者簡介：曹璐（1981—）女，吉林長春人，吉林人民廣播電臺新聞綜合廣播擔任編輯。

【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術也得到了迅猛的發(fā)展，這在一定程度上促進了媒體的生態(tài)環(huán)境和基本格局發(fā)生變化，為了應對競爭，媒體采用了編輯中心制，新聞編輯成為了媒體競爭的中心。但是從目前來看，我國的媒體編輯人才儲備還不能滿足媒體領域的需求，主要是因為以往的媒介不能夠滿足媒體對編輯人才的要求，因此，在這種情況下，優(yōu)化新聞編輯的知識結構顯得十分重要。

【關鍵詞】：新聞編輯；媒體融合；文化變遷；能力優(yōu)化

【前言】：隨著媒介融合的加深，新聞媒體都在為了適應這種大環(huán)境努力實現(xiàn)自身的華麗轉身，于是全媒體戰(zhàn)略受到了人們的關注，新聞媒介是新聞媒體的核心，它的轉型更是吸引了專業(yè)人員的目光，本文將對媒體融合時代新聞編輯與文化形態(tài)變遷、產(chǎn)業(yè)結構以及優(yōu)化結構進行研究。

一、媒體融合時代新聞編輯與文化形態(tài)變遷

新聞編輯應該認識到我們的文化范式發(fā)生了巨大的變化，從象形文字一直到虛擬現(xiàn)實，這是傳播方式巨大革新的線路，傳播方式的轉變對人們的影響是深刻的。媒介的變化不會考慮人們的意愿，因此，我們這個時代的文化主要是視覺傳播，視覺傳播也慢慢成為了我們傳播文化的傳播途徑。視覺傳播相對于印刷文化而言，主要是大眾的視覺化才促進了視覺傳播的發(fā)展，視覺傳播的內(nèi)容有隱性的也有顯性的，人們可以看到傳播內(nèi)容背后的深刻意義，思想等等。視覺傳播就是將文字要表達的內(nèi)容通過圖像的形式表達給人們看，所以說，視覺傳播的核心就是視覺化。

人們對媒體的表述還原真實圖像，那么人們就會相信這件事是真的，相對于文字表述，人們更容易接受，人們沒有過多的時間去細細分析通過文字傳播的新聞，因此，媒體的圖像化一定會改變文化的變遷。之前的語言時代，語言處于不可替代的地位，而圖片只是為了襯托語言，但是對于語言的理解，不同文化水平看到的本質(zhì)是有所區(qū)別的，這樣就出現(xiàn)了文化的差異性，久而久之，文化水平高的人就成為了語言傳播的主導者；而視覺傳播的優(yōu)勢在于無論文化水平的高低，人們都能夠通過直觀的觀察圖像得出要傳播的主要內(nèi)涵，所以，視覺傳播就漸漸取代了語言傳播的位置，成為了當今社會的主要傳播方式，人們之間的理解差距也就逐漸消失了。

二、媒體融合時代新聞編輯與文化產(chǎn)業(yè)重構

推動傳媒形態(tài)的發(fā)展不僅僅是科學技術的發(fā)展，還有人們生活方式的變化也對傳播媒介形態(tài)的改變產(chǎn)生了深遠的影響。

（一）信息消費的特征

信息環(huán)境的傳播區(qū)域性發(fā)展由局部地球向全世界擴大，所有人都在傳媒的環(huán)境下生活，信息消費有原來的接受選擇到后來的選擇接受，新媒體給人們提供了更加前沿、更加豐富的信息，所以，人們和傳媒的關系就變得密不可分，語言傳播時期，人們只能固定時間去接受信息，而今天，人們可以隨時隨地的分享新鮮資訊，這些改變也符合現(xiàn)代人們的生活習慣。

