尹玥+秦江波

摘 要：韓國(guó)作為我國(guó)的鄰邦，近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛。韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的跳躍式發(fā)展，其中一個(gè)與眾不同的原因是由于起主要推動(dòng)作用的教育的驅(qū)動(dòng)。剖析了韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征及其原動(dòng)力，建立了內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，并以韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育發(fā)展的20年的數(shù)據(jù)為依據(jù)，通過(guò)實(shí)證分析證明了高等教育是推動(dòng)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因，最終總結(jié)出韓國(guó)的高等教育對(duì)我國(guó)高等教育未來(lái)發(fā)展的啟示。

關(guān)鍵詞：高等教育；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；韓國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）17-0087-03

引言

韓國(guó)作為我國(guó)的鄰邦，近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，其發(fā)達(dá)的重工業(yè)使韓國(guó)制造的汽車(chē)跑遍世界，使韓國(guó)制造的手機(jī)和其他電子產(chǎn)品風(fēng)靡全球，韓劇中的明星成為年輕人的追捧對(duì)象，甚至連韓國(guó)的飲食在各國(guó)都開(kāi)始盛行。韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的跳躍式發(fā)展，其中一項(xiàng)與眾不同的原因是由占主要推動(dòng)作用的教育所驅(qū)動(dòng)。

縱觀韓國(guó)歷史，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了幾大階段：二戰(zhàn)前，作為日本的殖民地，韓國(guó)經(jīng)濟(jì)主要以落后的農(nóng)業(yè)為主；1948年獨(dú)立之后，韓國(guó)又陷入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)蕭條，主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠美國(guó)的贈(zèng)與與援助；1962年，韓國(guó)為擺脫經(jīng)濟(jì)落后的局面開(kāi)始了一系列的經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃，即實(shí)現(xiàn)“三個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)五年計(jì)劃”，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始飛速發(fā)展，由農(nóng)業(yè)國(guó)向工業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)型；1962—1976年，其國(guó)民生產(chǎn)總值由23.15億美元增長(zhǎng)到2 692.5億美元，年增長(zhǎng)率為9.3%，人均國(guó)民生產(chǎn)總值由87億美元增長(zhǎng)到762美元，創(chuàng)造了“漢江奇跡”。在高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，韓國(guó)的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要大量的技術(shù)操作人員；在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，對(duì)高科技人才與高素質(zhì)人才地需求也日漸增大。此時(shí)，韓國(guó)政府認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要，開(kāi)始調(diào)整高等教育的規(guī)模與結(jié)構(gòu)，將精英教育轉(zhuǎn)向大眾普及教育。其毛入學(xué)率從1965年的6.7%，增長(zhǎng)到2007年的95%，這個(gè)比例達(dá)到了全世界最先進(jìn)的水平，甚至超過(guò)了英國(guó)與美國(guó)。其高速發(fā)展的教育事業(yè)推動(dòng)了韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，這也幫助韓國(guó)成功擺脫1997年的金融危機(jī)，再次創(chuàng)造了“漢江奇跡”。韓國(guó)高等教育成為推動(dòng)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，其中有很多值得我國(guó)借鑒與學(xué)習(xí)的東西，這也是本文的立意。

一、韓國(guó)的高等教育推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征

1.高等教育的發(fā)展重點(diǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革相適應(yīng)

20世紀(jì)70年代，韓國(guó)與朝鮮開(kāi)始形成對(duì)立局面，樸正熙政府加劇了準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)與發(fā)展軍工的企圖。在這個(gè)目標(biāo)下，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向也發(fā)生了變化，與朝鮮關(guān)系的緊張以及世界經(jīng)濟(jì)的蕭條使原來(lái)依靠輕工業(yè)出口的經(jīng)濟(jì)策略來(lái)推動(dòng)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的作用減退，韓國(guó)政府需要依靠重工業(yè)發(fā)展作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，樸正熙執(zhí)政的韓國(guó)政府采取了重工戰(zhàn)略，并且制定了《加強(qiáng)重化學(xué)工業(yè)教育方案》。該方案計(jì)劃，至1981年，預(yù)計(jì)培養(yǎng)出振興重化工所需的技術(shù)人員100多萬(wàn)名。為完成該目標(biāo)，韓國(guó)政府采取了一系列的方法。例如，成立韓國(guó)科學(xué)院，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)應(yīng)用科學(xué)和工程技術(shù)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；對(duì)重化工領(lǐng)域的大學(xué)教師、助教、研究人員以及理工科大學(xué)研究生等免征或緩征兵役。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由輕工業(yè)向重工業(yè)的調(diào)整，韓國(guó)的大學(xué)也調(diào)整了學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系。

