陳永敬

電子雙板是以雙規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)所研發(fā)的新型教學(xué)輔助工具，其功能十分強(qiáng)大，既可以將教學(xué)內(nèi)容圖文并茂的形式同時(shí)展示，又可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，增強(qiáng)與學(xué)生的互動交流.初中物理教學(xué)兼具理論知識講解和實(shí)驗(yàn)技能操作，而電子雙板正好滿足教師將兩者有機(jī)結(jié)合的實(shí)際需求.因此，初中物理教師在教學(xué)中合理運(yùn)用電子雙板是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.

一、電子雙板在物理概念與規(guī)律教學(xué)中的運(yùn)用

物理概念和規(guī)律是初中學(xué)生了解和掌握物理知識、探尋物理奧秘的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，也是初中物理教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容.教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用電子雙板，不但可以將物理概念和規(guī)律進(jìn)行形象直觀的展示，使深奧抽象的物理概念和規(guī)律變得淺顯易懂，而且可以改變學(xué)生對物理概念和規(guī)律教學(xué)枯燥乏味的印象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.以“長度、時(shí)間及其測量”的教學(xué)內(nèi)容為例，教師利用電子雙板，可以進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì).(1)教師可以在一塊板上用PPT展示形狀一樣，但由于參照物不同而存在視覺誤差的兩個(gè)圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并在另一塊板上以Flash動畫形式將兩個(gè)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)重合，讓學(xué)生通過觀察得出正確的結(jié)論，從而引導(dǎo)學(xué)生意識到測量的重要性；(2)教師引入長度概念和單位，并在一塊板上以圖片形式對不同的長度單位進(jìn)行展示，如微米(μm)、毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)和米(m)等，在另一塊板上以數(shù)軸形式展示不同長度單位之間的換算，如1m=10 dm，1 dm=10 cm等，讓學(xué)生對長度單位及彼此之間的換算關(guān)系有清楚具體的認(rèn)識；(3)教師可以利用一塊板展示常用測量長度的工具，如刻度尺、米尺、游標(biāo)卡尺和卷尺等，讓學(xué)生觀察每一種測量工具的最小刻度、測量范圍等，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的測量對象選擇合適的測量工具，教師以動畫形式展示刻度尺的正確使用方法，并引領(lǐng)學(xué)生用刻度尺進(jìn)行實(shí)際操作，如測量書本厚度、測量鉛筆長度等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對長度的認(rèn)識，掌握刻度尺的使用方法和注意事項(xiàng)；(4)教師在雙板上將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行和針對性習(xí)題進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回顧和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果.

通過電子雙板的應(yīng)用，教師可以提高學(xué)生對物理概念和規(guī)律直觀的認(rèn)知能力，幫助學(xué)生理解和記憶.同時(shí)，在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生的注意力始終集中在教師的講解和電子雙板的展示上，課堂教學(xué)效果顯著.

二、電子雙板在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

物理試驗(yàn)是幫助學(xué)生將理論知識和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來的最直接途徑，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深學(xué)生對物理理論知識的理解和掌握.傳統(tǒng)物理演示方法主要是教師演示示范和教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示，兩者存在諸如師生溝通交流不足或者教師指導(dǎo)分身乏術(shù)等問題，而電子雙板環(huán)境下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地彌補(bǔ)這些不足，從而更好地體現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的價(jià)值.