蔡桂全

摘要：網(wǎng)絡(luò)的普及使社會(huì)生活與生產(chǎn)產(chǎn)生了很大的變革，同時(shí)也使高校思想政治課教學(xué)的環(huán)境發(fā)生了改變，為了適應(yīng)高校思想政治課教學(xué)環(huán)境的這一變化以及實(shí)現(xiàn)高校思想政治課教學(xué)目標(biāo)，高校需要積極推動(dòng)思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文在對(duì)網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)做出分析的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治課教學(xué)改革創(chuàng)新的策略進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校；思想政治課；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）07-0017-03

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使高校學(xué)生的視野得到了拓展，并且為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利與樂(lè)趣，但是同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良因素也對(duì)學(xué)生的思想取向、行為取向以及價(jià)值取向帶來(lái)了沖擊，這在一定程度上增加了高校思想政治課教學(xué)的難度。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治課教育環(huán)境帶來(lái)的改變，高校思想政治教育工作者需要抓住機(jī)遇并積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)推動(dòng)高校思想政治課教學(xué)改革創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治課教育質(zhì)量的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治課教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、交互性、任意聯(lián)接與廣泛聯(lián)接的特點(diǎn)，并且具有豐富的信息資源，所以網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇主要體現(xiàn)為對(duì)高校思想政治課教學(xué)的空間進(jìn)行了拓展，對(duì)高校思想政治課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了豐富，使高校思想政治理論課教學(xué)的手段與方法具有了更多的選擇性，能夠更好地突出教學(xué)的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)也十分明顯，如網(wǎng)絡(luò)中具有多元化特點(diǎn)的文化傳播影響了高校思想政治課教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的心理依賴使學(xué)生對(duì)高校思想政治課教學(xué)的興趣淡化、當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陣地構(gòu)建有待進(jìn)一步得到強(qiáng)化、傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治課教學(xué)以及學(xué)生發(fā)展需求等。

二、網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治課教學(xué)改革創(chuàng)新對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)視域下的高校思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新要充分抓住網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治課教育帶來(lái)的機(jī)遇，并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的充分應(yīng)用來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治課教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。當(dāng)前大多數(shù)高校都意識(shí)到了要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高，必須以積極的態(tài)度來(lái)將思想政治課教育工作向網(wǎng)絡(luò)陣地延伸。

1.通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合來(lái)充實(shí)思政課內(nèi)容。首先高校要對(duì)自身網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，為高校思想政治理論課教學(xué)提供多層次且豐富的教學(xué)資源。當(dāng)前我國(guó)高校思想政治課占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的過(guò)程中在布局、水平以及維護(hù)方面都存在不足，而要構(gòu)建具有較高水平和深遠(yuǎn)影響的高校思想政治課網(wǎng)站必須有足夠的人力與物力來(lái)進(jìn)行支撐。高校思想政治課網(wǎng)站需要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系所具有的主導(dǎo)地位，從而發(fā)揮出高校思想政治課教育的輿論引導(dǎo)性和思想引導(dǎo)性。高校思想政治課網(wǎng)站不僅要為思想政治課教學(xué)提供豐富的教學(xué)信息，同時(shí)要強(qiáng)化多媒體資源的構(gòu)建，如構(gòu)建多媒體學(xué)習(xí)信息庫(kù)，通過(guò)這種信息庫(kù)學(xué)生可以查閱思想政治理論知識(shí)、下載紅色電影以及紅色歌曲、討論時(shí)事政治等，同時(shí)網(wǎng)站可以通過(guò)整合和宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化中的思想理論來(lái)向?qū)W生傳播，推動(dòng)這些文化的產(chǎn)品化和媒體化來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生在高校思想政治課教學(xué)中的參與性以及有效提高高校思想政治課教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性；其次高校要重視網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮并對(duì)教學(xué)資源表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為快捷性、時(shí)效性和豐富性，這些特點(diǎn)同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)所具有的重要優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)為社會(huì)生活以及生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。網(wǎng)絡(luò)中具有大量了信息資源，而這些信息資源能夠在很大程度上拓展思想政治課教學(xué)內(nèi)容選擇的空間，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)可以將思想政治課教學(xué)內(nèi)容以文字、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)提升高校思想政治理論課吸引力具有重要作用，所以高校思想政治教育課教育應(yīng)當(dāng)善于通過(guò)多媒體形式來(lái)表現(xiàn)教學(xué)資源，采用網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的接受和傳遞，在這種教學(xué)下，學(xué)生可以具有選擇性地開(kāi)展思想政治課學(xué)習(xí)，在強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上深化自身的思想政治理論水平并推動(dòng)高校思想政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.構(gòu)建多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建中，首先要重視思想政治課網(wǎng)絡(luò)討論平臺(tái)的建立。網(wǎng)絡(luò)討論平臺(tái)允許學(xué)生接受信息與發(fā)表言論，這樣的場(chǎng)所能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓處熀蛯W(xué)生提供一個(gè)交流平臺(tái)，借助這個(gè)交流平臺(tái)，教師可以發(fā)布與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)焦點(diǎn)以及時(shí)事政治供學(xué)生討論，在學(xué)生討論的過(guò)程中能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治理論的運(yùn)用和理解，從而深化學(xué)生的思想政治理論知識(shí)并實(shí)現(xiàn)思想政治理論知識(shí)的內(nèi)化。同時(shí)教師可以在討論平臺(tái)發(fā)布優(yōu)秀的思想政治課講課視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足并強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論平臺(tái)，教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用都可以得到體現(xiàn)和強(qiáng)化，教師通過(guò)發(fā)布與思想政治理論課相關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極參與來(lái)了解學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的掌握情況及其思想變化，從而更有針對(duì)性地開(kāi)展高校思想政治課教育，這對(duì)高校思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提高具有重要意義。其次高校思想政治課教學(xué)要重視網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)的構(gòu)建。高校思想政治課傳統(tǒng)考試內(nèi)容重視命題考查，這種考試模式具有種種弊端。如命題試卷考查以全體學(xué)生為對(duì)象，雖然這種考核能夠在一定程度上反映出學(xué)生的思想政治素質(zhì)，但是卻忽略了學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，同時(shí)傳統(tǒng)考試模式造成了印刷材料與紙張等教育資源的浪費(fèi)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生思想政治素質(zhì)考核提供一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的建立需要依賴于高校的校內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)成包括學(xué)生與教師登陸、在線考題自動(dòng)生成、閱卷系統(tǒng)以及成績(jī)生成等部分。學(xué)生可以使用自身的用戶名與密碼登陸考試平臺(tái)后會(huì)得到一份自動(dòng)生成的考題，每個(gè)學(xué)生所得到的考題不盡相同，這種模式不僅能夠確?？己说墓剑瑫r(shí)也可以防止抄襲現(xiàn)象并尊重了學(xué)生的差異性，閱卷以及成績(jī)生成都由系統(tǒng)完成，而教師的任務(wù)則在于對(duì)教師的試卷進(jìn)行分析，從而找出學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并通過(guò)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。我國(guó)高校的思想政治課教育工作發(fā)展十分迅速，這種考試平臺(tái)的構(gòu)建和運(yùn)用有利于教學(xué)資源的吸收，對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升具有深遠(yuǎn)意義。

