鄭曉軒

教師的專業(yè)成長離不開人、世、事、己，把握好處己、處世、處人、處事的度，我們的成長才能又快又好。

一、把握“處己”之度是核心

教師的專業(yè)成長，關(guān)鍵的是自己。處己，就是要對自己有一個清醒的認(rèn)識，自我要處理好內(nèi)部的需求矛盾。自己的優(yōu)點(diǎn)是什么？自己的缺點(diǎn)有哪些？比如深圳中學(xué)的特級教師房尚昆老師，他的一句話讓我印象深刻，他說老師的成績是干出來的，也是累出來的，當(dāng)然你要清楚自己哪方面最擅長，就是這方面多下點(diǎn)功夫，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。房老師不僅特色教學(xué)做得很好，而且教學(xué)常規(guī)工作也做得很好，因?yàn)樗米鲎约荷瞄L的，對自己薄弱的就花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，勇于嘗試探索方法，甚至硬著頭皮去做，讓自己熟能生巧，我覺得他就很好體現(xiàn)了處己的“度”?！岸取庇袝r(shí)也是一種選擇的智慧。

二、把握“處世”之度是必要

這次學(xué)習(xí)中我認(rèn)識了兩位很能和別人打交道的老師。其中有一位是那種我們所說的很“吃得開”的人，上至領(lǐng)導(dǎo)、專家，下至同行老師和一些不太沾邊的人，比如進(jìn)修學(xué)校的員工、的士司機(jī)等，他都給別人留下深刻的印象。我們出去轉(zhuǎn)了一圈，他可以讓書店的小妹給我們打折，可以讓買茶葉的靚女送給我們茶葉，可以讓我這個不喝酒的人被說得讓你覺得就是老鼠藥都得喝……總之他能在人際交往中應(yīng)變自如，如魚得水，能把死的說成活的。我們暫不去評論對錯，只當(dāng)做一種人際交往的方法來解讀，他有哪些方法呢？一、很有目的性。二、厚臉皮，膽大心細(xì)。三、幽默風(fēng)趣。四、察言觀色。這四個特點(diǎn)就像一道菜的四個調(diào)料，把握好度，味道就出來了，關(guān)鍵還要看“度”的把握。另一位老師的為人處事方式我也很欣賞。他為人很低調(diào)，從不吝嗇贊美別人，哪怕適度貶低自己去抬高別人。這樣做不僅沒有讓我們看低他，反而使我們對他更尊重。他的一句話讓我印象深刻，他說，贊美別人不用怕這句話傳不到對方耳朵，要相信好話總會傳到贊美的人的耳朵里。

把握好“處世”之度是必要的，會讓我們的專業(yè)成長獲得很多寶貴的資源，如魚得水。

三、把握“處人”之度是關(guān)鍵

作為教師要處的人主要有上級、學(xué)生、家長、同事，如何把握好與這些人相處的度，是我們專業(yè)成長的關(guān)鍵。

處理好與上級的關(guān)系，你的專業(yè)成長會有很大的空間和更多專業(yè)提升的資源；處理好與學(xué)生的關(guān)系，你的專業(yè)成長才有可靠的支點(diǎn)；處理好與家長的關(guān)系，你的專業(yè)成長才有廣泛的基礎(chǔ)；處理好與同事的關(guān)系，你的專業(yè)成長才能錦上添花。

四、把握“處事”之度是保障

作為老師，我們會面臨課堂教學(xué)、特長輔導(dǎo)、活動組織、教學(xué)常規(guī)等工作；作為個人，我們要面臨柴米油鹽的繁瑣。我們應(yīng)該處理好這些工作，我通過和專家、同行交流，發(fā)現(xiàn)大家也沒有做得十全十美的。

李緒洪老師是中國為數(shù)不多的美術(shù)學(xué)科博士后，他在大學(xué)教建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)又是國內(nèi)知名的少兒美術(shù)教育專家，在水彩、水墨和漆畫創(chuàng)作方面也有很深的造詣。記得我以前去造訪他，他可以邊和我聊天邊畫畫，當(dāng)時(shí)我問了他很多問題，你怎么可以同時(shí)做這么多事情呢，我們許多美術(shù)老師英語都不好，你是怎樣學(xué)英語的？你是怎樣接觸這么多藝術(shù)門類的？他說：邊和別人聊天邊畫畫是一種習(xí)慣了，聊著畫著就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)；他說自己英語也不好，但是中國的英語是應(yīng)試教育，他就背選擇題，考試時(shí)就把選擇題做好就行。而專業(yè)方面他是“展覽派”，有什么展覽就畫什么畫，不過到一定程度就要選擇一種適合自己的畫，必須建立自己獨(dú)特的藝術(shù)語言。因?yàn)槟菚r(shí)你也不用靠展覽來提高知名度了。另一位老師是中山小欖的青年美術(shù)老師陳俊，他在水墨畫教學(xué)取得很好的成績，前不久還在學(xué)校舉辦了全國水墨畫研討會，辦得非常成功。他在油畫國畫書法方面水平也很高，現(xiàn)在已經(jīng)是省書協(xié)和美協(xié)會員了，我問了他兩個問題：為什么我老是覺得沒有時(shí)間畫畫？有時(shí)間也用在輔導(dǎo)學(xué)生和一些鎖事上了。你平時(shí)是怎樣安排時(shí)間搞自己專業(yè)的？他說，一個美術(shù)老師的價(jià)值應(yīng)該有兩方面，一方面是輔導(dǎo)學(xué)生，另一方面是自己的專業(yè)發(fā)展，如果你只是輔導(dǎo)學(xué)生比較好，那你還成不了名師，最多是學(xué)生的啟蒙老師，但如果你畫畫也很好，那你就是名師了。我家和學(xué)校里有一張大桌子，平時(shí)會把紙和筆擺好。有時(shí)間拿起筆來寫寫畫畫。寫著畫著自己的水平就慢慢提高了。這兩位老師說的也許就是一種處事的“度”了。他們都能掌握適合自己的處事方法，把學(xué)習(xí)變成一種自然而然的生活狀態(tài)，把零碎的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)環(huán)境，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。把握好處事之度，就成為我們專業(yè)成長的重要保障。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint