李艷梅　陳慶華

【摘要】高校實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)教學(xué)與科研等方面扮演著十分重要的角色。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作。本文在分析高校實(shí)驗(yàn)室安全問題的特性之基礎(chǔ)上，剖析了當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的常見問題，提出了加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室管理 安全管理

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0011-02

當(dāng)前，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了高校教學(xué)與科研的順利開展。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)重要課題。近年來，筆者對高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題進(jìn)行了有益探索，并總結(jié)出了一些有效應(yīng)對安全管理的策略。

1.高校實(shí)驗(yàn)室安全問題的特性

1.1實(shí)驗(yàn)條件的復(fù)雜性

為了能夠讓教學(xué)科研以及學(xué)校的發(fā)展得到滿足，增強(qiáng)其自身的水平，展現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，一般學(xué)校會(huì)安排或者是開設(shè)一些特點(diǎn)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：第一，要求有高溫、高壓、強(qiáng)磁、微波、輻射、生化或超低溫、超真空等的特殊性環(huán)境[1]；要有強(qiáng)光或者是陰暗、在水下或者是空中、高電壓性的、高轉(zhuǎn)速等的特殊的實(shí)驗(yàn)條件；第二，需要運(yùn)用一些易燃和易爆的氣體以及壓力性的容器，需要運(yùn)用一些劇毒或者是易致毒的危險(xiǎn)性化學(xué)用品；第三，需要排放一些有毒或者是有害的物質(zhì)，放射出各種不同性質(zhì)的有害射線等的一系列的情況。

1.2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的復(fù)雜性

第一，高校的學(xué)科相對較多，使得實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目也較為繁多，種類各樣，一般性的社會(huì)組織是無能夠比擬的。第二，涉及到水、電與氣體的使用，器械設(shè)備的操作，以及藥物試劑的安全運(yùn)用和運(yùn)輸管理，合理解決“三廢”等許許多多安全、節(jié)能及環(huán)保等的綜合性問題。

1.3安全管理的重要性

一些高校在新形勢之下實(shí)施多個(gè)校區(qū)的辦學(xué)模式，如此一來，讓實(shí)驗(yàn)室的安全管理和協(xié)調(diào)變得更加的復(fù)雜。

2.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的常見問題

2.1安全意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不足

時(shí)下，我國高等院校普遍關(guān)注教革及科研成果的創(chuàng)新，在對實(shí)驗(yàn)室的安全工作上關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在一定的程度上忽視了實(shí)驗(yàn)室的安全性；往往注重于教學(xué)科學(xué)研究器械設(shè)備上的投入，而忽視了對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防性設(shè)備的及時(shí)更新；通常注重于實(shí)驗(yàn)室中硬件上的建設(shè)，而忽視了對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行軟件方面的安全建設(shè)。有的高校的實(shí)驗(yàn)室安全事務(wù)還是讓門衛(wèi)人員以及實(shí)驗(yàn)中心的相關(guān)人員來負(fù)責(zé)的，他們的安全意識(shí)往往較為淡薄。有一些領(lǐng)導(dǎo)甚至覺得實(shí)驗(yàn)室的安全問題，僅需要定期性召開安全會(huì)議、編制制度和搞搞培訓(xùn)，便能夠萬事大吉。很多高校盡管制定了關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的管理制度，可是因?yàn)樾麄鞴ぷ鞯牟坏轿?，安全預(yù)防性意識(shí)較差以及思想上的麻痹大意，導(dǎo)致制定出的制度猶如擺設(shè)，毫無意義。各大高校的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容上以及考核形式上等都沒有詳細(xì)的規(guī)定與統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教師與學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)室的安全、環(huán)保、消防和自救等的知識(shí)知道的非常少。

2.2安全監(jiān)管不力

現(xiàn)今在高等院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作當(dāng)中還依然有著安全管理不力以及執(zhí)行實(shí)施不細(xì)等問題。在我國高校的實(shí)驗(yàn)室安全工作中所涉及到的部門有很多個(gè)，而且涉及的層次也很多，使得高校實(shí)驗(yàn)室的類別和層次呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜，由于日常的管理工作不屬于同一個(gè)部門，因此對高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作的管理通常會(huì)因部門之間的相互推諉而停留在形式上[2-3]。

2.3多校區(qū)缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)與規(guī)劃

在我國大力倡導(dǎo)高校事業(yè)發(fā)展的政策指導(dǎo)之下，大部分高校都紛紛擴(kuò)大各自的規(guī)模，使得一所大學(xué)擁有多個(gè)校區(qū)的現(xiàn)象比比皆是。在多校區(qū)這一發(fā)展形式給學(xué)校帶來豐富的教學(xué)科研資源以及寬闊的發(fā)展空間的時(shí)候，也給高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作帶來了許多問題。多地辦學(xué)，讓高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作無法進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和規(guī)劃。比如：高校實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)性建設(shè)以及投資的安全預(yù)防性設(shè)備與人員的利用率低下，藥品和實(shí)驗(yàn)器材的采購上、運(yùn)輸上的不便與存在著安全隱患及監(jiān)督[4]。