進(jìn)入80年代，韓國(guó)的電子產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)，形成了技術(shù)集約型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。從重化工業(yè)轉(zhuǎn)向了技術(shù)集約型工業(yè)，進(jìn)一步發(fā)展為知識(shí)信息集約型產(chǎn)業(yè)，因此對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)力的需求增加。韓國(guó)政府開(kāi)始擴(kuò)大大學(xué)招生，1985年的大學(xué)升學(xué)率為34.2%，僅次于北美，位于世界第二。經(jīng)過(guò)大學(xué)本科教育的勞動(dòng)力對(duì)尖端技術(shù)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用。此外，這些受過(guò)高等教育的人才作為企業(yè)管理人員，大大提高了企業(yè)效率。高等教育推動(dòng)了信息技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用，促使管理和經(jīng)營(yíng)技術(shù)的發(fā)展，在技術(shù)轉(zhuǎn)換中起了核心作用。高技術(shù)含量的學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)，和高科技經(jīng)營(yíng)和服務(wù)技術(shù)在高等教育中得以培養(yǎng)，推動(dòng)了韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

2.高等教育發(fā)展計(jì)劃于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相匹配

韓國(guó)的GDP年均增長(zhǎng)率從1972—1976年的11.2%，下降到1977—1981年的5.7%，主要的原應(yīng)是世界石油危機(jī)給資源貧乏的韓國(guó)帶來(lái)了沖擊。因此，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開(kāi)始調(diào)整，從開(kāi)始的輕工業(yè)向重工業(yè)調(diào)整，這是人才資源出現(xiàn)斷層，沒(méi)有源源不斷的人力資源來(lái)滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)多層次、多樣化的人才需要。所以，80年代后期，為適應(yīng)韓國(guó)實(shí)行的科技開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，高等教育也隨之進(jìn)行了調(diào)整。1990年后，世界心的經(jīng)濟(jì)格局已經(jīng)形成。隨著科技發(fā)展，大部分國(guó)家的政治策略發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，新的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)較量開(kāi)始了。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)開(kāi)始了以“知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)步”為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。韓國(guó)在這一時(shí)期制定了“尖端產(chǎn)業(yè)技術(shù)立國(guó)”的目標(biāo)，確定了高等教育發(fā)展的新方向，即為達(dá)到高校的均衡發(fā)展，縮小地區(qū)高校間的差距；此外，為提高高等教育質(zhì)量，改善高等教育環(huán)境。政府頒布了《大學(xué)教育自主化方案》，從而勵(lì)私人辦學(xué)來(lái)滿(mǎn)足各層次人員對(duì)高等教育的需要的狀況。為了培育適合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的染力資源，研究型大學(xué)成為主要的形式。韓國(guó)采取的“21世紀(jì)智力韓國(guó)計(jì)劃”，5年內(nèi)投入1.27億美元用來(lái)提高研究生院的科研能力。

二、韓國(guó)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響實(shí)證

韓國(guó)的高等教育是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，但是究竟是怎樣一種方式來(lái)影響更值得研究。本文采用內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論構(gòu)建模型，以韓國(guó)20年的經(jīng)濟(jì)與教育數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究。

1.模型的建立

2.原始數(shù)據(jù)