（二）媒體的整合互動

傳播方式的改變，促進了大眾傳播媒介的激烈競爭，導致了媒介格局和權力的改變，傳播內(nèi)容也將會融合在一起。當人們接受了圖像傳播帶來的方便和快捷時，傳統(tǒng)的引述傳媒將會被取代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，報紙等傳統(tǒng)印刷傳媒更加沒有市場，但是互聯(lián)網(wǎng)卻以來報紙上的信息，所以，基于這種情況下，報紙就要與互聯(lián)網(wǎng)積極整合，建立報網(wǎng)聯(lián)動的融合媒體。隨著數(shù)碼相機等等傳播工具的出現(xiàn)，讓你們通過這些就可以將身邊兒的新聞記錄下來通過互聯(lián)網(wǎng)和大家共同分享新聞，新聞報料人由從之前的專業(yè)新聞人向全民轉化，每一個人都將參與到新聞的傳播中來，成為主體。隨著技術的發(fā)展，媒體和信息的界限就越來越模糊，慢慢的形成了融合新聞，根據(jù)不同媒介的需要，將同一內(nèi)容的新聞素材支撐不同類型的新聞產(chǎn)品，這樣既滿足了大眾對新聞個性化的需要，同時也促進了不同傳播方式的發(fā)展。文化和傳媒產(chǎn)業(yè)的變化，全民成為了傳播的主體，這些都要求了新聞編輯知識結構與能力結構必須優(yōu)化。

三、媒體融合時代新聞編輯知識和能力結構的優(yōu)化

（一）優(yōu)化理論知識

提高理論知識，新聞編輯理論水平的高低決定了傳播內(nèi)容和傳播效果的好壞，新聞傳播的策劃和組織反映了新聞編輯的認識程度和對事物的認知態(tài)度，這就要求一個優(yōu)秀的新聞編輯必須具有豐富的理論基礎，加強新聞編輯的理論知識培養(yǎng)，提高新聞的質(zhì)量。

新聞編輯作為新聞傳播的策劃師，尤其在媒介競爭激烈的今天，更要做好產(chǎn)品的設計的獨特性等等方面，要把握新聞能力的專業(yè)性，還應懂得其他學科的知識，例如：政治學，醫(yī)學，心理學等等。

（二）優(yōu)化能力結構

新聞編輯只有優(yōu)化能力結構，包括鑒別能力、信息整合能力等等，才能具有超強的競爭水平。鑒別能力主要是能夠?qū)π侣劸€索和新聞事實報道價值能力的判斷，這些都是通過新聞編輯理論知識的提高而提高的；創(chuàng)造能力是要求新聞編輯突破傳統(tǒng)的思維模式，創(chuàng)新新聞編輯業(yè)務能力，新聞編輯要善于創(chuàng)新，打破常規(guī)，編稿、組版，節(jié)目等等水平與效果的好壞都取決于新聞編輯的創(chuàng)造性思維。以上能力都需要新聞編輯去學習，提升自身編輯新聞的能力，使新聞更好的呈現(xiàn)在大眾面前。

結論：根據(jù)上文所述，媒介融合的大背景下，傳媒方式的變化促使媒介文化發(fā)展的越來越好，而對新聞編輯的優(yōu)化，能力的提升，既能夠要求新聞編輯編稿件，也能夠策劃以及經(jīng)營媒體，為向大眾呈現(xiàn)出耳目一新的新聞做出不懈的努力。

【參考文獻】：

[1]蔡雯.從面向《受眾”到面對“用戶”試論傳媒業(yè)態(tài)變化對新聞編輯的影響[J].國際新聞界，2011，10（05）：10-12.

[2]傳媒考研輔導與咨詢專家團隊.新聞傳播學考研復習重點熱點難點50題透析[M].中華傳媒網(wǎng)，2009，123-134.

[3]肖東發(fā)，張文彥.從印刷文明走向數(shù)字時代進程中編輯出版教育變革[J].北京聯(lián)合大學學報，2012，15（04）：10-15.

[4]高鋼教授開講人大“通識教育大講堂”暢談信息時代的跨文化傳播[J].國際新聞，2012，12（3）：109-111.

[5]曾海芳.美國報業(yè)的數(shù)字化發(fā)展研究——以《紐約時報》《華爾街日報》《今日美國》為考察對象[D].上海大學，2011.