張婧

摘 要： 數(shù)學(xué)教育在職業(yè)學(xué)校教育中占有非常重要的地位，不僅是非常重要的文化基礎(chǔ)，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重任。教師可以從以下方面做起：豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化社會(huì)需求；將生活與數(shù)學(xué)更好地結(jié)合在一起；促進(jìn)學(xué)生與數(shù)學(xué)人文更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職數(shù)學(xué)教學(xué) 綜合職業(yè)能力 培養(yǎng)方法

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，中職學(xué)校越來(lái)越占有重要的地位，人們也越來(lái)越關(guān)注它的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)教育中特別重要的一門(mén)課程，我們需要嚴(yán)肅、認(rèn)真地好好學(xué)習(xí)它，數(shù)學(xué)是科學(xué)之學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

（一）教材。

中職的專(zhuān)業(yè)很多，每個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求掌握情況不相同，但是大部分學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)之間所用的數(shù)學(xué)教材是一樣的。這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課與數(shù)學(xué)課之間存在矛盾，大致有以下三點(diǎn)：1.在數(shù)學(xué)教材中，可能所學(xué)的內(nèi)容和所學(xué)專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)的要求不太一致；2.很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)由于教材統(tǒng)一化而缺失；3.由于各個(gè)專(zhuān)業(yè)不同，數(shù)學(xué)教材中幾乎沒(méi)有所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)例，這樣很容易讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是可有可無(wú)的。

（二）學(xué)生。

由于現(xiàn)在大專(zhuān)院校的不斷增多，讀中職的學(xué)生越來(lái)越少，這樣增加了招生的難度，很容易出現(xiàn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，尤其是數(shù)學(xué)方面。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很容易認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課才是以后就業(yè)的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)是可有可無(wú)的。

（三）教師。

現(xiàn)在的中職數(shù)學(xué)老師一般都有比較好的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育方法，但他們可能不熟悉學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只習(xí)慣于用普通的教學(xué)方法，淡化了職業(yè)特色。

三、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的方法

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化社會(huì)需求。

我們應(yīng)該將學(xué)生最需要的作為我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和重要培養(yǎng)點(diǎn)，既要培養(yǎng)人的職業(yè)能力，又要重視人的綜合素質(zhì)。因?yàn)檫@些觀點(diǎn)，我們要重視自己所做的工作，結(jié)合當(dāng)前中職教育的情況。高職數(shù)學(xué)的教學(xué)更應(yīng)該注重實(shí)際，這樣更接近社會(huì)，更適應(yīng)市場(chǎng)的需要，掌握好需要的度。認(rèn)真思考并且不斷地積極探索是數(shù)學(xué)教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，還需要將數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與生活、社會(huì)等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自己掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。以職業(yè)教育的目的為重，掌握日后工作中需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)中的一些分析過(guò)程、計(jì)算方法等與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減，盡可能符合學(xué)生的需要，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）將生活與數(shù)學(xué)更好地結(jié)合在一起。

在職高數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該借助現(xiàn)有的條件，讓學(xué)生擁有更多更好的機(jī)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。當(dāng)今社會(huì)，由于社會(huì)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的地位越來(lái)越重要，每個(gè)人都在感受著數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)處理方式的存在，無(wú)論是購(gòu)買(mǎi)彩票，還是分析數(shù)據(jù)，再或者是國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

生活與數(shù)學(xué)是緊密相連的，我們要讓學(xué)生經(jīng)常思考在生活中遇到的數(shù)學(xué)，只有把教學(xué)和學(xué)生的生活緊緊聯(lián)系在一起，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去，才能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。一旦學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奧秘與價(jià)值，就會(huì)更努力地學(xué)習(xí)。

（三）促進(jìn)學(xué)生與數(shù)學(xué)人文更好地發(fā)展。

1.數(shù)學(xué)中的求實(shí)與誠(chéng)信。

在歐幾里得時(shí)代，數(shù)學(xué)就有了公理體系，人們就要遵守“有法可依”的原則進(jìn)行研究。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必須踏實(shí)認(rèn)真，不能有半點(diǎn)虛假。

2.數(shù)學(xué)中的理智與自律。

現(xiàn)在的學(xué)校教育很注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但是我們?cè)趥€(gè)性解放的同時(shí)，還需要注意規(guī)則。在教育過(guò)程中，個(gè)性發(fā)展和規(guī)則肯定會(huì)有沖突，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們一直追求的目標(biāo)。要想做到這一點(diǎn)，我們必須在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的每個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，都要遵守?cái)?shù)學(xué)規(guī)則。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這也是數(shù)學(xué)規(guī)則的體現(xiàn)。

3.數(shù)學(xué)中的勤奮與自強(qiáng)。

目前，數(shù)學(xué)教育越來(lái)越傾向于解數(shù)學(xué)題，其實(shí)解題靠的是意志，當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題目時(shí)，如果認(rèn)真思考，繼續(xù)探索，就會(huì)慢慢養(yǎng)成敗而不餒的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)：“如果在學(xué)校里有機(jī)會(huì)嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂(lè)，那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方成功了?！边@樣的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中很重要的一點(diǎn)。

4.數(shù)學(xué)中的智慧與創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)是抽象的，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一種總結(jié)。雖然對(duì)職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能大部分學(xué)生以后從事的工作與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，但數(shù)學(xué)能使人思考問(wèn)題更周密，更能增強(qiáng)人思維的靈活性，所以數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用的學(xué)科。

5.數(shù)學(xué)中的情趣與和諧。

數(shù)學(xué)中不僅有對(duì)稱(chēng)美、和諧美，還有許多內(nèi)在的美。教師應(yīng)因這種美授課更愉悅，學(xué)生應(yīng)因這種美學(xué)習(xí)更認(rèn)真。數(shù)學(xué)美不僅能激發(fā)我們熱愛(ài)生活，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，活躍課堂氣氛。

四、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)是一切自然學(xué)科的基礎(chǔ)，在科技發(fā)展日新月異的現(xiàn)在，數(shù)學(xué)更是生活中必不可少的一門(mén)工具學(xué)科。數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界緊密相關(guān)，因此，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，力求能在現(xiàn)實(shí)生活中合理使用數(shù)學(xué)。生活中時(shí)時(shí)刻刻有數(shù)學(xué)，我們要以全新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]牟正道.中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的思考.職業(yè)技術(shù)教育（教學(xué)版），2006（05）.

[2]孫曉天主編.數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國(guó)際視野.高等教育出版社，2003.9.