湯江華

摘 要： 21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)被中學(xué)生廣泛使用，甚至成為他們主要的交流工具。而班主任德育工作卻面臨溝通方式單一，溝通形式難以有效地和學(xué)生交流等問題。本文探討如何將網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用于班主任德育工作。通過研究，指出網(wǎng)絡(luò)平臺能夠有效提高教師德育工作能力；能夠使班主任更有效地與學(xué)生交流，強(qiáng)化德育工作效果；能夠作為與家長溝通的補(bǔ)充手段，擴(kuò)大溝通渠道。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)平臺 班主任德育 工作實效 提高方法

1.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺于班主任德育工作的必要性

1.1網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代學(xué)生的主要交流平臺。

交流形式對交流效果的重要性是不言而喻的。在我校，學(xué)生均為“90后”，網(wǎng)絡(luò)是他們主要的交流方式。據(jù)筆者的抽樣調(diào)查，100%的學(xué)生都擁有QQ等基本交流工具，約70%的學(xué)生擁有五年以上的網(wǎng)齡。而最令人吃驚的現(xiàn)象是，約80%的學(xué)生愿意或更愿意和網(wǎng)友說心里話?？梢?，網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代學(xué)生的主要交流平臺，通過這一平臺，班主任能夠更有效地與學(xué)生溝通，從而達(dá)到德育工作的目的。

1.2德育工作的現(xiàn)狀。

當(dāng)前德育工作缺失家長的配合，因而效果大打折扣，畢竟班主任再盡心盡力，在單個學(xué)生身上花費(fèi)的時間和精力都無法與家長比擬。但是班主任與家長的溝通卻常常缺失，究其原因，主要受交流形式的限制，班主任與家長的溝通場合一般為家長會，每個家長與教師溝通的時間很少。再者，家長會要求所有家長在指定時間到指定場合開會，在當(dāng)代社會根本行不通。因此，許多家長缺席或者請別的親戚代替開家長會，使家長會流于形式。

1.3班主任工作壓力大，精力有限。

班主任工作壓力之大有目共睹。因此，班主任常常在德育工作這一塊覺得有心無力。在筆者的詢問過程中，幾乎所有班主任覺得壓力太大或者時間不夠用。而網(wǎng)絡(luò)平臺可以有效地降低教師的溝通成本，節(jié)省教師的時間和精力。使廣大班主任樹立正確的教育觀念，了解最新的教育動態(tài)，掌握扎實的專業(yè)技能，改變單一的方式方法，積淀良好的職業(yè)道德，從而扎實高效地完成班主任工作。

2.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺于班主任德育工作的方法

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺于班主任德育工作必須講究一定的方式方法。下面談?wù)勅绾螌⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好地運(yùn)用到德育教學(xué)中。

2.1使用網(wǎng)絡(luò)資源，提升教師德育水平。

網(wǎng)絡(luò)平臺使得交流成本無限降低，教師可通過網(wǎng)絡(luò)獲取先進(jìn)的德育方法和案例，節(jié)省去外校交流學(xué)習(xí)的時間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。使用網(wǎng)絡(luò)資源，使得廣大班主任樹立了正確的教育觀念，了解了最新的教育動態(tài)，掌握了扎實的專業(yè)技能，改變了單一的工作方式方法，積淀了良好的職業(yè)道德，從而扎實高效地完成了班主任工作。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

班主任只有了解學(xué)生的思想，才能做好德育工作。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生由于害羞等原因，害怕與教師交流。而在網(wǎng)絡(luò)中，一方面班主任與學(xué)生處于平等的地位，平等的溝通能使學(xué)生更愿意敞開心扉。另一方面，網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以匿名發(fā)言，使得其在溝通中無后顧之憂，從而愿意向教師請教一些敏感問題，如早戀等青春期問題，有利于班主任做好德育工作。

在具體操作上，筆者認(rèn)為QQ群是個重要的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。在QQ群中，有投票功能，留言功能，設(shè)置討論組的功能，分享文件的功能，共享影片的功能，當(dāng)然還有其他許多功能，筆者先就這幾個功能談?wù)?。QQ群的投票功能可以用于班級的民主管理，比如，選班委，去哪個地方春游，甚至可以用于對教師工作的評價。能夠讓學(xué)生民主參與到班級工作中，符合青春期學(xué)生自我意識增強(qiáng)的心理特點(diǎn)。留言功能可以讓班主任及時了解學(xué)生的訴求，如學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生對課堂、學(xué)校的意見。班主任應(yīng)注意及時回復(fù)，解決或解釋學(xué)生提出的問題。而分享文件的功能則可以將有關(guān)學(xué)習(xí)資料、德育視頻或文件共享給學(xué)生，供學(xué)生使用。設(shè)置討論組功能有利于解決學(xué)生之間的矛盾，如兩個學(xué)生之間發(fā)生口角，班主任就可將兩人拉進(jìn)討論組，了解事情經(jīng)過，做出處理。共享影片的功能可以用來組織學(xué)生看一些有利于樹立世界觀、人生觀和價值觀的影片，如《阿甘正傳》等。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好家長的溝通工作。

家長在學(xué)生成長教育中占據(jù)重要地位，許多學(xué)生心理問題的產(chǎn)生往往來自于家庭教育問題?？梢哉f，家長也應(yīng)是班主任德育工作的對象，只有家長掌握了正確的教育觀和教育方法，與班主任配合，才能使德育工作產(chǎn)生最大效果。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以向家長及時通報學(xué)生近況，分享一些教育方法。但是需要注意的是，與學(xué)生普遍使用網(wǎng)絡(luò)平臺相反，家長對網(wǎng)絡(luò)平臺的使用率并不高，僅為30%左右。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺只能作為與家長溝通的補(bǔ)充方式，教師平常應(yīng)注意通過短信、電話等方式與家長溝通，實現(xiàn)多渠道溝通。

3.結(jié)語

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代，德育工作應(yīng)緊跟時代步伐。研究證明，網(wǎng)絡(luò)平臺能夠有效地提高教師德育工作能力；能夠使班主任更有效地與學(xué)生交流，強(qiáng)化德育工作效果；能夠作為與家長溝通的補(bǔ)充手段，擴(kuò)大溝通渠道。因此，班主任應(yīng)關(guān)注如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺提高班主任德育工作實效這一課題，不斷提高德育工作能力。

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