費璠??

摘 要：從當前我國高職教育情況來看，很大一部分院校都將教學(xué)重心放在學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)上，對于學(xué)生各項素質(zhì)的全面發(fā)展卻并未給予充分重視，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不高。在高職學(xué)生中，較為突出的一個問題就是文明水平較為低下，因此在新時期如何加強高職院校大學(xué)生禮儀教育問題，成為教育行業(yè)十分重要的現(xiàn)實性問題。

關(guān)鍵詞：新時期；高職院校；禮儀教育；思考

一、新時期高職院校大學(xué)生禮儀教育中存在的問題

1對基礎(chǔ)禮儀認識不充分

高職院校不同于普通高校，其在教育對象及辦學(xué)方向上均存在很大差異。其招收的學(xué)生基本上都是高考成績較差的學(xué)生，且在人才培養(yǎng)模式上注重于對學(xué)生技能水平的提升。所以在多方面因素的影響下，現(xiàn)在高職校園中，不文明現(xiàn)象越來越普遍，說臟話、在公共場合大喊大叫、不尊重師長等行為隨處可見。上述這些問題，對于高職院校教學(xué)工作的開展是十分不利的，而導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的根本原因，最為關(guān)鍵的還是學(xué)生對于文明禮儀認識過于薄弱，對于基礎(chǔ)禮儀認識尚且不充分。這些應(yīng)是未來高職院校大學(xué)生禮儀教育中應(yīng)該著重關(guān)注的問題。

2高職院校本身禮儀教育力度不夠

對于高職院校而言，其辦學(xué)宗旨為培養(yǎng)適應(yīng)社會崗位需求的就業(yè)型人才，因此在教學(xué)工作開展的過程中，往往過于注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣一來導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)過程中，不能表現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)，從而無法得到可持續(xù)發(fā)展。我國高職院校一般都是將禮儀教育設(shè)為選修課程，或者僅僅以講座的形式呈現(xiàn)，這明顯無法滿足新時期對于高職院校大學(xué)生禮儀的具體要求，必須在未來的教學(xué)工作中給予進一步強化。

3學(xué)生對于禮儀文明問題沒有較為清晰的認知

現(xiàn)在的高職院校大學(xué)生，基本上都是九零后，且大多為家里的獨生子女，所以在性格上“自我”意識比較嚴重，對于應(yīng)有的文明禮儀往往不放在心上。再加上當前各種外來文化的影響，讓學(xué)生的價值觀念發(fā)生一定變化，很多學(xué)生認為講禮儀是一種陳舊的行為，對于禮儀教育也往往抱有排斥的心態(tài)。這都是學(xué)生對于禮儀問題沒有一個正確認識所導(dǎo)致的，需要在未來的高職教育中進一步加以解決與完善。

二、新時期加強高職院校大學(xué)生禮儀教育的措施與建議

1加大禮儀文明風(fēng)氣宣傳力度

我國的禮儀教育往往只是停留在禮儀認知的表面階段，在實際的踐行中卻過于忽視。所以新時期，要想有效加強高職院校學(xué)生禮儀教育，就必須在原有的教育模式上加以創(chuàng)新與改革，實現(xiàn)社會各個領(lǐng)域的有效銜接，彼此配合，從而創(chuàng)造出優(yōu)良的社會禮儀教育環(huán)境，為高職學(xué)生的禮儀行為帶來潛移默化的影響。對那些負面消極的言論舉止加以評判，對那些具有積極教育意義的言行舉止加大普及與推廣力度，為高職學(xué)生樹立起禮儀標桿，并逐漸推動良好社會風(fēng)氣的形成。

2實施禮儀教育改革

高校要從自身辦學(xué)需求及學(xué)生實際學(xué)習(xí)特點出發(fā)，針對禮儀教學(xué)實施進一步的改進與創(chuàng)新，規(guī)劃出適合學(xué)校與學(xué)生的教育體系。首先，規(guī)劃科學(xué)的課程體系，把大學(xué)生禮儀課程設(shè)置為一門必修課程，確保禮儀教育的進一步規(guī)范化。其次，在教學(xué)工作的過程中，要指派專業(yè)水平較強的教師教學(xué)，從而為教學(xué)工作的高效性提供更為堅實的保障。最后，采取多樣化的教學(xué)方式，加大實踐教學(xué)的開展力度，把禮儀教育和學(xué)生社會實踐彼此連接，結(jié)合實際教學(xué)需求組織相應(yīng)的禮儀活動，或者邀請禮儀專家開辦講座，為學(xué)生做進一步的指導(dǎo)。

3加大高職院校大學(xué)生禮儀自我教育力度

對于高職學(xué)生禮儀教育工作而言，使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的意識是取得良好教育效果的根本保障。高職院校必須認識到這一點，借助禮儀教育課程的開展，為學(xué)生灌輸相應(yīng)的禮儀理念，從而讓學(xué)生自主地去審視自己，完善自己的禮儀行為，并積極地參與到學(xué)校禮儀教育當中去。對于學(xué)生而言，可以通過接受禮儀教育，讓自己對于人與人的交往有一個重新的認識，同時讓自身的道德理念水平進一步提升。

總而言之，新時期對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提出了更高要求，注重高職院校大學(xué)生禮儀文明的教育已經(jīng)變得十分迫切。高職院校必須對這一問題給予充分重視，結(jié)合高職院校存在的不文明現(xiàn)象，采取合理的教育措施予以解決，從而確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻：

李 霞.高職禮儀教育應(yīng)注意的幾個問題.安康師專學(xué)報，2005（04）：115—120.

陸曉波.從學(xué)生禮儀文化現(xiàn)狀探討高職禮儀教育.紡織教育，2011（01）：72—75.