康東周，李鎬，魏青春

摘要：隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，培養(yǎng)制藥企業(yè)需要的人才，成為藥學(xué)類高校注意的熱點(diǎn)，如何將豐富的人力資源變成人才資源并適應(yīng)現(xiàn)代制藥企業(yè)的需求成為高校管理者值得思考的問題。筆者從人才培養(yǎng)的幾大環(huán)境角度出發(fā)，闡述了制藥企業(yè)的相關(guān)現(xiàn)狀，制藥企業(yè)需要的人才類型，制藥企業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，探索依托學(xué)校培養(yǎng)人才的策略，最后結(jié)合藥學(xué)類高校情況，提出了相關(guān)的結(jié)論，并具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：制藥企業(yè)；人才培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0175-02

制藥企業(yè)是藥學(xué)類畢業(yè)生主要的就業(yè)途徑，在我國，隨著制藥行業(yè)的不斷發(fā)展，制藥企業(yè)現(xiàn)有的人才團(tuán)隊(duì)，已不能適應(yīng)制藥企業(yè)的需求和變化。人才結(jié)構(gòu)的老齡化、知識體系的單一化及研發(fā)能力的缺乏，嚴(yán)重制約了新時(shí)期我國制藥企業(yè)的發(fā)展。因此，如何建立一套適應(yīng)制藥企業(yè)人才培養(yǎng)模式的教育，成為高校教育的關(guān)注熱點(diǎn)，同時(shí)也是讓學(xué)生更好就業(yè)的重要途徑。

一、制藥企業(yè)的現(xiàn)狀

在我國，大多數(shù)制藥企業(yè)呈現(xiàn)出數(shù)量多、規(guī)模小、管理亂、研發(fā)創(chuàng)新能力差、市場空間小、政策壓力日益加大的特點(diǎn)。具體來看，合資型制藥企業(yè)經(jīng)過長期的市場運(yùn)作，已形成了良好的品牌形象和營銷運(yùn)營模式。強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力加上領(lǐng)先的運(yùn)營模式使合資型制藥企業(yè)在市場的銷售份額中占有重要地位。同時(shí)，不可小覷的是合資企業(yè)擁有良好的未來發(fā)展前景。綜合實(shí)力強(qiáng)的大型制藥企業(yè)等，多以壟斷式作為自己的經(jīng)營模式，擁有雄厚的資金和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，但其弱點(diǎn)在于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，被人們所熟知的大多也局限在幾樣商品，這就意味著，在未來競爭中研發(fā)是其弱項(xiàng)。中小型制藥企業(yè)表現(xiàn)出“一小二多三低”的特點(diǎn)，即，企業(yè)規(guī)模小，企業(yè)數(shù)量多，產(chǎn)品重復(fù)多。企業(yè)擁有的技術(shù)含量低，研發(fā)能力差，隨著GMP對藥品生產(chǎn)質(zhì)量要求的不斷提高，企業(yè)的生存成為一大問題。

二、制藥企業(yè)需要的人才類型

在現(xiàn)有的制藥企業(yè)人才結(jié)構(gòu)中，通過去企業(yè)的認(rèn)知，我們不難得出結(jié)論，目前，制藥企業(yè)需要的人才主要集中在企業(yè)的高層管理人才和技術(shù)人才，主要表現(xiàn)在三大方面。

1.優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。實(shí)施GMP認(rèn)證后，對于管理者和經(jīng)營者的要求不斷提高，很好地了解市場發(fā)展，把握主流脈絡(luò)，是企業(yè)的生存之本，掌舵者即企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和戰(zhàn)略布局成為制藥企業(yè)能否良好發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.產(chǎn)品研發(fā)人才。一直以來受到技術(shù)水平的制約，我國的新藥多數(shù)為仿制藥，或通過劑型改變成的新藥，但隨著藥典與國際化的接軌，真正意義的創(chuàng)新藥成為新的發(fā)展點(diǎn)，也是企業(yè)取得更好利益的立足點(diǎn)。因此，由“中國制造”向“中國研發(fā)”的轉(zhuǎn)變力度逐漸加大，研發(fā)人才的缺乏也越來越明顯，企業(yè)間的挖角也不能滿足對研發(fā)人才的需求，抓住研發(fā)人才，就等于抓住未來制藥企業(yè)發(fā)展的主流趨勢。

