麻雯

本期，我們采訪了北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學院公共教學部副主任樂娟和廉靖宇老師，他們從文化課角度對戲曲的現(xiàn)狀和未來提出了自己的觀點。

記者：請介紹一下公共教學部的主要職責。

樂娟：2002年，北京戲曲學校由中專升格為北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學院，中專和大專兩部分并存，公共教學部負責學院大、中專所有學生的文化基礎(chǔ)課教學工作，專業(yè)系近千名學生的文化基礎(chǔ)課約占學校課程總量的一半。

公共教學部在職在編的專職教師有26名，工作量相當繁重，同時需要聘請兼職教師和外聘教師，每個老師的周課時量約為16節(jié)?；旧咸焯煊姓n。我院中專學生在六年學制結(jié)束時需要參加全國高等院校入學考試（高考），因此負責高考班教學的老師會尤其辛苦，備課任務(wù)繁重，課時量也較平時有所增加。

記者：中專和大專的文化課程是怎樣設(shè)置的？

樂娟：中專六年制，我們采用人教版教材，初中三年，高中三年，教學安排及使用教材與普通學校一樣。但是我們要在比普通學校少很多的課時內(nèi)，把相同的教學內(nèi)容全部講完。課程包括語文、數(shù)學、英語、歷史、地理和政治。為了提高藝術(shù)類學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們更多的興趣，初中部單獨加設(shè)素質(zhì)課，具體內(nèi)容為書法或美術(shù)。大專部則按照教育部和市教委的相關(guān)規(guī)定開設(shè)課程，開設(shè)英語、計算機科學技術(shù)基礎(chǔ)及高校兩門課。除此之外，結(jié)合不同專業(yè)的學習特點開設(shè)藝術(shù)概論課程。根據(jù)我院最新的專業(yè)教學計劃，大專學生需要完成選修課的學習。按照各個專業(yè)的需求，公共教學部承擔了部分選修課。比如旅游地理、日語入門、英語口語訓練、計算機圖像圖片處理等課程供學生進行選修。

記者：作為藝術(shù)院校的學生，專業(yè)課程很繁重，專業(yè)課跟文化課怎么協(xié)調(diào)？

樂娟：在課程安排上，專業(yè)課和文化課各占一半，上午學習專業(yè)下午學習文化，或反之。表面上看，專業(yè)文化的時間可以達到各占一半，但實際上學生學習文化的時間要少很多。孩子們早上五六點起床練早功，七點半結(jié)束。同時，每周五天中，只有兩天晚上安排文化課晚自習，因此學生課后復(fù)習文化課程的時間很少。

學生們并非不想重視文化課，但文化課程學習成績不是一朝一夕能提高的，其中原因很多。首先孩子們?nèi)雽W時學習基礎(chǔ)差異性很大，其次孩子們精力有限，最后是時間條件過于緊張。

記者：如何把學生的積極性調(diào)動起來，并在有限的時間之內(nèi)傳達最大的信息量？

樂娟：為了充分調(diào)動學生的學習積極性，我們每位老師所采取的教學方法都是不一樣的。有的老師運用多媒體教學，圖片、音樂、視頻……通過種種方式調(diào)動學生的注意力。地理和歷史教學素材比較豐富，比如講“文化大革命”的時候，老師可以放一段葛優(yōu)的電影《活著》，讓學生切實感受那個年代對人們的生活和工作帶來的影響。數(shù)學課雖然沒有這么多花樣，但我們可以多講一些有意思的故事。比如講勾股定理的時候，可以講講畢達哥拉斯如何推出勾股定理，如何奠定他在數(shù)學界的王者地位。學生被故事情節(jié)吸引了之后，再拋出勾股定理，大家就比較容易記住。所以，得想盡各種各樣的方法來啟發(fā)學生。但有時候，你講得很熱鬧、素材也很絢麗，但到做題的時候?qū)W生還是不會，他有可能就會放棄。怎么辦？老師必須鼓勵他，手把手教。