3.推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)力提高高校思想政治課教學(xué)質(zhì)量是十分必要的，但是與此同時(shí)也不能忽略社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的作用，所以網(wǎng)絡(luò)視域下的高校思想政治課教學(xué)改革需要做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。高校需要在社會(huì)力量支持的基礎(chǔ)上建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地并有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)提高高校思想政治課教學(xué)的實(shí)現(xiàn)性具有重要的意義，其優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)W(xué)生、課堂以及社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，形成有機(jī)整體，推動(dòng)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)了解民情、社情以及國(guó)情，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生眼界的開(kāi)闊以及動(dòng)手能力和才干素質(zhì)的提高。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)能夠更好地向?qū)W生傳授思想政治理論知識(shí)，但是卻缺乏對(duì)思想政治理論知識(shí)的運(yùn)用，所以社會(huì)實(shí)踐教學(xué)能夠很好地彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)的這一缺陷，使教師通過(guò)學(xué)生實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并增加思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。在網(wǎng)絡(luò)背景下，高校思想政治社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：一是組織學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)并堅(jiān)定學(xué)生信念、磨煉學(xué)生意志；二是在假期中組織學(xué)生參加進(jìn)社區(qū)、三下鄉(xiāng)等活動(dòng)，在做好調(diào)研工作、立項(xiàng)工作以及組團(tuán)工作的前提下通過(guò)學(xué)生參與與學(xué)生評(píng)價(jià)工作的結(jié)合來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，在推進(jìn)思想政治社會(huì)實(shí)踐基地構(gòu)建的基礎(chǔ)上與黨政部門(mén)配合來(lái)完善思想政治社會(huì)實(shí)踐的保障體系；三是組織學(xué)生參加“紅色之旅”。通過(guò)對(duì)紀(jì)念館、博物館、烈士陵園、展覽館等愛(ài)國(guó)主義教育基地思想政治教育功能的充分發(fā)揮來(lái)讓學(xué)生了解我國(guó)革命、改革、建設(shè)中所取得的成就，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為中華民族復(fù)興而努力的人生目標(biāo)。

4.推動(dòng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。高校思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)工作內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提高。在思想政治課教師綜合素質(zhì)中，核心素質(zhì)體現(xiàn)為思想道德素質(zhì)，而其他素質(zhì)以及思想政治課教學(xué)質(zhì)量都受到思想道德素質(zhì)的影響。網(wǎng)絡(luò)文化以及文化多元化給教師的思想帶來(lái)了沖擊，部分教師人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及信仰都受到了負(fù)面影響，所以重視教師思想政治素質(zhì)的提高是教師隊(duì)伍建設(shè)中最為重要的內(nèi)容，只有教師具備正確的思想取向和價(jià)值取向，才能夠確保思想政治課正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向。另外，任何一門(mén)課程的教師都需要具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，高校思想政治課教師也不例外，所以高校要通過(guò)組織培訓(xùn)和教師交流來(lái)推動(dòng)教師整體素質(zhì)的提升，從而為高校思想政治課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是強(qiáng)調(diào)教師網(wǎng)絡(luò)教育能力的提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治課教學(xué)只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮才能夠應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育課帶來(lái)的挑戰(zhàn)，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治課教師需要能夠熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具并不斷提升自身的現(xiàn)代化教育能力。當(dāng)前高校中許多思想政治教師受到背景經(jīng)歷以及年齡的影響都普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)表現(xiàn)出了不適應(yīng)性甚至產(chǎn)生了畏懼心理，針對(duì)這一問(wèn)題，高校有必要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對(duì)高校思想政治課教學(xué)的價(jià)值與意義，從而讓教師更多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治課教學(xué)活動(dòng)。

總之在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用來(lái)抓住機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在此過(guò)程中，高校需要做到通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合來(lái)充實(shí)思政課內(nèi)容、構(gòu)建多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合、推動(dòng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)，從而在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高校思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高。

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基金項(xiàng)目：本文系2012年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究項(xiàng)目——廣西高校大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與管理研究（項(xiàng)目編號(hào)：2012LSZ022）階段性成果之一。