陳春林

【摘 要】英語(yǔ)課堂成功的三個(gè)基本要素是投入、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)生是否積極投入是有效學(xué)習(xí)的必要前提。那么有效的導(dǎo)入是7教學(xué)成功的重要催化劑。一堂課如果導(dǎo)入得好，就能使課堂氣氛變得輕松，提高課堂效率。英語(yǔ)里有一句諺語(yǔ)：“Well begun is half done.”我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)亦是如此。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入

下面是我平時(shí)上課常用的幾種導(dǎo)入方式。

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入法

這種導(dǎo)入方法是最常用的方法，是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引入新課，也就是用已知知識(shí)做鋪墊，促進(jìn)知識(shí)的延伸，順勢(shì)過渡。這種方法注重知識(shí)銜接，一舉多得，它不僅有利于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固，而且能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此，在講授新知識(shí)時(shí)應(yīng)考慮新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，很好地利用與新課內(nèi)容有密切關(guān)系的、學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，以此設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，引出新的內(nèi)容。

二、故事導(dǎo)入法

當(dāng)老師走進(jìn)課堂，學(xué)生雖然坐在教室里，但是并沒有把心思放在課堂上，這時(shí)教師如果說：“讓我先來給你們講一段故事”，瞬間，學(xué)生就會(huì)安靜下來，專心致志地聽教師講故事了?？傊?，故事導(dǎo)入法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)新內(nèi)容產(chǎn)生興趣，由有興趣而自主積極地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。例如我在進(jìn)行Thanksgiving Day的教學(xué)時(shí)，就在課前給學(xué)生講了感恩節(jié)的由來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下就被激發(fā)出來了，不由自主地想了解更多知識(shí)，這樣就很容易的就過度到了課文的教學(xué)上來了。

三、圖片、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師用圖片，簡(jiǎn)筆畫等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片，他們知道你所講的英語(yǔ)是什么東西。如簡(jiǎn)筆畫，在講授單詞時(shí)，我還是覺得直接呈現(xiàn)比較好，教師迅速畫出所有教學(xué)的簡(jiǎn)筆畫的主題，如教學(xué)動(dòng)物時(shí)，就先畫一個(gè)農(nóng)場(chǎng)圖。圖片﹑簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入給課堂增添了生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生以輕松愉快的心情接受知識(shí)。

四、游戲式導(dǎo)入法

游戲能引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的游戲活動(dòng)，能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在玩樂中達(dá)到溫故而知新，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。例如，可以以組為單位傳話，練習(xí)上節(jié)課單詞，或者做對(duì)話練習(xí)，不僅活躍氣氛，還能練習(xí)單詞和句型，一舉兩得。以這些小游戲作為課堂導(dǎo)入，不僅能使課堂氣氛活躍，而且有助于集中學(xué)生的注意力，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、音樂、歌曲導(dǎo)入法

音樂﹑歌曲有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，在教學(xué)中用它們導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí)，我用字母歌導(dǎo)入新課，頓時(shí)使學(xué)生從枯燥的字母學(xué)習(xí)中活躍起來，躍躍欲試地跟著哼唱；又如在學(xué)習(xí) Weather 這一話題時(shí)，教師可以給學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲 Rain， rain， go away 由 rain 一詞導(dǎo)入新課。聽到優(yōu)美的旋律，興奮的情緒頓時(shí)在孩子們心中產(chǎn)生，于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)完了一些新句型，把它們編入歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易上口得多。

六、電影﹑電視導(dǎo)入法

電視﹑電影或教學(xué)片可以創(chuàng)設(shè)一種可視語(yǔ)境，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給人的印象深刻，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講過去式changes這一塊時(shí)，我截取一段一顆大樹在四季中的一系列變化的片段，在課前播放作為導(dǎo)入，同時(shí)再配上它優(yōu)美的主題曲，完全征服了學(xué)生，不想讓他們發(fā)言都難。總之，還有很多學(xué)生熟悉、經(jīng)典的英語(yǔ)電影，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容節(jié)選出來，課前播放給學(xué)生看，不僅可以鍛煉學(xué)生的聽力，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然課堂導(dǎo)入的方法還有很多，就不一一舉例了。但是無(wú)論怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入都要從實(shí)際出發(fā)，考慮周全。因此，我認(rèn)認(rèn)為教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)導(dǎo)入，首先要注意一下以下幾個(gè)問題：

1.吸引學(xué)生的注意力

平常上課想讓學(xué)生注意不難，可以直接通過口頭命令。但學(xué)生是以被動(dòng)的方式注意的，這種注意持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，并且很容易中斷。巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人的效果，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來，維系在教學(xué)的內(nèi)容上。在這樣的情況下開始講課，才能“箭無(wú)虛發(fā)”，教者輕松愉快，聽者心傾神往。

2.引發(fā)學(xué)生的好奇心

每堂課的導(dǎo)入最主要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)產(chǎn)生一種需求。好奇心是一種內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生主動(dòng)并且自然而然的過度到這節(jié)課新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，所謂興趣就是人對(duì)某件事情的喜歡程度。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感到有趣?！鼻擅畹膶?dǎo)入，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦說：“興趣是熱愛的先導(dǎo)?！倍鵁釔凼亲詈玫睦蠋煛?/p>

新課導(dǎo)入方法和形式多種多樣沒有固定的模式。在具體運(yùn)用時(shí)往往是相互交叉相互滲透，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡等特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)入，將各種導(dǎo)入方法優(yōu)化組合，以求得最佳的教學(xué)效果。好的課堂導(dǎo)入，使課堂氣氛變得輕松活潑，師生關(guān)系融洽，課堂活動(dòng)就能順利進(jìn)行，提高課堂效率?？傊?，我們要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，上好每一堂課。endprint