黃紅

摘要：目前，我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，厭學(xué)現(xiàn)象普遍，師生關(guān)系存在諸多矛盾，所以學(xué)生與班主任之間的關(guān)系在中職教育中顯得尤為重要。要想做好中職學(xué)校的班主任工作，就必須要有愛生如己子的愛心，不驕不躁的耐心和無微不至的細(xì)心。

關(guān)鍵詞：班主任工作；愛心；耐心；細(xì)心

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。桂林市興安師范學(xué)校（以下簡稱“我?！保┦菍I(yè)培養(yǎng)學(xué)前教育幼師的中職學(xué)校，生源主要來自周圍地區(qū)的初中畢業(yè)生，很多學(xué)生在初中時(shí)期就有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，違反校規(guī)更是家常便飯。面對(duì)此種現(xiàn)狀，班主任如何才能讓學(xué)生遵守紀(jì)律、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？筆者結(jié)合這些年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要做到“三心”，即愛心、耐心和細(xì)心，才能讓學(xué)生在學(xué)校找到歸屬感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值，準(zhǔn)確定位自己的社會(huì)角色。

1班主任要有愛生如子的愛心

作為班主任，我知道大愛無私是與學(xué)生縮小距離最有效的方式。從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)起，就開始仔細(xì)觀察、記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，給他們建立“學(xué)生個(gè)人檔案”，并做到隨時(shí)更新，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，并對(duì)他們有著充分的了解。

蔣某某在新生軍訓(xùn)時(shí)就表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心和領(lǐng)導(dǎo)能力。于是我著力培養(yǎng)她讓她當(dāng)班長，為其他同學(xué)做榜樣，讓她幫助班主任管理和疏導(dǎo)“問題學(xué)生”。后來她做得很好，成為我的得力助手。而龍某某是個(gè)有文藝特長的學(xué)生，家里的獨(dú)生子女，脾氣嬌橫，在同學(xué)們中的煽動(dòng)力較強(qiáng)。我知道做班干可以約束她的行為，于是讓她做文娛委員，對(duì)她不苛責(zé)、不溺愛，并給予賞識(shí)，讓她有成就感。她的進(jìn)步很大，偶有違紀(jì)，但問題都不大，且同學(xué)都信任她。

作為班主任我把每個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子，看到哪個(gè)同學(xué)精神不好、心理上有什么變化，都及時(shí)去了解，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，讓他們有家的感覺，讓他們有愛的感受。

2班主任要有不驕不躁的耐心

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就受父母的溺愛，嬌生慣養(yǎng)，獨(dú)立能力和生活自理能力較差，吃不了苦，受不了挫折，心理承受能力也很弱。因種種原因使他們在心理健康上存在問題，表現(xiàn)為自私、狹隘、偏執(zhí)、不愿為他人著想。因此，要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的工作，必須要有足夠的耐心才行。

我校是封閉式管理，除周末時(shí)間以外學(xué)生不能隨便進(jìn)出學(xué)校，這讓很多不夠獨(dú)立的學(xué)生在生活上產(chǎn)生困擾。特別是在學(xué)生生病和遇到困難時(shí)，老師更要擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔、戰(zhàn)勝困難。顏某某在初中就是個(gè)問題學(xué)生，曾因?yàn)檫`紀(jì)轉(zhuǎn)讀過三所學(xué)校。來我校一開始就有抵觸心理，要求不住校、不上晚自習(xí)，后來我與她媽媽溝通堅(jiān)持讓她和同學(xué)一起生活，讓她配合學(xué)校改正她女兒的不良習(xí)慣。我經(jīng)常和她談心，說一些為人處世的道理，也讓同學(xué)們多關(guān)心她。通過大家的幫助和耐心的引導(dǎo)，一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

只有把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛變成一項(xiàng)長久的事業(yè)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和教育善始善終，最終才會(huì)形成人格魅力的教育，學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪托亩淖冏约?，從而顯現(xiàn)出最優(yōu)化的人性教育效果。所以說，不驕不躁的耐心是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

3班主任要有無微不至的細(xì)心

中職生這個(gè)階段是生理、心理迅速發(fā)展的階段，他們會(huì)面對(duì)許多矛盾和困惑，自己不知道如何解決，又不愿意主動(dòng)與家長或老師溝通交流，因此常常處于焦慮之中，如遇到不滿或不平之事，往往不經(jīng)思考而出現(xiàn)突發(fā)性的情緒失控，因此在中職學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有學(xué)生打架事件發(fā)生。

作為中職的班主任，不能以普通中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。我經(jīng)常反復(fù)告訴大家：“同學(xué)們的成長和變化老師都看在眼里、記在心上了?！蓖ㄟ^這樣的話語讓每一位同學(xué)感受到被認(rèn)識(shí)、認(rèn)可，甚至是被重視。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生犯了錯(cuò)誤且自身已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)給予教誨，循循善誘，而不能諷刺挖苦；當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)，甚至可以在班級(jí)中給予公開表揚(yáng)，以提升他們的自信心。

無微不至的關(guān)懷是幫助孩子健康成長的心靈雞湯。在心靈雞湯的滋潤和引導(dǎo)下，學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

當(dāng)好中職生的班主任其實(shí)并不難，只要對(duì)學(xué)生懷著一顆愛生如己子的愛心，足夠的耐心，細(xì)膩的細(xì)心并持之以恒，班主任的工作就會(huì)事半功倍。班主任管理有法，但無定法，不管什么班級(jí)管理方法，都離不開班主任的愛心、耐心、細(xì)心、強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。