巴圖

包頭市蒙古族中學(xué)始建于1962年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)首批重點(diǎn)中學(xué)之一，包頭市唯一一所采用蒙漢兩種語(yǔ)言授課的完全中學(xué)。半個(gè)世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，五十載春華秋實(shí)，包頭市蒙古族中學(xué)以其獨(dú)特的內(nèi)涵與精彩在包頭市乃至全區(qū)放射著熠熠光彩。在堅(jiān)持以人為本的素質(zhì)教育舞臺(tái)上，學(xué)校辦出了活力與特色，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)，成為包頭市社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意的普通高級(jí)中學(xué)。

包頭市蒙古族中學(xué)是民族中學(xué)，學(xué)生來(lái)自全區(qū)各地，有農(nóng)村的、牧區(qū)的和邊遠(yuǎn)地區(qū)的，全校近95%的學(xué)生需要寄宿，住校生比例高；學(xué)生來(lái)源廣泛，民族種類(lèi)多，語(yǔ)言等文化差異較大，生活習(xí)慣不盡相同；大家同處一室一樓，必須求同存異、和而不同才能愉快學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)；學(xué)校也只有在學(xué)生宿舍管理方面因地因人制宜，提升宿舍管理文明程度，讓宿舍成為多民族學(xué)生成長(zhǎng)的綠洲，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。2013年學(xué)校遷入新址，新校建設(shè)極富民族特色，新校占地約11.3萬(wàn)平方米，建筑面積約7.5萬(wàn)平方米，14座單體建筑中宿舍樓就有4座，這為學(xué)校宿舍管理提供了優(yōu)越的條件。

一、認(rèn)識(shí)民族差異，尊重不同文化

民族是在漫長(zhǎng)的歷史中產(chǎn)生的，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每一民族都是基于歷史、文化、語(yǔ)言、宗教、行為、生物特征而與其他民族有所區(qū)別的群體。學(xué)校在學(xué)生入學(xué)階段就進(jìn)行必要的民族文化交流活動(dòng)，讓不同民族的同學(xué)介紹本民族特點(diǎn)和禁忌。如在宿舍區(qū)開(kāi)展各種有利于不同民族互相認(rèn)識(shí)的活動(dòng)、自制展板介紹本民族的獨(dú)特文化、邀請(qǐng)不同民族的同學(xué)參加本民族的節(jié)日聚會(huì)等等，同時(shí)也展開(kāi)宿舍與宿舍、班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的活動(dòng)，如嘎拉哈比賽、搏克比賽、蒙漢班共識(shí)共融主題班會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)讓不同民族的同學(xué)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)民族都是獨(dú)特的，都有自己燦爛的文化。民族學(xué)校首先要解決學(xué)生的民族身份認(rèn)同問(wèn)題，這樣才能進(jìn)行快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)。通過(guò)宿舍這樣的平臺(tái)，不同民族的同學(xué)朝夕共處，耳濡目染，增進(jìn)了了解，開(kāi)闊了視野，既豐富了住校生的學(xué)習(xí)生活，也促進(jìn)了不同民族同學(xué)之間的交流溝通，為民族團(tuán)結(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)行人性化管理，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力

不同民族的同學(xué)，生活習(xí)慣相差很大，行為習(xí)慣也多有不同，再加上相當(dāng)一部分學(xué)生還是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性敏感，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，缺乏和同齡人交流溝通的意愿與能力，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，也缺乏集體生活的經(jīng)驗(yàn)。所以學(xué)校以學(xué)生宿舍為平臺(tái)，踐行人性化管理，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)校生活的質(zhì)量。

首先，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)集體生活，探索集體生活的原則，認(rèn)識(shí)這些原則，遵守這些原則。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，包頭市蒙古族中學(xué)在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上建立了住校生管理制度，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校起，就開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)整理床鋪、學(xué)會(huì)日常用品的放置、學(xué)會(huì)如何集合，尤其是要學(xué)會(huì)不同民族舍員之間友好相處，由此培養(yǎng)學(xué)生的自理、自律能力，克服懶散、無(wú)所謂的行為。

