李亞楠 唐延?xùn)|

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，電子信息技術(shù)也日新月異，尤指微信公眾平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)用。微信公眾平臺(tái)是電子信息技術(shù)領(lǐng)域中的一枝新秀，由騰訊公司推出，屬于免費(fèi)類(lèi)應(yīng)用軟件。自推出之日起至今，已被廣泛應(yīng)用，尤其是在校的大學(xué)生。為促進(jìn)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中更好的應(yīng)用，我們就要探究其存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的良好應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；高校教育；應(yīng)用必要性；應(yīng)用問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

微信可以提供免費(fèi)的視頻、語(yǔ)音、圖片、文字和多人群聊等功能，是一項(xiàng)新興的交流應(yīng)用軟件。隨著電子信息的發(fā)展，微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用為大學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)諸多好處，微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也勢(shì)在必行。

一、微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中應(yīng)用必要性的探析

微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用分為注冊(cè)、設(shè)置個(gè)人信息、管理用戶、管理素材、管理消息等方面，其在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用為大學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)諸多便利。下面，我們就來(lái)探究微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中應(yīng)用的必要性。

（1）操作便捷，內(nèi)容豐富。首先，微信公眾平臺(tái)的操作非常便捷；其次，微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用內(nèi)容還很豐富，不僅包括文字和圖片信息，還包括語(yǔ)音和視頻等內(nèi)容。

（2）消息發(fā)送高效、精準(zhǔn)。微信公眾平臺(tái)的消息發(fā)送效率非常高，具有即發(fā)即收的功能，消息同步性能極好。

（3）吸引力大、應(yīng)用群體廣泛。微信公眾平臺(tái)作為一項(xiàng)新興的交流媒介，迎合了當(dāng)前高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。

二、微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中應(yīng)用存在的問(wèn)題

通過(guò)上述內(nèi)容我們知道微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用具有很多優(yōu)勢(shì)，其在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用相應(yīng)的具有很大的必要性。但是，微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用還存在諸多弊端。下面，我們就其存在弊端進(jìn)行探討，為找出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略以促進(jìn)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）微信公眾平臺(tái)自身功能不足。首先，微信公眾平臺(tái)的語(yǔ)音傳送只支持MP3的格式，且時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)一分鐘；其次，微信公眾平臺(tái)的申請(qǐng)認(rèn)證至少要有1000個(gè)人對(duì)其關(guān)注，嚴(yán)重限制其應(yīng)用的推廣；最后，微信公眾平臺(tái)的認(rèn)證用戶每天所群發(fā)的消息受數(shù)量限制。

（2）微信公眾平臺(tái)在運(yùn)行過(guò)程中存在問(wèn)題。首先就表現(xiàn)在微信公眾平臺(tái)的賬號(hào)管理者沒(méi)有辦法知道發(fā)送信息的閱讀者數(shù)量、評(píng)論內(nèi)容及分享次數(shù)，這也就導(dǎo)致微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用效果無(wú)法快速考核的弊端。

（3）高校教育以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主。除上述微信公眾平臺(tái)方面的不足以外，高校教育以傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式為主的現(xiàn)狀也是微信公眾平臺(tái)應(yīng)用受阻的弊端之一。

三、微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域應(yīng)用中存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

通過(guò)上述內(nèi)容我們知道，微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用勢(shì)在必行，為加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)這一新興媒介在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，我們就要探究其改進(jìn)措施，以有效銜接微信公眾平臺(tái)與高校教育。

1.健全微信公眾平臺(tái)自身的功能

要健全微信公眾平臺(tái)自身的功能，就要拓展其應(yīng)用功能。首先，要督促微信公眾平臺(tái)提供多種形式的音頻文件；其次，要降低微信應(yīng)用平臺(tái)的認(rèn)證門(mén)檻，變需要至少1000人認(rèn)證為500人甚至更少，推廣微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用。最后，擴(kuò)展認(rèn)證用戶每天發(fā)送信息的信息量，增加其應(yīng)用的便捷性。

2.有效解決微信公眾平臺(tái)應(yīng)用中暴露出來(lái)的弊端

由于微信公眾平臺(tái)應(yīng)用的賬號(hào)管理者也沒(méi)有辦法知道所推送信息的閱讀者數(shù)量、評(píng)論者數(shù)量、評(píng)論內(nèi)容及分享次數(shù)，加之人們很少和微信用戶的官方網(wǎng)站進(jìn)行互動(dòng)溝通，這就導(dǎo)致微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用效果無(wú)法考量。為解決這一弊端，高校就要建立健全相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系，以督促學(xué)習(xí)者自覺(jué)且有效的應(yīng)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.將微信公眾平臺(tái)與高校教育有效銜接

為發(fā)揮微信公眾平臺(tái)和高校教育的合力，我們就要加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)和高校教育的有效銜接，把微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于高校教師的日常課程教學(xué)，貫穿課前、課中、課后教學(xué)，加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4.充分挖掘微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用潛力

微信公眾平臺(tái)以人為本、可及時(shí)地分享教師的思想并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，拓寬了大學(xué)生的教育陣地。為加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，我們要充分挖掘微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用潛力，拓展其應(yīng)用功能。

四、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中應(yīng)用必要性和存在問(wèn)題的探析，針對(duì)其存在問(wèn)題找出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。在以后的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還要加強(qiáng)對(duì)微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中應(yīng)用的探究，以有效銜接微信公眾平臺(tái)與高校教育，促進(jìn)其雙向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]白浩，郝晶晶.微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究.[J]中國(guó)教育信息化，2013（04）

[2]馮志強(qiáng).微信公眾平臺(tái)在高校中的應(yīng)用研究.[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013（09）

[3]曹硯輝.當(dāng)前高校師生關(guān)系存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].教育探索，2012(03)

[4]楊立淮，徐白成.“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].中國(guó)青年研究，2011（11）