梁英揚(yáng)

摘 要：大學(xué)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要工作之一。高校思想政治教育工作與大學(xué)生就業(yè)工作緊密相關(guān)。本案例對(duì)一個(gè)缺乏就業(yè)信心的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，通過引導(dǎo)他樹立正確的就業(yè)觀以及對(duì)他進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)，讓他鼓起勇氣找到了一份與他專業(yè)相關(guān)的工作，在工作過程中，他的良好表現(xiàn)受到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 就業(yè)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0231-02

1 案例概述

周同學(xué)，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生。該同學(xué)自上大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間參加藝術(shù)設(shè)計(jì)系自律會(huì)勤工部，大二的時(shí)候成為勤工部部長(zhǎng)。同時(shí)，他也參加了勤工儉學(xué)的工作，成為了輔導(dǎo)員助理。他為人比較老實(shí)憨厚，由于是貧困家庭出身，剛上大學(xué)的時(shí)候缺乏自信心，溝通能力和組織能力不強(qiáng)。在成為輔導(dǎo)員助理和勤工部部長(zhǎng)后，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，他的溝通能力和組織能力有所提高。大三上學(xué)期期末，部分同學(xué)已經(jīng)開始去外面找工作。有一天，本人遇到了周同學(xué)，問他是否開始找工作。他說，目前他還不想去外面找工作，主要有以下理由：（1）專業(yè)能力不強(qiáng)，想先通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高自己的技能后，再去找工作，況且畢業(yè)設(shè)計(jì)需要花時(shí)間做，找工作會(huì)耽誤畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情；（2）網(wǎng)上工作招聘信息或者現(xiàn)場(chǎng)招聘信息往往要求有工作經(jīng)驗(yàn)，自身沒有工作經(jīng)驗(yàn)，不敢去投簡(jiǎn)歷；（3）本專業(yè)招聘信息比較少，很難找到跟專業(yè)一樣的工作。通過與周同學(xué)談話，本人發(fā)現(xiàn)他存在信心不足，缺乏應(yīng)屆畢業(yè)生求職的意識(shí)和技巧，對(duì)專業(yè)和職業(yè)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較膚淺。在接下來的日子里，本人經(jīng)常找周同學(xué)談心，結(jié)合他師兄師姐求職的案例，主要從以下四個(gè)方面鼓勵(lì)他積極地去外面找工作：（1）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)不能從根本上大幅度地提高專業(yè)技能，專業(yè)技能的提高可以通過積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地根據(jù)工作的實(shí)際情況去增強(qiáng)專業(yè)技能，同時(shí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)不一定跟找工作有沖突，因?yàn)椴糠衷O(shè)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)只是通過電腦軟件完成的，同學(xué)可以白天去上班，晚上抽時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；（2）網(wǎng)絡(luò)招聘信息和現(xiàn)場(chǎng)招聘信息往往都是顯示出理想化狀態(tài)，有些工作雖然要求要工作經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)際上如果企業(yè)缺員工或者企業(yè)覺得應(yīng)聘者比較優(yōu)秀，也會(huì)考慮沒有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，因此，求職必須要有信心；（3）大學(xué)所學(xué)專業(yè)跟求職崗位不一定完全匹配。按近年來高校畢業(yè)生求職情況，相當(dāng)一部分大學(xué)生從事非專業(yè)性的工作，因此，找工作的過程中，盡量找與專業(yè)相關(guān)的，但是，如果沒有機(jī)會(huì)，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況到其他行業(yè)里面去發(fā)展；（4）對(duì)于高校畢業(yè)生，由于沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，求職過程中，應(yīng)該要表現(xiàn)出勤奮謙虛的態(tài)度，不要太看重薪酬，要為了盡快找到一份工作來積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過本人對(duì)周同學(xué)的多次教育，該同學(xué)鼓起勇氣去盡量找工作，最后，他找到了跟自己專業(yè)相關(guān)的工作-影視后期制作，并且在工作中表現(xiàn)良好，受到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2 案例分析

