李秋萍

摘要：為適應(yīng)近年來河北省初中思想品德學(xué)科考試開卷要求，體現(xiàn)新課標(biāo)把“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)落到實(shí)處的精神，本文從三個(gè)方面闡述了如何有效地搞好思想品德學(xué)科中考復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從容面對(duì)中考，提高開卷考試成績(jī)。

關(guān)鍵詞：三輪復(fù)習(xí)法；夯實(shí)基礎(chǔ)；突出專題；強(qiáng)化能力

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0255-01

第一輪復(fù)習(xí)要突出抓“面”。這一輪復(fù)習(xí)其目的是要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)地掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)階段的復(fù)習(xí)就是依照教材對(duì)所學(xué)的知識(shí)再重新來一遍。其實(shí)不然，復(fù)習(xí)絕不等同于初學(xué)，更應(yīng)該較多地注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、梳理和整體把握。平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要分門別類地梳理基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力通過知識(shí)再現(xiàn)，將所學(xué)知識(shí)串成“串”，連成網(wǎng)，前后連貫起來，為準(zhǔn)確地答題夯實(shí)基礎(chǔ)。思想品德課中考強(qiáng)調(diào)考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，但能力的形成是以一定的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的，能力考查實(shí)際上是對(duì)知識(shí)記憶和運(yùn)用的雙重考查。因此，我們必須在深鉆細(xì)研教材的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理。

首先可從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，還要兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。在學(xué)法上，要以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，復(fù)習(xí)時(shí)可采用看書與練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，練習(xí)時(shí)要以中低檔題為主，在選擇題目方面要精而少，且具有綜合性。由于新課改形勢(shì)下的中考，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力、探究實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，試題更側(cè)重于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系，所以，在復(fù)習(xí)、回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重滲透與課本知識(shí)相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)的時(shí)政材料。

第二輪復(fù)習(xí)要突出抓“專題”。這一輪的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力?？梢圆捎脤ｎ}講座的形式進(jìn)行。在這一階段我們進(jìn)入一個(gè)綜合復(fù)習(xí)的階段，因此，要打破課與課、單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限，將相關(guān)知識(shí)綜合歸類，形成一條條知識(shí)線，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在頭腦中形成了較完整的知識(shí)體系，下一步就需要進(jìn)一步深入教材，進(jìn)行微觀上的細(xì)致掌握，也就是說要進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，初步形成靈活運(yùn)用教材的基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)生活中的一些問題，從而考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這就是找“點(diǎn)”的過程。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把“點(diǎn)”和“線”有機(jī)地聯(lián)系在一起，既要?dú)w類復(fù)習(xí)，又要重難點(diǎn)突出。新教材把初中思想品德課整合為心理健康、道德、法律和國(guó)情等四塊內(nèi)容，力圖讓每一教育模塊所涉及的內(nèi)容主題螺旋上升，貫穿在整個(gè)初中三年的課程中。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，還可以按心理、道德、法律和國(guó)情這四個(gè)專題的內(nèi)容，進(jìn)行專題訓(xùn)練，也可以按照中考各種題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，這樣有利于強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對(duì)考生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎每年都注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重大主題（如新農(nóng)村建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、依法治國(guó)治校、“一國(guó)兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力、未成年人健康成長(zhǎng)等）、重要熱點(diǎn)的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事專題復(fù)習(xí)，使練習(xí)的內(nèi)容變成連接課堂與課外的橋梁，從而提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的學(xué)科綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)要突出“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。這一階段的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是中考前的沖刺訓(xùn)練階段，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。主要是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要觀點(diǎn)的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力和考試應(yīng)變能力。有效的模擬訓(xùn)練是搞好復(fù)習(xí)備考的重要環(huán)節(jié)，但做題要“少而精”，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。這一階段要注重培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，注意做題的程序，審題要仔細(xì)，書寫要規(guī)范。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時(shí)，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。對(duì)這些比較典型的試題，我們都可以將它們“拿來”，通過一題多變、多題一法等形式以加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題的能力。

模擬考試或者檢測(cè)之后，我們都應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反饋?？偨Y(jié)不能就題論題，不能只關(guān)注正確答案，而要對(duì)同一類型的試題在老師講解的基礎(chǔ)上總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后解題時(shí)使用。對(duì)于失分較多的題目和內(nèi)容，要認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問題在中考之前解決。如單項(xiàng)選擇題要重視審題，并注意運(yùn)用排除法和篩選法；簡(jiǎn)答題要注意回答得簡(jiǎn)明扼要，不要泛泛而談；理解分析題要注重審清題意、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)；探究實(shí)踐題要注重歸納綜合、聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，不要盲目作答等。

還要重視復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”，溫故知新。在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了及時(shí)訂正、全面扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的問題就是找出錯(cuò)誤的原因，不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤，做到溫故知新。尤其在考試時(shí)間還剩10天左右的時(shí)間時(shí)，更要勤翻翻這些“錯(cuò)題”，不斷地給自己敲敲“警鐘”，以避免在中考時(shí)造成“不必要”的失分。

總之，通過前面這三輪的復(fù)習(xí)，我們夯實(shí)了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了分析、概括、歸納、知識(shí)遷移、理論聯(lián)系實(shí)際等多種綜合能力，加強(qiáng)了考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全方位做好了充分的準(zhǔn)備，就能夠輕輕松松直面中考，在考場(chǎng)上游刃有余，取得優(yōu)異的中考成績(jī)。

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