3.一線綜合人才。制藥行業(yè)中，簡單的一線操作人員學(xué)歷偏低、老齡化的現(xiàn)象嚴(yán)重，在知識的儲備上也比較單一，無法做到相關(guān)知識的鏈接?，F(xiàn)行的GMP中對從業(yè)人員的培訓(xùn)做了相關(guān)規(guī)定，但由于執(zhí)行力度不夠，使得許多制藥企業(yè)的員工培訓(xùn)工作浮于表面，無法得到真實(shí)意義上的培訓(xùn)結(jié)果，多數(shù)員工對專業(yè)技能的掌握達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，難以保證所生產(chǎn)藥品的質(zhì)量符合GMP要求。

三、制藥企業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.制藥企業(yè)本身人才培養(yǎng)模式問題。制藥企業(yè)本身培養(yǎng)人才的模式上有三大缺點(diǎn)：①培養(yǎng)制度陳舊，大多數(shù)制藥企業(yè)中依舊采取傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，這些方式不可避免地存在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)內(nèi)容、受訓(xùn)者本身等的諸多局限性，使培訓(xùn)的初衷與結(jié)果背道相馳。②培養(yǎng)策略落后，在制藥企業(yè)，人才培養(yǎng)的策略中，往往過于突出兩條線路，一是完全獨(dú)立進(jìn)行培養(yǎng)，即部門間完全獨(dú)立，只針對自己從事業(yè)務(wù)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。二是無界定式培訓(xùn)，即集體大混合式培訓(xùn)，沒有突出。兩種培訓(xùn)，或左或右，將存在的職能交叉問題和管理問題處理得過于簡單或沒有重點(diǎn)，到最后，多流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性意義。③培養(yǎng)機(jī)制落后，我國企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制存在三大突出弊端，一是沒有整體的培訓(xùn)方案，多數(shù)方案是臨時(shí)起草，缺乏主動性，可實(shí)踐性、系統(tǒng)性和專業(yè)性。二是培訓(xùn)形式單一，培訓(xùn)內(nèi)容、方式和培訓(xùn)對象的實(shí)際需要結(jié)合不緊，缺乏靈活性。在培訓(xùn)之初，培訓(xùn)者缺少宏觀的謀劃，沒有對企業(yè)進(jìn)行很好的了解，培訓(xùn)針對性差，缺乏創(chuàng)新性，無法與需求同步。三是培訓(xùn)刺激機(jī)制缺乏，崗位意識不明確，沒有形成技能、業(yè)務(wù)水平競爭上崗的機(jī)制。

2.高校的人才培養(yǎng)與制藥企業(yè)需求脫節(jié)問題。在傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)授課中包括理論課、實(shí)踐課和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大板塊，課程的設(shè)置上，多數(shù)以理論基礎(chǔ)課程為主。但是，從制藥行業(yè)的需求出發(fā)，他們所需要的不再是懂得基礎(chǔ)知識的學(xué)生，制藥企業(yè)作為盈利單位，他們需要進(jìn)入企業(yè)的人才，可以立刻進(jìn)行工作，并得到收益，這樣，高校教育與制藥企業(yè)的需求就顯現(xiàn)出脫節(jié)問題?，F(xiàn)有的高校課程已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代制藥行業(yè)的要求，知識體系結(jié)構(gòu)的過于單一成了高校畢業(yè)生的一大弱點(diǎn)。

四、高校人才培養(yǎng)策略

高校針對制藥企業(yè)需要的人才培養(yǎng)，應(yīng)在能力上更為重視，定位上更為準(zhǔn)確，對職位上的培訓(xùn)更有針對性。所以，在以往制藥企業(yè)人才的培養(yǎng)方式上應(yīng)隨著需求的不同進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改變，總體對制藥企業(yè)需要的人才培養(yǎng)思路為增加學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，企業(yè)與高校合作培養(yǎng)人才和增加企業(yè)員工的學(xué)歷升級。

