李小燕

摘 要： 興趣是最好的老師，在興趣的指引下，學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋中暢游，同時(shí)能夠最大限度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在初中英語課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)的有效性得到提高。對(duì)于初中英語課堂教學(xué)來講，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方式有很多，而采取哪種方式則就要具有一定的針對(duì)性。具體來講，可以從引進(jìn)課外知識(shí)，活躍課堂氛圍，轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f的教學(xué)方式和充分利用第二課堂進(jìn)行英語教學(xué)等方面著手。

關(guān)鍵詞： 初中英語 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)策略

1.引言

興趣是最好的老師，在興趣的指引下，學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋中暢游，同時(shí)能夠最大限度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在初中英語課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)的有效性得到提高。因此，如何提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣就成為英語教師必須積極思考和解決的問題。作為一名初中英語教師，筆者認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有多種方式，諸如轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f的教學(xué)方式、引進(jìn)課堂知識(shí)、充分利用第二課堂教學(xué)，等等。只有通過不斷的嘗試和實(shí)踐，才能找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最佳途徑。本文以初中英語課堂教學(xué)為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析采取何種措施能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.提高初中生學(xué)習(xí)英語興趣的策略

初中生正處于蓬勃發(fā)展的青春期，活潑好動(dòng)、對(duì)事物充滿好奇心等是他們的標(biāo)志，因此在英語教學(xué)中，為了更好地提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者認(rèn)為可以采取如下幾種策略。

2.1引進(jìn)課外知識(shí)，活躍課堂氛圍。

對(duì)于初中生來講，為了讓他們喜歡上英語，發(fā)現(xiàn)英語在日常生活中的“用武之地”，教師可以要求學(xué)生按照自己的學(xué)號(hào)，依次每天到黑板上寫下一些簡(jiǎn)單的、比較常用的、對(duì)學(xué)習(xí)和人生態(tài)度比較有幫助的英語名言警句或者格言。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生查找到的英語名言句子大多是諸如“Do ne thing at a time，and do well.”（一次只做一件事，做到最好），“The best preparation for tomorrow is doing your best today.”（對(duì)明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好?。?，以及“Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.”（知識(shí)改變命運(yùn)，英語成就未來）等短小簡(jiǎn)單的日?；Z言。這些名言警句一方面對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，另一方面使學(xué)生在不斷的記錄中增加了自己的詞匯量和語法知識(shí)。筆者認(rèn)為這種將課本知識(shí)以外的內(nèi)容引進(jìn)課堂的教學(xué)方式，是對(duì)傳統(tǒng)依據(jù)教材教學(xué)的“本本主義”的突破，有利于活躍課堂教學(xué)氛圍，對(duì)于課堂教學(xué)有效性的提高十分有幫助。

2.2轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式注重的是“講新課、鞏固和總結(jié)”、“教師講，學(xué)生聽”，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語課堂感到枯燥和乏味，從而失去學(xué)習(xí)興趣。作為英語教師，我們應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性。在英語課堂教學(xué)中，特別是對(duì)于那些英語學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中融入“開放式”的教學(xué)方法和方式?！伴_放式”的教學(xué)方法凸顯了對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)該在教學(xué)中將學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用最大限度地發(fā)揮出來。例如，無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)一個(gè)句子如“主語+find/consider/think+it+形容詞或名詞+不定式”的語法分析，或者是對(duì)試卷的分析，教師都應(yīng)將學(xué)生之間的分組討論作為上課的主要部分，通過學(xué)生之間的相互討論和交流，一方面可以活躍和擴(kuò)展他們的思維，另一方面能夠讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的固有觀念，從而增添學(xué)習(xí)英語的樂趣?！伴_放式”的英語課堂教學(xué)方法適應(yīng)了新課程改革的要求，充分開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主體作用得到了最大限度的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.3充分利用第二課堂進(jìn)行英語教學(xué)。

英語教學(xué)活動(dòng)不能僅僅局限于課堂，為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，教師可以充分發(fā)揮第二課堂的功能。在第二課堂中，教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展豐富多彩的“第二英語課堂”，從而使學(xué)生在第二課堂上練習(xí)之前學(xué)過的各種英語知識(shí)。例如，教師可以定期舉辦英語演講比賽，每一期的演講主題可以由學(xué)生自己擬定，也可以由教師確定。在一期英語演講比賽中，筆者擬定的演講主題是“I want to ...”，為了能夠更好地鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的自信心，筆者將演講的要求降低了，只要說出來一兩句就可以，由于這個(gè)演講的主題比較接近學(xué)生的實(shí)際情況，因此，多數(shù)學(xué)生都在有效的時(shí)間內(nèi)發(fā)表了自己的感想。雖然剛開始只是說出了一兩個(gè)句子，但是在之后的演講中，學(xué)生表現(xiàn)得越來越自信，演講內(nèi)容也變得豐富起來了。在這個(gè)過程中，達(dá)到了寓教于樂、及時(shí)練習(xí)的目的，而且在第二課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大激發(fā)。

3.結(jié)語

對(duì)于初中英語教師來講，我們應(yīng)當(dāng)善于結(jié)合教學(xué)大綱本身要求和教學(xué)內(nèi)容特征，以及學(xué)生自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行及時(shí)更新。另外，可以結(jié)合學(xué)生的時(shí)間安排，在他們課余時(shí)間和生活中，多組織并鼓勵(lì)他們參加和英語相關(guān)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和課堂教學(xué)的實(shí)效性，能夠最終激發(fā)學(xué)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，也能夠更好地達(dá)到英語教學(xué)的目的，使英語在課堂、生活中發(fā)揮實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪艷.淺談如何加強(qiáng)初中英語興趣學(xué)習(xí)[J].中國校外教育，2012（35）.

[2]孫成貴，周瓊.初中英語的學(xué)習(xí)興趣四驅(qū)動(dòng)[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.

[3]席俊強(qiáng).初中英語興趣教學(xué)淺探[J].新課程（中學(xué)），2012（7）.