3.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理對策研究

3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育力度

根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，有百分之九十以上發(fā)生的安全事故和人們安全意識(shí)的不強(qiáng)有著聯(lián)系。所以，高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作要從提高實(shí)驗(yàn)室的安全宣傳這一方面來入手，提升全員的安全隱患意識(shí)。要將安全教育歸入到學(xué)校常規(guī)的教育教學(xué)當(dāng)中去，要讓安全知識(shí)走進(jìn)課文、步入課堂，當(dāng)作是實(shí)驗(yàn)學(xué)科的關(guān)鍵組成元素，歸入到常規(guī)性的考試與考核的范圍里邊去，充分增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)與技能水平。而實(shí)驗(yàn)室的工作者更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，增強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)安全素養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的安全責(zé)任意識(shí)，努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理能力。建立起校園實(shí)驗(yàn)安全文化環(huán)境，如此也是增強(qiáng)全員實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)與提高全員實(shí)驗(yàn)安全理念的有效渠道，高校的有關(guān)部門可以借助設(shè)立實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)宣傳欄和安全知識(shí)網(wǎng)站，開展安全知識(shí)講座以及安全知識(shí)競賽等的相關(guān)形式，努力增強(qiáng)相關(guān)人員的實(shí)驗(yàn)安全技能。讓每一位在實(shí)驗(yàn)室中工作和學(xué)習(xí)的老師與學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)具有基本的處理突發(fā)性事故的技能。讓全員正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是大家共同的責(zé)任[5]。

3.2 明確安全管理職能，落實(shí)安全責(zé)任制

明確安全責(zé)任制，讓實(shí)驗(yàn)室的安全管理的具體責(zé)任落到實(shí)處，把安全管理責(zé)任落實(shí)到具體的人和位，這是開展好安全管理工作的關(guān)鍵一環(huán)。建立校級實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，實(shí)施校長責(zé)任制，對高校的實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)施全面的管理。各院系應(yīng)該建立起院系級的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，確定具體的責(zé)任人，一級一級地簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，把安全管理的責(zé)任落實(shí)到具體的實(shí)驗(yàn)室，具體的實(shí)驗(yàn)室臺(tái)，具體的藥品專柜。高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)類型比較的多，應(yīng)該設(shè)置專門性的實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置技術(shù)安全科，共同負(fù)責(zé)和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)連的安全管理工作[6]，在體制上健全實(shí)驗(yàn)室安全工作管理部門與落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任。

3.3加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查

實(shí)驗(yàn)室的主管部門應(yīng)該設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督檢查組，應(yīng)該堅(jiān)持定期性的檢查制度，以便拍出實(shí)驗(yàn)室存在的不安全隱患。由于，高校實(shí)驗(yàn)室在科目上的不同，以至于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的測重點(diǎn)也有所差異，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該對所管轄區(qū)域的重點(diǎn)安全隱患加以嚴(yán)管。對于那些劇毒、易燃、易爆危險(xiǎn)化學(xué)品、放射源、高壓氣體鋼瓶與電氣設(shè)備進(jìn)行管理的時(shí)候[7]，應(yīng)該指定專門性的負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查。一百及時(shí)地發(fā)現(xiàn)與排除潛藏的各種隱患元素。而在對違規(guī)操作的人員，必須進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，那些存在著的不安全因素的應(yīng)及時(shí)地采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，保障所有的安全防范措施能夠落到實(shí)處。

3.4 制定安全應(yīng)急預(yù)案，提高突發(fā)事故處置能力

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該對可能會(huì)發(fā)生的安全事故實(shí)施預(yù)案準(zhǔn)備。而預(yù)案需要對各個(gè)實(shí)驗(yàn)室有可能會(huì)發(fā)生的具體的安全隱患展開有針對性的預(yù)防與處理。應(yīng)急性預(yù)案要包含組織機(jī)制、具體的應(yīng)急措施以及事故處理的步驟等。應(yīng)該分類型編撰各類不同突發(fā)性事故的應(yīng)急預(yù)案，比如：“高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)急和處理預(yù)案”、“高校實(shí)驗(yàn)室的爆炸性突發(fā)事件的應(yīng)急和處理預(yù)案”、“高校實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)用品中毒性事件的應(yīng)急和處理預(yù)案”等。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室還必須建立起緊急性疏散方案，在必要的時(shí)候可組織有關(guān)人員展開演練，從而保障一旦發(fā)生安全事故，就能立即啟動(dòng)安全預(yù)案運(yùn)用科學(xué)有效的處理方法，以便把事故的代價(jià)降到最小。

3.5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全保密工作

目前，安全保密這一工作已經(jīng)成為新形勢之下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要內(nèi)容了。實(shí)驗(yàn)室的工作者，特別是科研工作者，是參加和研究保密項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，科研人員是守住秘密的第1道屏障，所以首先應(yīng)該提升科研人員的法制思想，讓他們懂得保密工作的關(guān)鍵性與必要性，應(yīng)設(shè)置嚴(yán)格的法規(guī)制度，以保障實(shí)驗(yàn)室的保密工作能夠真正落到實(shí)處去。并且一定得達(dá)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理體系的安全性，建立起可靠有力的“防火墻”。

4.結(jié)語

總而言之，高校實(shí)驗(yàn)室是新時(shí)期各個(gè)高等院校的“心臟”，肩負(fù)著重要使命。我們應(yīng)該在思想上高度關(guān)注與重視高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室管理的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與管理?xiàng)l例，加大軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，認(rèn)真制定高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的制度與相關(guān)操作管理細(xì)則，不斷開拓創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的新方法與新思路，努力為高校實(shí)驗(yàn)室工作保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瑾.淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全管理建設(shè)[J].現(xiàn)代科學(xué)儀器，2009（5）：137-138.

[2]高淑芹，平梅，新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理分析及對策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，26（10）：149-152.

[3]李廷友，鄭典元，鄭霞等.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J].連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（4）：85-86.

[4]唐滿生.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：162-164.

[5]宋玉.淺論高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)。2010（5）：176-177.

[6]王杰，劉曉鴻.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作探討與對策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010（3）：247-248.

[7]陳仁森，高校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理系統(tǒng)的安全策略與實(shí)施[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（8）：48-51.