陳本鋒

【摘 要】對(duì)于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是非常重要的一個(gè)專業(yè)，它不僅關(guān)系到學(xué)生就業(yè)的方向，還涉及到學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的研究。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度與這個(gè)學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)有很大關(guān)系。根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的要求，進(jìn)行專業(yè)定位、研究人才培養(yǎng)方案、明白教學(xué)過(guò)程及管理等，注重科學(xué)技術(shù)與工程實(shí)踐的相結(jié)合，強(qiáng)化先進(jìn)設(shè)計(jì)思想和綜合素質(zhì)的教育，并注重學(xué)生在專業(yè)上的實(shí)踐動(dòng)手能力與機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文主要從機(jī)械設(shè)計(jì)制造及專業(yè)化的相關(guān)情況、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀、如何培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)化人才這三方面進(jìn)行講解。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 教育教學(xué) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.143

隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化建設(shè)越來(lái)越成為一個(gè)熱門話題。機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)屬于工科專業(yè)，其專業(yè)建造了不同的人才，只有適應(yīng)了社會(huì)的需要，才能得到更好的發(fā)展。為了更好地建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)，我們需要立足當(dāng)前，分析其專業(yè)化建設(shè)，分析其當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，找到一條合理的途徑完善機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)情況

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)化可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析：課程體系建設(shè)的方向、課程體系建設(shè)的思路、專業(yè)特色、如何實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課程體系建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、如何評(píng)價(jià)課程體系建設(shè)。

第一，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化課程建設(shè)方向。其根據(jù)組織教學(xué)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，循序漸進(jìn)，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際工作問(wèn)題。在教師與學(xué)生的共同努力下，提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

第二，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化課程建設(shè)的思路。要想有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂，這需要教師具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而學(xué)生則需要學(xué)習(xí)二十幾門相關(guān)課程。如：《高等數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)》、《大學(xué)物理》、《機(jī)械原理》等課程。這些課程都是很重要的，缺一不可。除了學(xué)習(xí)這些課程之外，還需要修一些輔助課程。主課程與輔課程的相互結(jié)合，運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中，制定一個(gè)鮮明特色的教學(xué)計(jì)劃，這有利于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展。

第三，專業(yè)需展現(xiàn)特色。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化需要先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)其綜合技能。我們?cè)谶x擇機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)時(shí)，需要注重計(jì)算機(jī)輔助與制造技術(shù)、自動(dòng)化加工技術(shù)等專業(yè)的結(jié)合。根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用這些技術(shù)，把相關(guān)特色運(yùn)用于實(shí)踐。

第四，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)課程建設(shè)的相關(guān)情況，教師與管理人員完善體系。如大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度、教案、實(shí)踐報(bào)告、完善硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)裝備等。對(duì)這些進(jìn)行嚴(yán)格要求，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐任務(wù)，提高其綜合專業(yè)能力。

第五，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要清楚三級(jí)教學(xué)體系，如：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、深入實(shí)訓(xùn)課教學(xué)、大型綜合型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生由淺入深了解機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)。

第六，總評(píng)價(jià)。課程體系建設(shè)的成功與否，很大程度與教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果有密切聯(lián)系。我們可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況、學(xué)生了解到的專業(yè)相關(guān)技術(shù)的多少、面對(duì)技能性問(wèn)題解決的能力是否過(guò)硬、通過(guò)相關(guān)活動(dòng)解決問(wèn)題的能力是否具備。最終評(píng)價(jià)學(xué)生是否在這個(gè)過(guò)程中真正學(xué)到了知識(shí)，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解答實(shí)際專業(yè)問(wèn)題，能否成為一個(gè)高科技應(yīng)用型人才。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化是培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，在工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)，運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)融入到計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)中。

首先，不同學(xué)校任務(wù)不一樣。運(yùn)用先進(jìn)制造技術(shù)理論與方法，解決現(xiàn)代工程中一些技術(shù)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)智能化的設(shè)計(jì)與制造。但隨著現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展，不同學(xué)校對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化的辦學(xué)觀念不一樣。有的學(xué)校以創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)為理念來(lái)滿足人才需求，加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)，靈活特色教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)際能力開發(fā)。

其次，實(shí)踐性不大。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的理論知識(shí)豐富，但是其與實(shí)踐脫軌，使大部分學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

再者，專業(yè)課程設(shè)置存在問(wèn)題。學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的相關(guān)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，其課程缺乏必要的聯(lián)系，甚至有的課程重復(fù)性很大。

最后，教師教學(xué)方法枯燥、單一、陳舊。目前，很多理工性的教師在給學(xué)生上課時(shí)候，總是以自身的要求來(lái)要求學(xué)生，給學(xué)生灌輸他們的一些經(jīng)驗(yàn)，而忽視了活躍課堂氣氛，缺乏對(duì)學(xué)生的了解。在很大程度上挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的人才。

三、如何培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)化人才

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求的不斷增大，我國(guó)對(duì)高科技高技能的人才需求也越來(lái)越大，特別是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化這方面的人才。現(xiàn)代機(jī)械工程是跨多專業(yè)的綜合性科學(xué)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的機(jī)械類人才，需要其具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域的基本知識(shí)以及實(shí)踐操作能力。

首先，完善機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量與綜合素質(zhì)。教師需要分析其教學(xué)方法的不足，改變已有陳舊的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；組織一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生感受到其中的樂(lè)趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化的興趣。

其次，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。教師在給學(xué)生講解一些扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)時(shí)，也要通過(guò)多媒體教學(xué)以及情境教學(xué)讓學(xué)生明白實(shí)踐操作對(duì)今后就業(yè)、發(fā)展的重要性，讓學(xué)生深刻體會(huì)，培養(yǎng)自己成為一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

再者，學(xué)校與教師要明確專業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)、規(guī)范的教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)。第一，專業(yè)定位要準(zhǔn)。根據(jù)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)人才。而這類人才還需要掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。第二，專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)吻合。第三，規(guī)范教學(xué)管理。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化需要根據(jù)人才的知識(shí)、能力、基本素質(zhì)，制定一套合理的人才培養(yǎng)方案。教材選用要合理，要注重教學(xué)研究與改革，實(shí)施有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第四，注重學(xué)生設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在其中取長(zhǎng)補(bǔ)短。第五，讓學(xué)生繼續(xù)接受教育。要想成為一個(gè)優(yōu)秀應(yīng)用型人才，還需要不斷地提高自我專業(yè)水平，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)。

總之，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化人才，需要明確當(dāng)前其專業(yè)的情況、現(xiàn)狀以及找到策略完善機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)。只有全面深入地認(rèn)識(shí)專業(yè)培養(yǎng)，才能達(dá)到最優(yōu)的效果。