其次，民族學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜，既有一般學(xué)生存在的問(wèn)題，又有民族身份引起的問(wèn)題，加上長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)家民族政策好，大多數(shù)學(xué)生家境比較優(yōu)越，養(yǎng)尊處優(yōu)，不知生活的艱辛，這就要求教師針對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的教育。學(xué)校要求宿舍管理老師針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的生活表現(xiàn)，建立學(xué)生生活檔案。這個(gè)檔案不同于學(xué)習(xí)檔案，更接近學(xué)生的真實(shí)行為方式。宿管老師通過(guò)噓寒問(wèn)暖、談心交流，解決他們生活中存在的具體問(wèn)題，疏導(dǎo)其思想，引導(dǎo)其行為，使他們感受到住校就如在家。讓他們感受到老師的真情、學(xué)校的溫暖，以便安心住校，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。既有規(guī)則引領(lǐng)，又有老師的幫助，文明守紀(jì)、積極上進(jìn)就會(huì)逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)要求，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、精細(xì)化制度與和諧管理相結(jié)合，構(gòu)建生動(dòng)活潑的宿舍文化

同學(xué)校管理一樣，宿舍管理也需要制度，這樣學(xué)生的住校生活井然有序，學(xué)習(xí)生活才會(huì)生動(dòng)活潑。首先，學(xué)校建立了“住校生分布情況表”。這是住校學(xué)生的基本信息。包括學(xué)生的姓名、民族、班級(jí)、班主任姓名、學(xué)生聯(lián)系電話(huà)號(hào)碼、生活習(xí)慣和民族禁忌以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。做到對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，隨時(shí)可以進(jìn)行有的放矢的管理。

其次，通過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校建立了住校制度，住校生管理制度，住校生返校、離校制度，住校生安全制度等，使住宿生活有章可循，直觀明了。

第三，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，成立男女住校生自主管理與安全小組，從各宿舍選出有責(zé)任感的學(xué)生做宿舍管理工作，負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、人數(shù)清點(diǎn)、突發(fā)事件應(yīng)急處理等等。通過(guò)學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)與自我監(jiān)督，增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力和主人翁意識(shí)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為規(guī)范，也達(dá)到了服務(wù)育人的目的。

第四，宿舍安全是高壓線(xiàn)，在安全教育的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行危險(xiǎn)物品管理，如對(duì)有些民族學(xué)生帶刀的習(xí)慣，要進(jìn)行約束，定期、不定期檢查，減少和杜絕安全事故發(fā)生。特別是學(xué)生的請(qǐng)、銷(xiāo)假制度，規(guī)章具體，執(zhí)行嚴(yán)格。出校必須經(jīng)班主任審批與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，減少安全隱患。宿舍生活既要安全，還要精彩，宿舍管理部門(mén)對(duì)每一個(gè)宿舍的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、內(nèi)務(wù)及物品擺放、文化氛圍進(jìn)行考評(píng)打分，一天一報(bào)、一周一匯總、每月總考評(píng)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。此舉極大地促進(jìn)了學(xué)生自我生活能力的鍛煉和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生宿舍是學(xué)校育人環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口。因此，學(xué)校十分重視這一窗口作用，緊緊抓住環(huán)境育人的原則，突出“以人為本”，努力構(gòu)建文明和諧的有形宿舍文化。如：開(kāi)放宿舍活動(dòng)室、讓宿舍走廊說(shuō)話(huà)，開(kāi)展“宿舍是我家，美化靠大家”為主題的宿舍美化、凈化設(shè)計(jì)大賽，文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)，發(fā)揮大家的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式對(duì)住校生進(jìn)行廣泛深刻的文化熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的品德，構(gòu)建文明和諧的宿舍文化。