黃旭升
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教師 職業(yè)發(fā)展
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889(2014)07A-
0012-01
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,這是當(dāng)前社會(huì)對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。然而,當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展還存在一些問題,要達(dá)到社會(huì)對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求,學(xué)校必須為農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,搭建發(fā)展的平臺(tái),這樣才能促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展。
一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展面臨的問題
1.來自教育體制的壓力。在農(nóng)村學(xué)校,教師職稱的評定、教師評優(yōu)評先均由學(xué)生的考試成績或?qū)W校的“升學(xué)率”決定,從而導(dǎo)致教師壓力過大。此外,有的家長對學(xué)校過分依賴,一些本該由家長承擔(dān)的責(zé)任卻成為了教師“分內(nèi)”的事情,導(dǎo)致教師背負(fù)了過多的教育責(zé)任。
2.教師專業(yè)化發(fā)展要求教師“唯進(jìn)步,不止步”,因此,教師需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)。此外,新課改已全面鋪開,各種教師培訓(xùn)活動(dòng)增多,但是有的教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法參加培訓(xùn),這對自身職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。
3.來自教師自身身體狀況的壓力。新浪教育和《北京晨報(bào)》聯(lián)合進(jìn)行的關(guān)于教師生存狀況調(diào)查顯示,參與調(diào)查的教師有71.37%選擇了“工作量超負(fù)荷”,而教師超負(fù)荷的工作量與回報(bào)又往往不成正比,過多的工作量與相應(yīng)的福利待遇不對稱,導(dǎo)致教師心理失衡。此外,教師每天重復(fù)做著同樣的工作也導(dǎo)致其工作熱情減弱,進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,出現(xiàn)一系列心理問題。
二、解決農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展的對策
1.營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,為教師減輕壓力。學(xué)??梢越M織一些集體活動(dòng),如文藝活動(dòng)、體育比賽、聚會(huì)等,健康有趣的集體活動(dòng),能夠減輕教師的工作壓力。此外,學(xué)校要給教師營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,為教職工開辟休息娛樂的場地。例如,成立教師讀書吧,讓教師能夠享受閑暇時(shí)光,放松心情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要關(guān)心教師的生活,認(rèn)真傾聽教職工的心聲。例如,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在與教職工談心時(shí)要認(rèn)真做好記錄,對教職工反映的問題要及時(shí)處理,對暫時(shí)無法處理的問題要及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,讓教師意識到學(xué)校很重視教職工的意愿,從而緩解不滿的情緒。
2.為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。首先,鼓勵(lì)教師主動(dòng)成長。學(xué)校可以鼓勵(lì)教師積極上公開課、研究課。當(dāng)教師參加縣級以上教育教學(xué)比賽活動(dòng)時(shí),學(xué)校要組織教師團(tuán)隊(duì)與參賽教師共同備課、試講、反思,而參賽教師在完成比賽后也要將自己的收獲以講座、匯報(bào)課等形式向全校教師進(jìn)行匯報(bào),達(dá)到共同提高的目的。其次,開展專題培訓(xùn),促進(jìn)教師共同提高。學(xué)??梢云刚埥逃虒W(xué)專家、學(xué)科帶頭人到學(xué)校給教師做培訓(xùn),例如,邀請?zhí)丶壗處熃o教師們講述如何從一個(gè)普通教師成長為一個(gè)特級教師,邀請名師展示課堂教學(xué)、研討教育熱點(diǎn)話題等,這樣做不僅解決了教師在工作中出現(xiàn)的困惑,還能看到教師專業(yè)發(fā)展的方向。第三,組織教師到教育先進(jìn)地區(qū)跟班學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。最后,完善校本研修制度。學(xué)校要確定校本研修的主題,針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
3.鼓勵(lì)教師志存高遠(yuǎn)是促進(jìn)教師成長的動(dòng)力。為了提升教師的師德水平,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以筆者所在的學(xué)校為例,在2012年“普法學(xué)習(xí)”期間,學(xué)校組織教師們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等,從根本上提高了教師對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識。2012年秋季學(xué)期,學(xué)校開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部亮身份、黨員教師爭先鋒”活動(dòng),通過參加活動(dòng),教師們做到了互相監(jiān)督、共同勉勵(lì)。2013年秋季學(xué)期,學(xué)校開展了“師德師風(fēng)教育”活動(dòng),組織教職工進(jìn)行師德演講比賽,并安排獲獎(jiǎng)的選手深入各完小進(jìn)行匯報(bào)演出。通過學(xué)習(xí)一系列教育規(guī)章制度,開展一系列師德師風(fēng)教育活動(dòng),教師們加深了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識,能夠更積極地投入到教育教學(xué)工作中。
4.給予教師關(guān)懷,為教師排憂解難。學(xué)校要讓每一位教師感受到自己是學(xué)校的一份子,要有當(dāng)教師的自豪感和榮譽(yù)感。要做到這一點(diǎn),學(xué)校需要給予教師人文關(guān)懷,為教師排憂解難。例如,學(xué)??梢栽诮搪毠ど债?dāng)天送上生日蛋糕和生日祝福,在教職工有困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手。此外,學(xué)校要成為教師成長的“保護(hù)傘”,要多看教職工的長處,少揭教職工的短處,對教職工多一份寬容和理解,減輕他們在工作中的壓力。
要促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展,學(xué)校要為教師創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和成長平臺(tái),增強(qiáng)教師的成就感,讓教師從“要我進(jìn)步”轉(zhuǎn)化為“我要進(jìn)步”,從中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣,享受工作的快樂,只有這樣,才能促進(jìn)教師的發(fā)展。(責(zé)編 歐孔群)
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