2.1 心理原因

由于不少高職院校的學(xué)生來自于農(nóng)村或者城市困難家庭，并且自認(rèn)為學(xué)歷比較低，他們?cè)谇舐氝^程中存在自卑、信心不足、膽怯等心理問題，主要表現(xiàn)在不主動(dòng)積極地去求職，在求職失敗后不敢繼續(xù)求職，或者恐懼地面對(duì)復(fù)雜的招聘信息而不知所措。同時(shí)，部分學(xué)生在應(yīng)聘的過程中，不能自信地表現(xiàn)出自己有利的一面，往往吞吞吐吐地回答面試官的問題或者不敢正視地看著面試官，最后導(dǎo)致面試失敗。

2.2 認(rèn)知原因

大學(xué)生在求職過程中可能有一個(gè)認(rèn)知上的偏差，覺得專業(yè)技能只是在學(xué)校里面培養(yǎng)的，求職一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作。其實(shí)，在目前激烈的就業(yè)形勢(shì)下，很多大學(xué)生不能從事與專業(yè)完全一致的工作，要么與專業(yè)相近，要么完全轉(zhuǎn)到其他工作領(lǐng)域。大學(xué)的學(xué)習(xí)只是為大學(xué)生走向社會(huì)打下一定的知識(shí)基礎(chǔ)，專業(yè)技能也必須通過社會(huì)實(shí)踐才能不斷得到提高。因此，大學(xué)生應(yīng)該有信心地走向社會(huì)，在工作過程中不斷豐富和探索更深層次的知識(shí)。

3 解決方案

3.1 樹立模范，強(qiáng)化信心

通過以往成功就業(yè)的學(xué)生案例，為缺乏信心的大學(xué)生詳細(xì)講述他們的經(jīng)歷，有條件的話可以請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)專題講座，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門，勇敢地尋求適合自身的職業(yè)。有些家庭貧困的大學(xué)生，在臨近畢業(yè)前會(huì)有一種更加強(qiáng)烈的自卑感和恐懼感，抱著一種“畢業(yè)等于失業(yè)”和“沒關(guān)系等于沒工作”的心態(tài)。因此，對(duì)于貧困大學(xué)生應(yīng)該給予更多的心理輔導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)未來生活的激情和憧憬，強(qiáng)化信心。

3.2 助之以行，強(qiáng)化技能

即便很多高校都開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但是部分大學(xué)生仍然缺乏求職的技巧。因此，班主任、輔導(dǎo)員或者輔助就業(yè)指導(dǎo)的老師有必要在畢業(yè)當(dāng)年個(gè)別輔導(dǎo)一些學(xué)生如何寫簡(jiǎn)歷、如何在網(wǎng)上查找求職網(wǎng)站投電子簡(jiǎn)歷以及如何在現(xiàn)場(chǎng)面試當(dāng)中脫穎而出贏得就業(yè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化求職技能，增加成功就業(yè)的機(jī)率。

4 經(jīng)驗(yàn)啟示

4.1 就業(yè)指導(dǎo)深入開展

針對(duì)大學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏信心和求職技巧的問題，就業(yè)指導(dǎo)工作除了開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程外，還應(yīng)該從以下三個(gè)方面深入地進(jìn)行：（1）對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)生思想政治教育工作一線的人員，學(xué)生遇到就業(yè)過程中的問題，最有可能就是咨詢班主任或者輔導(dǎo)員。班主任和輔導(dǎo)員比較熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因此，對(duì)班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)有助于更好地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；（2）以班為單位，開展以就業(yè)指導(dǎo)為主題的座談會(huì)。在座談會(huì)上，首先要認(rèn)真聆聽每位學(xué)生對(duì)求職的看法，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和以案例的形式告訴學(xué)生如何積極主動(dòng)地找工作、如何克服求職過程中的自卑消極心態(tài)、在工作中應(yīng)該如何保持積極健康的心態(tài)、如何處理好上下級(jí)之間的關(guān)系等方面；（3）邀請(qǐng)企業(yè)家、優(yōu)秀校友開展有關(guān)職業(yè)發(fā)展的講座。企業(yè)家或者優(yōu)秀校友通過自身成功的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，能啟發(fā)學(xué)生不斷探索職業(yè)發(fā)展之路，也能給學(xué)生提供很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

