā)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為開展工作的思路、解決工作難題的方法、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力[5]，增強(qiáng)工作的實效性。黨員和黨組織要萃取整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)成果的精華，并將這些精華進(jìn)一步提煉、升華，形成新的成果。對于黨員和社會反饋評價比較好的新觀念和新成果，應(yīng)經(jīng)過職能部門總結(jié)、歸納后，進(jìn)行宣傳推廣。

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”在黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有較大的理論優(yōu)勢，但要將理論優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實優(yōu)勢，還需要在以下兩個方面采取必要的措施：一是各級黨組織要完善學(xué)習(xí)制度，要制定、實施嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，通過制度建設(shè)來切實推進(jìn)黨組織和廣大黨員干部學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。二是廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從思想上重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，提高主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)中有意識地運(yùn)用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，以此提高自己的學(xué)習(xí)能力、思想素質(zhì)、工作技能和工作水平。倘若如此，新時期中國共產(chǎn)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必將取得理想的效果。

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[4] 駱昭平.構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織過程中學(xué)風(fēng)淡化現(xiàn)象與對策[J].前沿， 2012（12）：29.

[5] 唐志龍.學(xué)習(xí)型黨組織必須注重學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].理論探討，2010（6）：111.

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