根據(jù)韓國(guó)GDP、高校在校生數(shù)以及畢業(yè)生數(shù)近20年的數(shù)據(jù)作為檢測(cè)樣本，通過(guò)SPSS軟件進(jìn)行回歸。得到的調(diào)整后的判定系數(shù)R=0.9934，且Durbin-Watson統(tǒng)計(jì)量接近于2，為2.189，說(shuō)明回歸方程的殘值差項(xiàng)已不存在序列相關(guān)。因此，得出高校教育規(guī)模對(duì)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。當(dāng)期韓國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不僅受當(dāng)期高等教育規(guī)模的影響：還受到滯后一期甚至滯后兩期高等教育規(guī)模的影響。模型參數(shù)α1的經(jīng)濟(jì)意義為高等教育規(guī)模對(duì)總產(chǎn)值的產(chǎn)出彈性。以高校在校學(xué)生數(shù)作為高等教育規(guī)模的代理變量，高校在校學(xué)生數(shù)的產(chǎn)出彈性為1.77%，意味著高校在校學(xué)生數(shù)每增長(zhǎng)1%，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)1.77%。endprint

三、 韓國(guó)高等教育對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的啟示

1.均衡發(fā)展基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展高等教育

我國(guó)教育需要加快高中教育發(fā)展步伐，擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，使高中教育快速普及，提高全民基礎(chǔ)文化素質(zhì)。同時(shí)，還要大力發(fā)展高等教育，增加政府投入，堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模和提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。注重高校理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展本科教育與高職教育，使學(xué)生實(shí)踐嵌入到學(xué)校教學(xué)中。高校可以建立特色培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生能學(xué)有所用，打破現(xiàn)有的學(xué)習(xí)與工作的脫節(jié)狀態(tài)。

2.教育多元化、網(wǎng)絡(luò)化，健全教育類(lèi)型

健全教育類(lèi)型，發(fā)展成人教育，將成人教育與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，使在職工作人員能夠進(jìn)一步提升知識(shí)水平。建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)課程可以在大學(xué)間互選，學(xué)分互認(rèn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)共享。努力開(kāi)辦社區(qū)教育，分流生源，并可利用社區(qū)特點(diǎn)開(kāi)辦繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)。我國(guó)需要建設(shè)覆蓋面廣、層次多、形式豐富的終身教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建立體的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

3.加大教育監(jiān)管力度，治理教育亂象

我國(guó)應(yīng)加大教育監(jiān)督，治理教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)辦學(xué)效率不高的高等學(xué)校或?qū)I(yè)勇于停招。目前，我國(guó)的民辦高校發(fā)展勢(shì)頭較好，但以營(yíng)利為目的的教育使教育本質(zhì)發(fā)生了改變，高學(xué)費(fèi)、高生活費(fèi)，低成本的運(yùn)營(yíng)模式使很多民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量低下。教育部門(mén)應(yīng)勇于給這樣的民辦高?！巴Ｅ啤?。加大教育監(jiān)督力度，提高高等教育辦學(xué)效率。

4.教育國(guó)際化

積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，汲取國(guó)際一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際化特色人才。教育國(guó)際化是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)全球化的重要組成部分和全球化程度的重要參考指標(biāo)。我國(guó)的高等教育國(guó)際化需要從教育體系入手，教學(xué)中需要引進(jìn)國(guó)際化教材，開(kāi)展國(guó)際性課程；科研上可以建立依托高校的國(guó)際化科研平臺(tái)，提高我國(guó)高?？蒲械恼w實(shí)力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳偉，謝麗娜，黎偉.高等教育規(guī)模對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證研究——以臺(tái)灣、韓國(guó)、新加坡、香港為例[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，

16（2）：75-81.

[2] 彭金榮.韓國(guó)經(jīng)濟(jì)再現(xiàn)“漢江奇跡”的原因和啟示[J].中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（6）：89-94.

[3] 楊紹政.韓國(guó)高等教育快速普及化的經(jīng)濟(jì)解釋及其對(duì)貴州的啟示[J].廣角鏡，2012，（1）：177-180.