4.2 心理指導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合

心理問題是大學(xué)生求職難的其中一個(gè)重要原因，往往表現(xiàn)在定位不準(zhǔn)確、缺乏信心、自卑、抗壓能力低等方面。針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生大學(xué)生在求職過程中或者在工作過程中常見的心理問題，需要點(diǎn)面結(jié)合地進(jìn)行指導(dǎo)：（1）從“面”上，應(yīng)該在教學(xué)課程里面全面開展有關(guān)職業(yè)心理學(xué)的課程。職業(yè)心理學(xué)的研究主要集中在人們選擇、從事和改變職業(yè)上有關(guān)的個(gè)體差異和特點(diǎn)。它包括職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育等方面的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代社會(huì)中大量出現(xiàn)的職業(yè)咨詢問題。職業(yè)心理學(xué)的研究以人的能力概念為基礎(chǔ)，以各種心理測(cè)驗(yàn)工具為方法和手段，幫助人們選擇并確定適合其個(gè)性和能力的職業(yè)。因此，通過開設(shè)職業(yè)心理學(xué)課程，有助于幫助大學(xué)生樹立健康的擇業(yè)和從業(yè)心理；（2）從“點(diǎn)”上，應(yīng)該開設(shè)形式多樣的心理健康活動(dòng)，比如，心理健康電影活動(dòng)、心理健康知識(shí)講座、青春期教育講座等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。同時(shí)，應(yīng)該排查有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。針對(duì)貧困生容易產(chǎn)生自卑的情緒，班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注，要時(shí)常跟他們談心，了解他們的思想狀況，在做思想政治教育的過程中要多鼓勵(lì)他們參加群體活動(dòng)，增強(qiáng)信心，提高人際交往的能力。

4.3 干部培養(yǎng)逐漸滲透

團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的目的不僅要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的組織能力、溝通能力和自我管理能力，更重要的是在培養(yǎng)他們的過程中，逐漸向他們滲透一種積極樂觀、勤于思考、不恥下問、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，逐漸培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)心態(tài)。這有利于提高學(xué)生干部的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也有利于通過學(xué)生干部就業(yè)的成功案例，樹立典型，影響廣大的學(xué)生。思想政治教育可以通過以下途徑向?qū)W生干部逐漸滲透良好的職業(yè)道德和職業(yè)心態(tài)：（1）學(xué)生干部的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，通過列舉優(yōu)秀的學(xué)生干部成長(zhǎng)案例，明確當(dāng)學(xué)生干部目的不是為了個(gè)人利益，而是為了服務(wù)廣大學(xué)生和提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，明確當(dāng)學(xué)生干部的艱辛。因?yàn)閷W(xué)生干部要平衡好學(xué)習(xí)和組織工作，因此，需要有積極樂觀的心態(tài)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?；?）學(xué)生干部組織的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。積極指導(dǎo)學(xué)生干部組織有特色的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，這有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性和提供一個(gè)平臺(tái)來鍛煉他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力和管理能力；（3）團(tuán)學(xué)工作總結(jié)。每個(gè)月召開團(tuán)學(xué)工作的總結(jié)會(huì)，讓學(xué)生干部總結(jié)和反思工作中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，積極指導(dǎo)和督促學(xué)生干部改正缺點(diǎn)，改進(jìn)工作成效性。同時(shí)，以每一次團(tuán)學(xué)工作的總結(jié)會(huì)為契機(jī)，積極引導(dǎo)每位學(xué)生干部樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。