李衡?趙桂萍

摘 要：對于小學(xué)《品德與社會》教學(xué)來說，教師必須對包含了師生、媒體和教材等因素的現(xiàn)代化教學(xué)體系有一個正確而又全面的認識，要緊緊跟隨時代發(fā)展的潮流。同時與信息化教學(xué)的特點與規(guī)律相適應(yīng)，要及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，不斷追求更鮮活的教學(xué)形式、更豐富的教學(xué)內(nèi)容、更加高效的教學(xué)策略與方法。本文對多媒體在小學(xué)《品德與社會》教學(xué)中的應(yīng)用進行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 品德與社會 多媒體 應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

目前，信息全球化已經(jīng)成為當今世界的潮流，小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，摒棄灌輸式的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞思想品德知識，發(fā)展學(xué)生的思維能力、辨析能力、認知能力等。合理利用多媒體實施教學(xué)，有助于改善教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、化抽象為形象、化復(fù)雜為簡單、拓展教學(xué)容量，從而取得預(yù)期的教學(xué)成果。

1 合理運用多媒豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)走入課堂中，成為一種不可缺少的輔助教學(xué)方式。多媒體圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)勢特點能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將知識全方位呈現(xiàn)在學(xué)生面前，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，充實了課堂教學(xué)手段，還有助于拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)知識提供了堅實的技術(shù)保障。例如，在教學(xué)《熟悉的學(xué)?！窌r，教師可以在課堂初始階段利用多媒體為學(xué)生播放自己拍攝的DV錄像：學(xué)校門口寫有“某某小學(xué)”等幾個醒目的大字，進入校門后，能一一看見美麗的花壇、寬闊的操場、漂亮的教學(xué)樓。進入教學(xué)樓之后，我們可以看到教室、音樂室、微機室等，最后將畫面定格到自己班級的教室。學(xué)校環(huán)境是學(xué)生非常熟悉的，他們一邊觀看錄像一邊感嘆：“原來將我們的學(xué)校搬上熒幕后，是如此美麗呢！”此時教師要順勢引導(dǎo)學(xué)生，如此美麗干凈的校園值得每一個人來愛護和呵護，并教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護校園環(huán)境、不亂丟垃圾，發(fā)現(xiàn)有垃圾應(yīng)將其放入垃圾桶內(nèi)。通過播放錄像，使得學(xué)生快速理解了學(xué)校行為規(guī)范的一些內(nèi)容，不管是生動的海報、還是有趣的圖片，甚至是我們所熟悉的環(huán)境，都可以為思想品德課程注入新鮮的活力。由此可見，多媒體教學(xué)豐富了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，將學(xué)生的生活帶入了課堂，將他們引入了思想內(nèi)涵豐富的思想品德天地。學(xué)生在觀看、傾聽、感受中不斷獲取信息、引發(fā)思考、積極參與，不但樹立了學(xué)生良好的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和感悟生活的能力，加強了思想品德與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。

2 借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)《品德與社會》教學(xué)是一項極具綜合性和時代特色的實踐活動，它具有很強的科學(xué)性與藝術(shù)性特點，其內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系。因此，它的教學(xué)形式要突出靈活性與開放性，在教學(xué)目標的指引下，師生要進行盡可能多的交流和探討，以幫助學(xué)生獲取更多的知識，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀。在傳統(tǒng)教學(xué)實踐中，小學(xué)《品德與社會》教學(xué)采用的是“教材—黑板—粉筆”的基本模式，學(xué)生對此很容易感覺枯燥乏味，甚至?xí)纬蓪Α镀返屡c社會》課的厭惡心理。但如果在小學(xué)《品德與社會》課中引用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過其多種形式的聲音、光線、形狀、色彩等內(nèi)容對學(xué)生的感官進行多種刺激，就能夠營造積極熱烈的課堂氛圍和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地吸引學(xué)生對課堂內(nèi)容的注意力，激發(fā)他們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)《品德與社會》的主動性與積極性。

3 充分利用多媒體為學(xué)生融入情感因素

多媒體集聲音、圖片、動畫、視頻于一體，合理利用這一手段，可以充分發(fā)揮其直觀形象的教學(xué)作用。同時，教師還應(yīng)在教學(xué)中融入自己的情感因素，達到“以情載理”的教學(xué)效果，在不知不覺中感化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的道德意識。這就需要教師深入挖掘教材中包含的情感因素，選擇貼近學(xué)生生活的范例，來吸引學(xué)生的注意力，對其進行情感滲透。采用多媒體教學(xué)手段能夠增強學(xué)生對事物的感知能力，直接發(fā)揮情感的傳遞作用。

總之，我們要努力推進多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相融合，突出學(xué)生的主體地位。要利用多媒體技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會》的積極性和主動性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1.淄博市臨淄區(qū)金山鎮(zhèn)邊河小學(xué)，山東 淄博 255440；2.淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)，山東 淄博 255400）

參考文獻：

[1]劉超然.運用多媒體技術(shù)優(yōu)化《品德與社會》課堂教學(xué)[J].寧夏教育，2012（5）.

[2]何國安.新課改下品德與社會教學(xué)模式初探[J].新課程（教研），2011（9）.

[3]是斌華.多媒體使品德教學(xué)綻放異彩[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2011（3）.