李桂盈

語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，是口頭語言和書面語言的簡稱。我國著名教育學(xué)家葉圣陶先生說，“口頭為語，書面為文”這個觀點(diǎn)，他深刻的揭示了語文教學(xué)的真諦。所以，我們說，語文其實(shí)是學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的一門功課。但要學(xué)好語文，是一個循序漸進(jìn)的過程。

那么，作為中學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文這門學(xué)科呢？我認(rèn)為一方面要學(xué)好課本知識；另一方面要搞好課外積累。課本知識是語文的基礎(chǔ)，萬丈高樓從“基”起，打好基礎(chǔ)才能更好的提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課本知識要做以下工作：

一、課前扎實(shí)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)很重要， 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字、詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)，疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成。粗讀中要畫出疑難詞句，并標(biāo)記記下來，以備在課堂上提交討論。學(xué)生只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。為了鞏固知識，學(xué)生最好在課前做一些簡單練習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自學(xué)能力。

二、課堂認(rèn)真聽講

學(xué)生在課堂上除了積極主動參與之外，最主要的是會傾聽，聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，聽課時要做到：

（1）專心致志，集中精力，不東張西望，這是學(xué)好知識的關(guān)鍵。

（2）耳聽手記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)（筆記最好記書上）。

（3）同學(xué)回答問題時，不要插嘴，要認(rèn)真聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補(bǔ)充。

（4）學(xué)會質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文。通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。

三、課后復(fù)習(xí)鞏固

預(yù)習(xí)做好了，課堂認(rèn)真聽講并做了筆記，課后還要及時復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識加以鞏固，復(fù)習(xí)時也要拿筆，第二次看要有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來；同時做到眼到、手到、心到；不要“一目十行”，要同時記重點(diǎn)、生字等知識內(nèi)容。

以上是對課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)方法；但學(xué)習(xí)語文更重要的是注重課外積累，拓寬視野，增加閱讀量，培養(yǎng)語感。

四、注意課外積累

我們應(yīng)明白：語文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素養(yǎng)和語文能力的一個過程。那就要求學(xué)生平時注重積累，增加閱讀量、擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)語感。武漢市著名的語文教改專家洪鎮(zhèn)濤老師認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該向小孩學(xué)習(xí)語言，運(yùn)動員學(xué)習(xí)技能那樣，主要靠實(shí)踐。學(xué)習(xí)語文主要靠讀和寫這兩種實(shí)踐，而要培養(yǎng)語感，就要加強(qiáng)語感訓(xùn)練，應(yīng)該多聽、多說、多讀、多寫。在聽說讀寫中，讀尤為重要。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的重要手段。多讀，才能增強(qiáng)語感、積累語感，因?yàn)檎Z感是一種語文修養(yǎng)，是長期的語言感受和語言運(yùn)用中養(yǎng)成的一種帶有濃厚經(jīng)驗(yàn)色彩的，比較直接的感悟語言文字的能力。有了語感才能判斷文句的正誤和優(yōu)劣，才能講出合乎規(guī)范的語言，寫出合乎規(guī)范的文章。而要培養(yǎng)語感，就要加強(qiáng)語感訓(xùn)練，因此，我們應(yīng)該多讀一些古今中外的名著，對于一些比較典范的文章，應(yīng)該能夠熟讀成誦。久而久之，積累多了，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了?？梢?，只要學(xué)生注重積累，平時多培養(yǎng)語感和手感，相信學(xué)起語文會得心應(yīng)手，下筆成文，妙筆生花。

然而，知識就像海洋，初中階段，學(xué)生進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。首先選擇對自己有益的讀物。選一本好書也是一個人的能力。其次、要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦，閱讀時拿著筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。再次、進(jìn)行摘抄，就是把做標(biāo)記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文。最后、課外積累的多，課內(nèi)閱讀自然得心應(yīng)手。此外，學(xué)生應(yīng)關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能積累更多知識，更能豐富自己的生活。

五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。此外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的寫日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們學(xué)生寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也要多想，將自己讀過的文章內(nèi)容可以通過“想”來有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當(dāng)你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。

六、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，做任何事情都要有興趣，我們學(xué)生學(xué)習(xí)語文也一樣，要想學(xué)好語文也要培養(yǎng)興趣。老師要在課堂要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生自身也要對語文熱愛，產(chǎn)生興趣，“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。這樣，教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。相反，離開了感情因素去單純地學(xué)知識，將會導(dǎo)致學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)情緒。