[4] 朱迎春，周志剛，王大鵬.高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)實(shí)證研究[J].統(tǒng)計(jì)觀察，2009，2（278）：88-90.

[5] 張默，張艷.韓國(guó)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009，（11）：86-89.

Higher education： Korea economic impetus

YIN Yue ，QIN Jiang-bo

（Heilongjiang University of science and technology，Harbin 150027，China）

Abstract：South Korea as China's neighbors，the momentum of rapid economic development in recent years.South Korea's economic development by leaps and bounds，one out of the ordinary is due to play a major role in promoting the driver education.Analysis of the characteristics of Korean economic development and its motive power，established the endogenous economic growth model，and to the South Korean economic development and higher education development in 20 years on the basis of the data，through empirical analysis shows that higher education is to promote economic growth in South Korea，then summarizes the Enlightenment of Higher Education in South Korea for the future development of China higher education.

Key words：higher education；economic growth；South Korea

[責(zé)任編輯 王 莉]endprint

三、 韓國(guó)高等教育對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的啟示

1.均衡發(fā)展基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展高等教育

我國(guó)教育需要加快高中教育發(fā)展步伐，擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，使高中教育快速普及，提高全民基礎(chǔ)文化素質(zhì)。同時(shí)，還要大力發(fā)展高等教育，增加政府投入，堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模和提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。注重高校理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展本科教育與高職教育，使學(xué)生實(shí)踐嵌入到學(xué)校教學(xué)中。高?？梢越⑻厣囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)、定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生能學(xué)有所用，打破現(xiàn)有的學(xué)習(xí)與工作的脫節(jié)狀態(tài)。

2.教育多元化、網(wǎng)絡(luò)化，健全教育類(lèi)型

健全教育類(lèi)型，發(fā)展成人教育，將成人教育與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，使在職工作人員能夠進(jìn)一步提升知識(shí)水平。建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)課程可以在大學(xué)間互選，學(xué)分互認(rèn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)共享。努力開(kāi)辦社區(qū)教育，分流生源，并可利用社區(qū)特點(diǎn)開(kāi)辦繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)。我國(guó)需要建設(shè)覆蓋面廣、層次多、形式豐富的終身教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建立體的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

3.加大教育監(jiān)管力度，治理教育亂象

我國(guó)應(yīng)加大教育監(jiān)督，治理教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)辦學(xué)效率不高的高等學(xué)校或?qū)I(yè)勇于停招。目前，我國(guó)的民辦高校發(fā)展勢(shì)頭較好，但以營(yíng)利為目的的教育使教育本質(zhì)發(fā)生了改變，高學(xué)費(fèi)、高生活費(fèi)，低成本的運(yùn)營(yíng)模式使很多民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量低下。教育部門(mén)應(yīng)勇于給這樣的民辦高?！巴Ｅ啤?。加大教育監(jiān)督力度，提高高等教育辦學(xué)效率。

4.教育國(guó)際化

積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，汲取國(guó)際一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際化特色人才。教育國(guó)際化是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)全球化的重要組成部分和全球化程度的重要參考指標(biāo)。我國(guó)的高等教育國(guó)際化需要從教育體系入手，教學(xué)中需要引進(jìn)國(guó)際化教材，開(kāi)展國(guó)際性課程；科研上可以建立依托高校的國(guó)際化科研平臺(tái)，提高我國(guó)高?？蒲械恼w實(shí)力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳偉，謝麗娜，黎偉.高等教育規(guī)模對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證研究——以臺(tái)灣、韓國(guó)、新加坡、香港為例[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，

16（2）：75-81.

[2] 彭金榮.韓國(guó)經(jīng)濟(jì)再現(xiàn)“漢江奇跡”的原因和啟示[J].中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（6）：89-94.

[3] 楊紹政.韓國(guó)高等教育快速普及化的經(jīng)濟(jì)解釋及其對(duì)貴州的啟示[J].廣角鏡，2012，（1）：177-180.

[4] 朱迎春，周志剛，王大鵬.高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)實(shí)證研究[J].統(tǒng)計(jì)觀察，2009，2（278）：88-90.

