楊娟娟

摘 要： 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高中階段的一個(gè)重要培養(yǎng)目標(biāo)，是高考科目要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。文章在分析信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用的基礎(chǔ)上，提出了一些培養(yǎng)策略，希望進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的源泉，是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力。現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要作用。所以，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高中階段的一個(gè)重要目標(biāo)，是高考科目所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“在普通高中設(shè)立技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既是加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育中的技術(shù)教育、深入推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的需要，又是貫徹落實(shí)‘科教興國(guó)的戰(zhàn)略決策、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的需要。”信息技術(shù)老師有責(zé)任也有義務(wù)在信息技術(shù)課堂上，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛畔⒓夹g(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新能力與信息技術(shù)的內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是一種綜合能力，也是新課改所要求培養(yǎng)的一種能力，包括質(zhì)疑能力、分析和綜合能力、概括能力及解決問題的能力等。

信息技術(shù)是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以操作學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育課程。它是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、處理、分析所使用的手段和方法的課程，主要包括兩個(gè)要素：一個(gè)是手段，比如多媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)等；一個(gè)是方法，比如信息媒體應(yīng)用的方法。更重要的是信息技術(shù)作為一種操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用

1.有利于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，它立足于學(xué)生的直接體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，與其他學(xué)科有很大區(qū)別：其他學(xué)科是強(qiáng)調(diào)理論性，而信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2.信息技術(shù)是一門注重創(chuàng)新的課程。信息技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，但是技術(shù)又注重創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的技術(shù)就失去了它存在的價(jià)值和意義。所以，信息技術(shù)又是以創(chuàng)新為核心的課程，是通過設(shè)計(jì)、制作為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)他們創(chuàng)新能力的平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體和途徑。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過對(duì)設(shè)計(jì)的制作和完成，在制作和完成的過程中對(duì)技術(shù)的探究，讓他們享受到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，信息技術(shù)在日常生活中被廣泛使用，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，《普通高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確基本理念是：“培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐?！?/p>

三、信息技術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。信息技術(shù)課程主要是以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，通過實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的教學(xué)模式。因此，我們要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，尤其是基本教學(xué)設(shè)備和教學(xué)材料，更需要有計(jì)劃地購(gòu)置。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們不僅需要購(gòu)置一般的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)材料，更要補(bǔ)充一些帶有學(xué)校或者地方特色的設(shè)備，凸顯各個(gè)學(xué)校的特色和活力，這是信息技術(shù)課程的基本目標(biāo)和要求。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是信息技術(shù)課程的主力軍，而信息技術(shù)又是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以，我們?cè)谶M(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，應(yīng)該注意教師的學(xué)科背景，要充分了解教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出學(xué)科的多元化和綜合性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)在職信息技術(shù)教師的培訓(xùn)力度，將骨干教師派出去接受正規(guī)培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平。

3.積極探索教學(xué)模式研究。不斷探索新的教學(xué)模式是任何學(xué)科都必須涉及的教育教學(xué)研究的課題，對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行探索，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和方法。隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)模式也發(fā)生較大變化，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變，由單方面的傳授向互動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，不管是哪種教學(xué)模式，其根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都必須是強(qiáng)化信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果，尤其是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。

總之，信息技術(shù)課程是一門特殊的課程，也是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑?！毙畔⒓夹g(shù)教師應(yīng)該積極探索，不斷探尋各種途徑和方法，通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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