李文清

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的越來(lái)越廣泛。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且還為師生豐富了教學(xué)資源。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高了教學(xué)的效率。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是提高了教學(xué)的效率，而且還能提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)和數(shù)學(xué)綜合能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)如今社會(huì)是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非重要的作用和地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)一門非?；A(chǔ)且邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而能讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到教學(xué)過程中，進(jìn)一步的提高了教學(xué)的效率。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用還存在著不足。本文就對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和闡述。

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的不足

1.教師的原因

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過利用信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的提高教學(xué)的效率，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于一部分教師在設(shè)備的使用中不夠熟練，就不能真正的應(yīng)用于信息技術(shù)；教師在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，由于缺少正確的使用方法，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.硬件的原因

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于硬件數(shù)量有限，使得信息技術(shù)不能真正有效的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而限制了教師的使用頻率，進(jìn)而達(dá)不到應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的效果。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，能夠通過教師們的引導(dǎo)，促使學(xué)生們主動(dòng)積極的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，所以，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。

1.通過利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過利用信息技術(shù)能夠有效的增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。學(xué)生們正處于小學(xué)階段，具有很強(qiáng)的好奇心，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要是教師們?cè)谥v臺(tái)上灌輸學(xué)生們理論知識(shí)，這種教學(xué)方式比較枯燥乏味；在新課標(biāo)的背景下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效的改變教學(xué)方式，能夠?yàn)閹熒峁┴S富多彩的教學(xué)資源，能夠刺激到學(xué)生們的視覺和聽覺，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

2.通過利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過利用信息技術(shù)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。利用多媒體能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效的開展合作探究教學(xué)，能夠在合作探究教學(xué)中營(yíng)造出一種創(chuàng)新的氛圍，教師們要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行大膽的探索，有效的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新欲望，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。通過應(yīng)用信息技術(shù)，用積極的態(tài)度去看待學(xué)生，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.通過利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過利用信息技術(shù)能夠有效的提高教學(xué)效率。在信息技術(shù)的應(yīng)用中彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，通過利用信息技術(shù)能夠在教學(xué)過程中節(jié)約大量的時(shí)間，而且還增加了教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提高了教學(xué)的效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過利用信息技術(shù)的各種形式，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們的多種感官，從而能夠更生動(dòng)形象的展示在學(xué)生們面前，能夠有效的提高了教學(xué)效率。

4.通過利用信息技術(shù)提高學(xué)生們主動(dòng)探究

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過利用信息技術(shù)，能夠有效的提高學(xué)生們主動(dòng)的進(jìn)行探究。由于數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，通過信息技術(shù)的使用，能夠把抽象轉(zhuǎn)化為具體，通過利用多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，能夠非常具體的呈現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)開展教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生們構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，不僅能夠提高教學(xué)的效果，而且還能優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用有著非常重要的作用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且還能有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。通過利用信息技術(shù)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，以學(xué)生實(shí)際為主導(dǎo)，通過應(yīng)用信息技術(shù)作為教學(xué)手段，能夠有效的突出數(shù)學(xué)的趣味性，能夠有效的增強(qiáng)數(shù)學(xué)的直觀性，從而能夠有效的提高教學(xué)的效率，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生們思維邏輯的發(fā)展。

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