[5] 張默，張艷.韓國(guó)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009，（11）：86-89.

Higher education： Korea economic impetus

YIN Yue ，QIN Jiang-bo

（Heilongjiang University of science and technology，Harbin 150027，China）

Abstract：South Korea as China's neighbors，the momentum of rapid economic development in recent years.South Korea's economic development by leaps and bounds，one out of the ordinary is due to play a major role in promoting the driver education.Analysis of the characteristics of Korean economic development and its motive power，established the endogenous economic growth model，and to the South Korean economic development and higher education development in 20 years on the basis of the data，through empirical analysis shows that higher education is to promote economic growth in South Korea，then summarizes the Enlightenment of Higher Education in South Korea for the future development of China higher education.

Key words：higher education；economic growth；South Korea

[責(zé)任編輯 王 莉]endprint

三、 韓國(guó)高等教育對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的啟示

1.均衡發(fā)展基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展高等教育

我國(guó)教育需要加快高中教育發(fā)展步伐，擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，使高中教育快速普及，提高全民基礎(chǔ)文化素質(zhì)。同時(shí)，還要大力發(fā)展高等教育，增加政府投入，堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模和提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。注重高校理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展本科教育與高職教育，使學(xué)生實(shí)踐嵌入到學(xué)校教學(xué)中。高校可以建立特色培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生能學(xué)有所用，打破現(xiàn)有的學(xué)習(xí)與工作的脫節(jié)狀態(tài)。

2.教育多元化、網(wǎng)絡(luò)化，健全教育類(lèi)型

健全教育類(lèi)型，發(fā)展成人教育，將成人教育與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，使在職工作人員能夠進(jìn)一步提升知識(shí)水平。建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)課程可以在大學(xué)間互選，學(xué)分互認(rèn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)共享。努力開(kāi)辦社區(qū)教育，分流生源，并可利用社區(qū)特點(diǎn)開(kāi)辦繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)。我國(guó)需要建設(shè)覆蓋面廣、層次多、形式豐富的終身教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建立體的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

3.加大教育監(jiān)管力度，治理教育亂象

我國(guó)應(yīng)加大教育監(jiān)督，治理教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)辦學(xué)效率不高的高等學(xué)校或?qū)I(yè)勇于停招。目前，我國(guó)的民辦高校發(fā)展勢(shì)頭較好，但以營(yíng)利為目的的教育使教育本質(zhì)發(fā)生了改變，高學(xué)費(fèi)、高生活費(fèi)，低成本的運(yùn)營(yíng)模式使很多民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量低下。教育部門(mén)應(yīng)勇于給這樣的民辦高?！巴Ｅ啤?。加大教育監(jiān)督力度，提高高等教育辦學(xué)效率。

4.教育國(guó)際化

積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，汲取國(guó)際一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際化特色人才。教育國(guó)際化是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)全球化的重要組成部分和全球化程度的重要參考指標(biāo)。我國(guó)的高等教育國(guó)際化需要從教育體系入手，教學(xué)中需要引進(jìn)國(guó)際化教材，開(kāi)展國(guó)際性課程；科研上可以建立依托高校的國(guó)際化科研平臺(tái)，提高我國(guó)高?？蒲械恼w實(shí)力和水平。

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Higher education： Korea economic impetus

YIN Yue ，QIN Jiang-bo

（Heilongjiang University of science and technology，Harbin 150027，China）

Abstract：South Korea as China's neighbors，the momentum of rapid economic development in recent years.South Korea's economic development by leaps and bounds，one out of the ordinary is due to play a major role in promoting the driver education.Analysis of the characteristics of Korean economic development and its motive power，established the endogenous economic growth model，and to the South Korean economic development and higher education development in 20 years on the basis of the data，through empirical analysis shows that higher education is to promote economic growth in South Korea，then summarizes the Enlightenment of Higher Education in South Korea for the future development of China higher education.

Key words：higher education；economic growth；South Korea

[責(zé)任編輯 王 莉]endprint