孫敬陽

摘 要： 針對當今有的體育教師教學(xué)方法陳舊、沒有創(chuàng)新的問題，作者結(jié)合自身從事體育教學(xué)的實際，提出幾點個人見解，從學(xué)生特點、結(jié)合實際情況、積累經(jīng)驗、多種方法運用等方面推動小學(xué)體育教學(xué)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 體育教師 經(jīng)驗積累 多種方法

小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置，能否高質(zhì)量地上好每一節(jié)體育課，對于學(xué)生的身心健康十分重要。當前，一些傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，盲目追求格式化，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的興趣不濃，進而使體育課失去意義。針對這一情況，我結(jié)合自身從事小學(xué)體育教學(xué)的實踐，提出幾點新思考。

一、針對學(xué)生特點進行體育教學(xué)

當今時代，學(xué)生智力發(fā)育水平提速，心理成熟加快，思想上出現(xiàn)超前意識。根據(jù)這種情況，體育教師要結(jié)合時代特點進行體育教學(xué)。上體育課時，盡量避免格式化的程序和傳統(tǒng)性傾向。一些學(xué)生對體育課興趣不濃，主要是由體育課枯燥無味造成的。如教授學(xué)生跑步，我們習(xí)慣將幾個學(xué)生聚集在一起比賽。這樣做的結(jié)果就是操場一片混亂，學(xué)生鍛煉程度不一，達不到理想的體育教學(xué)效果。如果利用時代特點進行體育教學(xué)，則效果會好得多。如跑步，我們可以在教學(xué)之前，給學(xué)生放一段他們比較熟悉的錄像，結(jié)合真人真事進行教學(xué)。上課過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣，讓學(xué)生各抒己見、自愿結(jié)組開展跑步活動。教師也可采取“相向跑步法”，即小組間相向跑步。這樣就避免了學(xué)生在同一起點跑步的現(xiàn)象，學(xué)生能在中途相遇，創(chuàng)新了模式，具有時代特點。教師在傳授技藝的同時，要挖掘當今時代耳熟能詳?shù)氖挛铮谌虢虒W(xué)當中。如將體育名人的例子講給學(xué)生聽，在這一過程中教授學(xué)生動作技巧。近些年來，一些創(chuàng)新的教學(xué)方法為體育教學(xué)開拓了新天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物代替。

二、結(jié)合實際情況進行體育教學(xué)

我是一名農(nóng)村小學(xué)體育教師，自然對農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)有深層了解。農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)比城市孩子強許多，所以上體育課時要求標準也高一些。進行跑步訓(xùn)練時，要適當增加運動量，這樣有助于提升學(xué)生的體育水平，達到更好的效果。開展跳馬游戲時，對男同學(xué)完成游戲的要求要高一些。進行足球比賽時，要盡量增加場地面積，使學(xué)生有更寬闊的運動空間。進行乒乓球比賽時，適當增加局數(shù)，以便學(xué)生達到運動量。

鑒于農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，教師可以合理利用資源。針對農(nóng)村學(xué)校數(shù)目多的特點，教授學(xué)生進行障礙游戲；針對農(nóng)村學(xué)校場地寬闊的特點，教師可以組織學(xué)生進行大型體育運動。這樣，從鍛煉角度講，可以提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和反應(yīng)敏捷性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團結(jié)互助的品質(zhì)。比單純采用常規(guī)教學(xué)方法要有效得多。城市學(xué)校受到場地的限制，可以組織學(xué)生參與一些益智類體育項目，如乒乓球大比拼、老鷹捉小雞等活動。

由于每個學(xué)校的具體情況不同，采用的教學(xué)方法手段也會有所不同，盡管有時受客觀條件的限制。但只要我們以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)校實際情況，針對學(xué)生心理特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，一定能夠上好體育課，完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)和要求，為提高和發(fā)展全民族的身體素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。

三、通過積累經(jīng)驗進行體育教學(xué)

每位體育教師都有自己的一門教學(xué)藝術(shù)，這種藝術(shù)是在日常體育教學(xué)中逐漸積累起來的。有這樣一位體育教師，他每天都會拿著草圖在操場上走幾圈或跑幾圈，不時進行標注。其他教師了解到，其實這名教師是在標注操場上容易對學(xué)生造成傷害的地點，他在草圖上標注“此處低洼，容易積水，不適宜讓學(xué)生在此處跑步”、“此處隆起較高，不適宜讓學(xué)生在此處進行仰臥起坐等訓(xùn)練”、“此處石頭較多，不適宜進行體育活動”等，這就是利用經(jīng)驗進行體育教學(xué)的縮影。曾經(jīng)看過這樣兩個例子：一名體育教師在學(xué)生面前低頭駝背、臉色蒼白，導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉具有的健身價值持懷疑態(tài)度，體育課上得不成功。下一節(jié)體育課，教師改正了缺點，以飽滿的熱情投入到體育教學(xué)當中，果然，這節(jié)體育課學(xué)生很開心，達到了預(yù)期效果。這一事例充分說明：一名合格的體育教師要時刻進行反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，以達到體育教學(xué)的良好效果。

四、通過多種方法進行體育教學(xué)

體育課程改革不斷向前推進，體育教師的教育觀念直接影響新課程的實施，影響學(xué)校教育能否真正實施素質(zhì)教育。所以教師應(yīng)該具有全新的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢下學(xué)校教育的新發(fā)展。教師要采取多種方法進行體育教學(xué)。通過長時間的實踐，我研究了三種體育教學(xué)新方法。

一是以玩促學(xué)。在學(xué)生心中，體育課是進行精神放松的重要渠道，體育課是繁重學(xué)習(xí)任務(wù)之后的曙光。既然學(xué)生樂于玩，體育教師就應(yīng)該將玩應(yīng)用于實際體育教學(xué)當中。如在籃球運動中，教師光教授枯燥知識是不行的，不利于激發(fā)學(xué)生興趣?？梢栽隗w育課的上半段讓學(xué)生玩籃球，學(xué)生在玩的過程中了解籃球運動的特性，這樣更有利于實現(xiàn)教學(xué)目標。體育課下半段，教師再針對性地授課，會達到意想不到的效果。

二是以點代面。體育教學(xué)中，教師往往傾向于抓全面，以全面的思維確定體育課的成功與否，殊不知以點代面的有效作用。體育教學(xué)中，教師應(yīng)專注于完成好一項任務(wù)，這節(jié)課學(xué)什么？要達到什么效果？體育教師心里應(yīng)最清楚。平時教學(xué)中，通過對一項運動的悉心教授、嚴格把關(guān)，很大程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使其他體育活動也能收獲良好效果。

三是以寬促嚴。體育教學(xué)管理是一門學(xué)問，有的教師習(xí)慣于嚴格約束學(xué)生，是極不對的。教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生活潑的特點，給他們足夠的時間自由活動，但這種自由必須在規(guī)章制度的約束下進行。教師給學(xué)生一定空間，到真正教授知識的時候，學(xué)生也會認真聆聽，這其實就是相互定律。采取這樣的方法，上好體育課將不是一件難事。