倪建娥

摘要：伴隨著我國(guó)教育改革的不斷深化和完善，高中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得異常重要，教師也越來(lái)越重視實(shí)驗(yàn)教學(xué).本文針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析和調(diào)查，并且在新課程教學(xué)中提出了如何才能強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的問(wèn)題.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

高中化學(xué)是一門既特殊又非常重要的學(xué)科，在高中教育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，其主要是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué).但是，從高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果來(lái)看尚不理想.如何才能提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，逐漸成為了目前高中化學(xué)教師所關(guān)注的問(wèn)題.

本文著重針對(duì)如何提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性為主要討論對(duì)象，并提出相關(guān)的建議.

一、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的目的

第一，從學(xué)生的角度進(jìn)行分析.提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，能促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生積極主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建和形成，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力和分析能力的目的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力.

第二，從教師的角度進(jìn)行分析.提高化學(xué)課堂有效性，能促使教師不斷地更新教學(xué)觀念和改革教學(xué)方式，促使教師與學(xué)生直接進(jìn)行溝通，使教學(xué)改變傳統(tǒng)枯燥乏味的現(xiàn)象，具有科學(xué)性、趣味性，對(duì)提升教學(xué)效果有很大影響.

二、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

1.創(chuàng)建寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師的教學(xué)態(tài)度在教學(xué)過(guò)程中起到了一個(gè)引導(dǎo)作用，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望.比如，如果教師語(yǔ)言和藹、親切，就會(huì)減輕學(xué)生的心理壓力，并且能消除學(xué)生的心理障礙，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有積極影響.因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生提問(wèn)和回答的積極意識(shí)，還應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張意識(shí)，尊重學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生的不良情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

2.采取不同的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，完善教學(xué)方法和教學(xué)理念，真正地將生活實(shí)際與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，最大程度上挖掘生活中所蘊(yùn)涵的化學(xué)素材.在教學(xué)中，教師將生活中的化學(xué)素材和教學(xué)實(shí)踐踐相結(jié)合，能夠拉近學(xué)生和化學(xué)的距離感，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的目的.

3.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活的聯(lián)系

化學(xué)和生活息息相關(guān)，它來(lái)源于生活，更扎根于生活.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一定不能忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活的結(jié)合.強(qiáng)化學(xué)生在生活中尋找化學(xué)的影子，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熟悉度，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的目的.

例如，我們經(jīng)常用“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”形成一個(gè)人做事情半途而廢.但是，在化學(xué)中其表明過(guò)去的漁網(wǎng)是利用麻纖維織作而成，所以必須要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng).同時(shí)，在生活中，我們經(jīng)?？吹缴虉?chǎng)里的電飯煲，售貨員在賣貨的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不粘鍋，其不粘鍋的根本原因在于鍋底涂有一種特殊物質(zhì)，就是化學(xué)中的“聚四氟乙烯”，俗名被稱之為塑料王.正是因?yàn)橛辛诉@種物體的存在，才導(dǎo)致現(xiàn)在的電飯煲不粘鍋等.在生活中，有很多化學(xué)現(xiàn)象.教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生舉出一些例子，并且針對(duì)這些簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和做實(shí)驗(yàn)，能夠加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象，從而強(qiáng)化學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)意識(shí).

4.運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性

現(xiàn)代化信息技術(shù)是目前我國(guó)教育教學(xué)模式中應(yīng)用最多的一項(xiàng)技術(shù)，將其和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，能改變傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)抽象、不直觀的弊端，從根本上提升其教學(xué)效果和整體感知意識(shí)，從而達(dá)到完善學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最終目的.因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將多媒體教學(xué)技術(shù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合在一起.通過(guò)圖文并茂的形式，通過(guò)視頻播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)放大圖片擴(kuò)大微實(shí)驗(yàn)的可視性，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

例如，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在危險(xiǎn)性系數(shù)非常大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師將這些內(nèi)容通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行播放和演示，既降低了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，又避免了因?yàn)閷?shí)驗(yàn)危險(xiǎn)不進(jìn)行細(xì)致講解的現(xiàn)象.

總之，針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，這對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)都有幫助.教師可以通過(guò)化學(xué)和生活的結(jié)合，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性，從而達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的最終目的.