杜春艷

摘 要： 本文根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)與本校具體情況幫助學(xué)生樹立學(xué)好專業(yè)技能的信心，補(bǔ)差補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)生知識水平，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法等方面就如何提高《數(shù)控車削編程與操作》課程教學(xué)質(zhì)量分析了具體做法。

關(guān)鍵詞： 中職教育 數(shù)控車工 教學(xué)模式 教學(xué)效果

一、中職學(xué)生在數(shù)控學(xué)習(xí)中存在的問題

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

中職學(xué)生大部分在初中時(shí)成績就很不理想，從那時(shí)開始已被貼上后進(jìn)生的標(biāo)簽，求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)取心消失殆盡。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，許多家長讓孩子上職業(yè)中學(xué)不是學(xué)習(xí)技能的，是讓孩子長身體的。記得有次課上有位學(xué)生不動手，我問：“你怎么不干啊？有什么問題給我說說?！薄拔野謰屨f了，不想學(xué)就不要學(xué)，主要把你個(gè)子長長，吃好喝好就行了。”學(xué)生理直氣壯地說。受多種因素影響，造成部分學(xué)生有自卑心理，思想不求進(jìn)取，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，無遠(yuǎn)大志向，進(jìn)職校只想混個(gè)文憑；有的學(xué)生更是覺得無所謂，認(rèn)為學(xué)了沒有用，自暴自棄的心理使他們把大部分精力都放在了游戲、上網(wǎng)、看書刊等方面，上課無精打采、作業(yè)不完成、學(xué)習(xí)無興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣低

從初中的義務(wù)教育進(jìn)入職業(yè)教育，學(xué)生面臨兩個(gè)較大的轉(zhuǎn)折，一是課程內(nèi)容的增多和程度的加深；二是教師教學(xué)方法的改變。初中階段的課程主要有數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等，一些學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有厭學(xué)心理。與此同時(shí)，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，大量專業(yè)課程一時(shí)間讓他們學(xué)習(xí)無從下手。例如我校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)原理》、《普通車工》、《鉗工》、《電工電子》、《數(shù)控車工編程與操作》等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，其理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)。由于專業(yè)課本身的特點(diǎn)，使職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法與初中的教學(xué)方法有很大不同，在職業(yè)學(xué)校，實(shí)踐操作是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這些變化對于初中階段基礎(chǔ)本來就很差、學(xué)習(xí)能力很低的學(xué)生來說，專業(yè)課程很難入門，摸不透。

二、解決對策

1.幫助學(xué)生樹立自信心

“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切”。愛可以感化一個(gè)人的心靈，無論學(xué)生之前如何不優(yōu)秀，只要我們經(jīng)常找學(xué)生聊天，從學(xué)生感興趣的生活、理想、社會話題入手，傾聽學(xué)生的內(nèi)心感受和需要，拉近師生心距，學(xué)生就會信任你，喜歡你。與此同時(shí)還要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生。目前中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞的品格。有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，總覺得學(xué)不會，持有“破罐子破摔”的心態(tài)。教師要有耐心，關(guān)心和幫助學(xué)生樹立信心十分重要。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好奇是人的天性，興趣是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)問題情境可以引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如：在數(shù)控教學(xué)中每個(gè)項(xiàng)目引入中教師應(yīng)在課前認(rèn)真思考，項(xiàng)目內(nèi)容應(yīng)盡可能選擇日常生活中常見的，并且在教學(xué)過程中能夠完成的零部件。例如：我在教螺紋的加工時(shí)，以平時(shí)喝的礦泉水瓶子為例引出本次課完成的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)螺紋的編程和加工的知識，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了。

其次，建立融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生不喜歡老師，肯定就不會認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程，建立和諧融洽的師生關(guān)系很重要?！稊?shù)控車削編程與操作》是一門比較難學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，要讓學(xué)生喜歡數(shù)控，教師平時(shí)的一言一行都要考慮到學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，拉近師生距離。把“微笑”帶進(jìn)課堂，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生多說、多動手、多表揚(yáng)，少批評、少埋怨，慢慢學(xué)生就會很喜歡這個(gè)老師，喜歡這門課。

再次，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。《數(shù)控車削編程與操作》中的一些理論十分抽象，多數(shù)學(xué)生由于受文化基礎(chǔ)的影響理解起來非常困難，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。另外，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段將教室、仿真實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間三個(gè)場所完美結(jié)合。首先，在課堂上進(jìn)行必要的編程理論講解，并多舉些典型實(shí)例讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和體會。其次，在仿真實(shí)驗(yàn)室利用數(shù)控仿真教學(xué)軟件對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的編程與操作仿真訓(xùn)練。最后，到實(shí)訓(xùn)車間，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作加工。教師要分層次，分層設(shè)計(jì)課堂提問和階段性檢測試題，讓他們都有展示自我、獲得成功的機(jī)會。如在《數(shù)控車床加工與編程》課程中，教師準(zhǔn)備多個(gè)數(shù)控加工的工件為項(xiàng)目，將學(xué)生分組，讓學(xué)生自己確定加工方案、分析加工工藝流程、確定工藝參數(shù)、編寫加工程序，最后完成加工過程演示。

總之，為了強(qiáng)化教學(xué)效果，我結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際需要，在《數(shù)控車削編程與操作》教學(xué)過程中，采用多種靈活的教學(xué)手段，有效利用學(xué)校教學(xué)條件、網(wǎng)絡(luò)資源和社會資源開展教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控車的編程與操作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]章建新.關(guān)于對高等職業(yè)教育教師導(dǎo)學(xué)方法的探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2002（15）.

[2]吳慶麟.教育心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006（1）.

[3]趙娟，韓玉昌.學(xué)習(xí)障礙的教育干預(yù)措施研究動態(tài)[J].中國健康心理學(xué)雜志，2004（04）.