劉書源

【摘 要】學生流失現(xiàn)象嚴重曾是偏遠地區(qū)中小學學生面臨的困境，如今職業(yè)學校也不同程度的出現(xiàn)了學生流失的現(xiàn)象，此現(xiàn)象還在呈不斷的蔓延上升的趨勢。目前國內多家機構雖有這方面的研究，但實際操作性有待于驗證。因此，探討學生流失的原因，有針對性的找到問題解決的對策就顯得刻不容緩。

【關鍵詞】職業(yè)學校 學生流失 原因 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.041

學生流失已成為目前職業(yè)學校普遍存在的現(xiàn)象，隨著高校的擴招和職業(yè)教育市場化，職業(yè)學校的生源競爭日趨激烈，生源質量下降、流失嚴重等問題的出現(xiàn)給職業(yè)學校辦學提出嚴峻課題，學生流失現(xiàn)象嚴重的問題已經(jīng)影響到職業(yè)學校的生存和發(fā)展?？刂茖W生流失、做好留生保額工作已成為職業(yè)學校面臨的重要任務。

一、學生流失原因的分析

學生流失的原因很復雜，據(jù)調查，因厭學、自控力差、早戀、揮霍學費等原因造成的流失占主要因素；而因環(huán)境不適應、家庭經(jīng)濟條件等因素造成的流失占很少因素；因學習中途當兵或參加工作等因素也會導致部分學生流失，但這類情況占流失學生的比例很小。歸納起來學生流失主要有以下幾種情況：

1.厭學情緒。

一是學生在入校前沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，造成習慣性無助，不會學、學不會。二是主觀認為在職業(yè)學校學習很輕松無壓力，期望與現(xiàn)實相差較大，學習沒有原動力。三是職業(yè)教育通常是技型能教育，學生認為不管學好學不好學校都要推薦或安置就業(yè)，從而導致學習主體積極性的喪失，不愿學，不想學最后放棄學，缺乏學習的目的性和積極性。

2.自控能力差。

一是擅自揮霍學費、特別是生活費的失控而流失。二是迷戀上網(wǎng)、貪玩、早戀而嚴重影響學業(yè)，學習跟不上最終放棄學業(yè)。三是喝酒、敲詐勒索、打架斗毆，事態(tài)發(fā)展到一定程度只有退學。

3.企業(yè)用工的不規(guī)范。

社會上部分中小型企業(yè)在招聘員工時，沒有任何專業(yè)技能方面的要求，甚至不看重職業(yè)學校畢業(yè)證、技能等級證等法定的準入證，致使有些學生想當然地選擇了退學或不辦理手續(xù)就不見蹤影，用工機制的問題對學生流失已構成較嚴重的影響。

二、減少學生流失的措施

改變學生流失嚴重的困境，關鍵是以“導”為主，要從宣傳教導、活動引導、管理訓導、環(huán)境誘導和服務疏導入手，使學生樹立學習信心；還要牢固加強隊伍建設，創(chuàng)新教育理念，使學生“學有所張，學有所用，學有所得”，從而有效解決問題，全方位實現(xiàn)職業(yè)教育的辦學目標。

（一）加強隊伍建設

樹立全體教職員工育人觀念，“學校無小事，處處皆育人”。教育學生一定要有誠心、熱心、細心和耐心，采取說服教育的方法，以理服人，循循善誘，真誠懇切地幫助學生克服困難，樹立職業(yè)理想，健康成長。

1.加強師資隊伍建設。

教育功能的發(fā)揮，學校形象的樹立，工作的落腳點是老師。加強師資隊伍建設一要健全機制，既確保優(yōu)秀教師在物質和精神上獲得獎勵，也要堅決將多次考核不合格的教師淘汰出局，確保教師整體形象不受影響。二要用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、做一位愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、志存高遠的教師。三要努力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。用“雙師型”教師隊伍的建設加強教師實踐和示范能力的提升。

2.加強班主任隊伍建設。

班主任工作隊班級管理起到直接作用，班主任工作首先要“禁”與“導”有機結合，以引導為主。同時要做到“三得”：即“得心”，得到學生的信任，學生有話愿意跟你講；“得理”，能把道理說到學生心坎上，得到學生的理解；“得法”，對不同對象采取不同方法，得到學生的尊重。其次是“嚴”字當頭，從嚴要求。要把落實學校一系列規(guī)章制度貫穿到學生學習生活的方方面面，形成風氣，使學生保持一種良好的養(yǎng)成習慣，克服困難，改正問題，立志成才。

（二）構建學生管理的良性機制

我們要堅持管理出效益的原則，積極探索精細化管理等管理模式，以學生為本，構建和諧校園。

1.建立溝通機制，暢通溝通渠道。

一是建立學生管理人員與家長的溝通機制，及時反饋學生在校學習、生活、紀律等情況，聽取家長對其孩子教育及其對學校意見建議。二是建立班主任、任課教師與學生溝通機制，使學生在學習當中遇到的問題得以及時反饋和解決。

2.加強宿舍管理和安全保衛(wèi)。

職業(yè)學校學生的矛盾、問題大多發(fā)生在公寓樓內，給管理增加了難度，加強宿舍管理，特別是夜間管理，嚴防打架斗毆、搶劫勒索等事件的發(fā)生。學校對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規(guī)校紀的典型學生要及時給予嚴肅處理，達到凈化校園環(huán)境，教育他人的作用，確保學生在校園有安全感。

（三）加強校園文化建設

文化建設對于一個組織來講，意義重大。校園文化建設過程，就是對學生群體性的心靈教化與品質塑造過程。

1.開展豐富多彩的校園文化活動。

積極發(fā)揮師生員工的主體作用，積極探索第二課堂、興趣小組等活動的組織開展，有計劃有組織地開展學生課外文體活動，即豐富學生課余生活，又使學生課余時間有事干，過的充實，使學生從思想到生活得以穩(wěn)定。

2.創(chuàng)新校園氛圍。

形成優(yōu)良的校風和學風及師生員工高尚的價值觀念、道德準則、情感氣質等精神文化。通過教育思想新、道德面貌好、主體精神強等內功的積淀，以良好的育人氛圍培養(yǎng)學生“重學習、愛勞動、有信念”的良好素養(yǎng)，教育引導學生“學有所長、學有所用、學有所為”，努力成為“重學習、品德高、素質優(yōu)、創(chuàng)新強”的新時代人才。

綜合上述，控制學生流失是一個系統(tǒng)的工程，各職業(yè)院校只有找準根源，有針對性的開展系列工作，才能有效地控制學生的流失現(xiàn)象，培養(yǎng)出高素質的技能型人才，有力的為社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

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