范月紅

暢言智能教具系統(tǒng)不僅為英語課堂教學提供了方便快捷的服務，更為教師拓展了廣闊的想象空間。用配套的自制教具軟件和小小的即時貼，可以非常方便地創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、形式各異的音頻材料；可以讓靜止的物體發(fā)出歡快的聲音，賦予更加生動的形象感受。暢言英語通則是一款全新的智能英語學習軟件，它緊密圍繞教學大綱，以課程為主線，創(chuàng)造標準英語環(huán)境，通過一對一的學習輔導、測試指導、口語互動和聽力訓練，同時輔以豐富的習題庫支持，將電腦真正變成學生的學習工具和輔導老師，不僅能讓小學生的英語水平有全面提升，更給學習愛好者打開了一扇英語夢想之門。

一、暢言語音教具系統(tǒng)為英語教師提供了廣闊的想象空間

用配套的自制教具軟件和小小的即時貼，我們就可以非常方便地創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、形式各異的音頻材料。可以讓靜止的物體發(fā)出活潑的聲音，賦予他們更加生動的形象?，F(xiàn)在英語教師完全可以利用語音教具輔助教學法通過語音合成，保存，貼上識別碼，把任意圖片、實物等制成生動有趣的有聲教具幫助教學。你只需要打開暢言智能英語教具系統(tǒng)軟件，進入有聲教具制作模塊，利用“打開文件”或者“自己錄音”的方法獲取聲音，然后對聲音文件設置隱形識別碼并將文件保存到相應的存儲卡上，這樣便制成生動有趣的有聲教具了。運用此方法，課堂上的課桌、黑板、圖片都能在教師的控制下發(fā)出標準的英文。在有聲教具的刺激下，學生的大腦會變得異常興奮，注意力很快集中，學習積極性也調動起來了。教師通過聲音、實物、模型等形式把枯燥的單詞，課文中抽象的敘述用生動的形象顯示出來，激發(fā)了學生的興趣，學生心甘情愿地按照老師的要求進行聽說讀寫的訓練，在輕松、愉快、民主的氛圍中，培養(yǎng)了能力，體驗到成功的喜悅。這也正是信息技術和暢言教具的完美組合。暢言智能教具系統(tǒng)為學生提供了更加科學的學習空間，學生能更加清晰而準確地聆聽錄音磁帶，集中精力投入學習狀態(tài)。自動編組、編對話練習，使全體學生能受到較嚴格的訓練，有效地培養(yǎng)了學生語言的聽說能力，也培養(yǎng)了學生的迅速反應能力。教師還可以根據(jù)所學內(nèi)容自編小故事或小對話，讓孩子們接觸到更豐富更有趣的聽力材料。所有這些有聲教具在吸引孩子們注意力的同時，勢必會大大提高孩子們的學習興趣。

二、活躍課堂氣氛，內(nèi)容新穎，能充分調動學生學習英語的興趣

智能語音教具系統(tǒng)最大的特點就是內(nèi)容新穎，容量大，為英語口語教學打好了堅實的基礎，也減少了教師備課時的書寫工作量和上課時的朗讀次數(shù)。范讀、帶讀均可由智能語音教具完成。加快了課堂教學節(jié)奏，促使學生改變“老師說、學生聽”的被動學習方式，傳統(tǒng)的英語教學基本上是老師唱主角，學生當配角。課堂氣氛沉悶，致使學生精神不振，打瞌睡或走神。而智能語音教具系統(tǒng)具有極強的感染力和重現(xiàn)功能，同時具有較好的易控性和互動性；新穎的方法，新的知識，對學生的吸引力很大，學生學英語的情緒高漲，尤其是聽、說、讀這三種能力提高很快。

近一月來的實踐證明，學生非常喜歡智能語音教具上課，充分體現(xiàn)了智能語音教具系統(tǒng)在激發(fā)學生興趣方面的極大優(yōu)越性。

三、突出教學重難點

單詞、句型教學時，經(jīng)常遇到大部分學生有個別單詞、句型很難學會，不管使用錄音機還是多媒體，都很難迅速倒到這個單詞或句型，而暢言智能語音教具就能迅速點到，大大提高了課堂教學效率。

四、制作有聲課件功能

使用暢言智能語音教具系統(tǒng)，能迅速制作有聲課件，通過系統(tǒng)軟件，讓更多的卡片和實物自己開口說標準的英語，使得單詞教學更加形象生動。

五、中英文朗讀功能

我們小學英語都是對話句型教學，通過男生、女生朗讀，制成有聲課件，貼在學生的身上，生動展示了句型，讓學生更多的參與到教學中，學生積極主動地學，課堂氣氛也隨之活躍。

六、為英語教學帶來了極大的便利操作簡單、快捷，即點即讀

小學英語沒有音標教學，學生讀英語單詞完全靠死記硬背，遺忘非?？?。學習新課后，讓英語小老師運用智能教具復習鞏固單詞。

暢言教具系統(tǒng)，只需小小的一張存儲卡，就可以把以前幾十盤磁帶內(nèi)容全儲存進去，再也不用換來換去了，手忙腳亂了。上課時再也不用擔心找不到該聽的地方了，只需拿識別筆輕輕一點，立刻就會播放出相應的內(nèi)容，想聽哪里就聽哪里，想聽多少遍都可以輕松實現(xiàn)。

這樣既節(jié)省了時間，又提高了課堂教學的效率。與傳統(tǒng)的錄音機相比，這套教具系統(tǒng)真是帶給我們太多的驚喜：任意聽每一個單詞、每一個句子、每一段對話，這些條件，有利于因材施教和個別輔導，有利于監(jiān)聽、收集學生的反饋，并調整和改進教學方法，使每個學生各有所得，為學生創(chuàng)造了一種處于學習母語的語言環(huán)境。

七、暢言語音教具系統(tǒng)的標準語音帶讀功能創(chuàng)造出一種教學方法——聽說法

聽說法徹底克服了那種老師念學生讀的機械、枯燥的練習方法。聽說歷來是一種重要的語言學習方法。眾所周知，我們學習英語的目的是為了使用英語，用英語進行交流。因為缺少使用英語環(huán)境，對小學生而言，除了多聽外，最主要的學習手段就是多讀。讀的過程既是學生完成腦、眼、口等協(xié)調的過程，也是語言內(nèi)化的過程。它使口頭與書面結合在一起，知識與能力結合在一起，語言的形式與所表達的意義結合在一起。讀是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。

暢言語音教具系統(tǒng)所發(fā)出的標準語音給予學生標準的語音示范，便于學生模仿正確的語音語調，克服了不同英語老師因個人英語語音上的不足而給學生帶來的語言學習的困惑，使用起來方便快捷，提高了教學效率。在課堂上我不僅利用暢言語音教具系統(tǒng)播放必修課的文章，還適當?shù)脑黾右恍┱n外的聽力閱讀材料，這樣不僅較大程度上鍛煉了學生的聽力，而且通過聽力理解的方式擴大了學生的知識面。

八、能豐富教學資源，提高教師素質

智能語音教具系統(tǒng)可以豐富英語教學資源，彌補教師知識和發(fā)音上的缺陷，極大減少教師教學中的語音錯誤，成為英語教師教學的好幫手，使教師不斷提高自身的素質。

總之，智能語音教具系統(tǒng)在優(yōu)化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法和優(yōu)化教學過程中起到獨特的作用。暢言智能語音教具和信息技術的完美整合充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，加大了課堂教學密度，提高了教學效率和質量，有效地使學生處于積極的思維之中，提高學生的綜合能力。endprint