記者：您在北戲已經(jīng)工作10年了，請談?wù)剬W校最明顯的變化。

樂娟：學校經(jīng)歷了兩次明顯的變化。第一次是2002年升格，從中專變成了高職。這意味著學校有了更大的發(fā)展空間，給老師能提供的機會也越來越多。比如老師可以參評高校講師、副教授、教授等職稱資格。第二次是2007年，學校接受了北京市教委的評估。這一次給我?guī)淼母惺芫透用黠@了，硬件不斷提升，教學流程更加規(guī)范。

2011年，新教學樓建成，多媒體設(shè)備越來越完善，文化課的教學方式發(fā)生了徹底的改變。我們之前就是黑板粉筆，多媒體使我們的教學更多元化了，效果也更好了。

記者：學生們在這10年中發(fā)生了什么變化？

樂娟：最明顯的變化是學生越來越不好教，原來電子產(chǎn)品沒有這么多?，F(xiàn)在，我們上課的第一件事就是提醒學生——把你們所有的電子產(chǎn)品都收起來。另外，學生見識越來越廣，知識量也越來越豐富。有的孩子已經(jīng)具有了獨立思考的能力，你講的內(nèi)容跟他知道的不一樣，他就會質(zhì)疑。

記者：除了教學，公共教學部還做了哪些工作？

樂娟：除教學工作以外，我們會組織開展一些與學習有關(guān)的教學活動。比如在2013～2014學年度，公共教學部策劃組織了“中專生綜合知識爭霸賽”，類似于《中國成語大會》或《漢字英雄》那種形式。中專每個系選出一個代表隊，知識面分別涉及語文、數(shù)學、英語、歷史、地理及政治，題型分為選答和必答。我們提前一個月把復(fù)習題范圍發(fā)給同學們，同學們的積極性很高，經(jīng)常會看到他們熱烈地討論，并且向老師詢問答案的正確性。正式比賽那天，氣氛非常熱烈，最后連樓道里都站滿了人。民舞系和京劇表演系分別獲得前兩名?；顒幼罱K的效果比我們想象的要好，類似這樣的活動我們會經(jīng)常組織。

針對大專學生，我們舉辦了“英語歌曲大賽”，18個選手參加。大家都是全情投入準備自己要演唱的歌曲。在活動的過程中，你會發(fā)現(xiàn)這些孩子有著強烈的求知欲和表現(xiàn)欲，這些活動可以幫助學生更加了解自己，發(fā)掘潛能。

張泉靈作為畢業(yè)生代表在北大講座的時候，曾說，北大給學生提供了很多舞臺和機會，不僅僅是課堂上，更重要的是在課堂之外的，那么多的選修課，讓她清楚地找到了自己的人生目標。我們的想法也是如此，孩子平時也許并不知道自己的優(yōu)勢在哪兒，但學校提供了這么多學習機會，他才有可能找到自己興趣所在。當然，這一切都建立在學生的主觀能動性上。

記者：最后，請談?wù)勎磥淼墓ぷ饔媱澓拖敕ā?/p>

樂娟：兩方面：一個是科學研究，一個是教學教研。在教學上，我們每個月定期召開研討會進行教研活動。教學研究集中在教材、教法研究。在科研方面，老師們可以結(jié)合自身專業(yè)，拓展學術(shù)研究。目前國家對科研的投入很大，我們每年可以申報教育部、社科院、國家社會科學基金等相關(guān)的項目，老師可以結(jié)合自己的專業(yè)及研究方向申請項目。

2013年，我申報了教育部的語料學項目，志在將前沿的計算機技術(shù)和京劇做一個結(jié)合，志在實現(xiàn)京劇語料的采集，搭建一個基于語義推理的京劇知識問答系統(tǒng)。目前，項目雛形已經(jīng)完成，可以回答一些與京劇領(lǐng)域相關(guān)的基本問題。比如，貴妃醉酒的主要角色有哪些？《三娘教子》中有哪些京劇行當？這個項目完成后，我們將會放置在學校的官網(wǎng)上，老師、學生以及京劇愛好者都可以使用。

（編輯·韓 旭）

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