1.高校教學(xué)內(nèi)容。知識的積累是從事制藥行業(yè)的首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)將學(xué)校作為依托點(diǎn)，在校園環(huán)境中，給予一定的定位式教育，進(jìn)行綜合式培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)不足，改善不足。①當(dāng)前教育體制下的高校畢業(yè)生，其知識結(jié)構(gòu)過于陳舊和單一，難以滿足制藥企業(yè)的需求。針對這一現(xiàn)象，在本科生的課程設(shè)置上，一定數(shù)量的針對性課程是必要的，簡單地說，在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢栽O(shè)立具有實(shí)用性的課程，直接與制藥企業(yè)所需的技能相對接，在選修課上給予更多的選擇，如設(shè)立GMP管理課程，現(xiàn)代儀器分析技術(shù)課程，發(fā)酵技術(shù)課程，產(chǎn)品研發(fā)課程等，讓學(xué)生及時(shí)把握最新資訊，學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)技能。②實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)期的設(shè)定，更多的動手能力是盡早適應(yīng)制藥企業(yè)的前提，實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)立也應(yīng)更注重實(shí)踐性和相關(guān)性。實(shí)習(xí)可采用流動式的實(shí)習(xí)方法，即不單一的停留，例如，制藥企業(yè)為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多地在不同部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，為以后盡快地適應(yīng)高節(jié)奏工作進(jìn)行實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累。③在建立學(xué)分制的基礎(chǔ)上，建立跨院學(xué)習(xí)科目，現(xiàn)代的制藥企業(yè)需要藥學(xué)人才的同時(shí)，對管理型人才等的需求也日漸明顯，建立跨院學(xué)習(xí)的模式，讓藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也能涉獵到經(jīng)管類等學(xué)科的專業(yè)知識，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生自身的知識體系，也讓學(xué)生在競爭中多了一項(xiàng)技能。④增加專業(yè)碩士的培養(yǎng)力度，專業(yè)碩士對于我國而言，其歷史相對長久，但與學(xué)術(shù)型碩士相比重視力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在發(fā)達(dá)國家中，專業(yè)碩士在碩士中所占比例遠(yuǎn)大于學(xué)術(shù)型，專業(yè)碩士是以其想從事工作為主要出發(fā)點(diǎn)，直接進(jìn)入想要從事部門，針對式地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)到的和發(fā)現(xiàn)的不足整合成論文，這樣專業(yè)碩士在某一領(lǐng)域的專業(yè)性變得顯而易見，對與現(xiàn)在的緊缺型專業(yè)技術(shù)人才是很好的補(bǔ)充。⑤在給予知識教育的同時(shí)，讓學(xué)生明確未來的定位，在有限的學(xué)習(xí)生涯提早規(guī)劃出學(xué)習(xí)或涉獵的科目，進(jìn)行知識和技能上的儲備。培養(yǎng)出有預(yù)見性、有主觀判斷能力和具有良好品行的優(yōu)秀人才。

2.制藥企業(yè)與高校合作培養(yǎng)人才。①訂單式培養(yǎng)。訂單式的培養(yǎng)提出已久，廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，學(xué)校和企業(yè)定向培養(yǎng)是換被動為主動的具體表現(xiàn)。訂單式的培養(yǎng)確保了制藥企業(yè)需要型人才的供給，彌補(bǔ)了人才缺失的空缺，在源源不斷輸送人才的基礎(chǔ)上，也解決了高校就業(yè)難的問題。同時(shí)，可以縮短學(xué)生與企業(yè)的磨合期，針對性地對所從事工作進(jìn)行服務(wù)。②在企業(yè)與高校開展科技項(xiàng)目合作中培養(yǎng)人才，聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目，高校的高層次人才與企業(yè)優(yōu)勢相結(jié)合，提高了科研競爭力，通過項(xiàng)目的實(shí)施為企業(yè)培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代知識的人才，同時(shí)科研成果可在企業(yè)直接應(yīng)用，縮短了成果轉(zhuǎn)化的時(shí)間，提高了企業(yè)的創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了高校對地方的服務(wù)能力。

針對制藥企業(yè)的人才培養(yǎng)，需要多方面的努力，作為高校工作者，我們應(yīng)在不斷創(chuàng)新改革教學(xué)管理的同時(shí)，更多地關(guān)注制藥企業(yè)的動向，隨時(shí)地、人性化地進(jìn)行課程變化，注重學(xué)生的前瞻性教育，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)性建議。

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作者簡介：康東周（1968-），博士，副教授，主要從事中藥生物轉(zhuǎn)化及保健食品研究工作。