杜洪霞

【摘要】興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，是課堂教學(xué)最大的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的重中之重。本文筆者對此進(jìn)行了簡要論述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 素養(yǎng)導(dǎo)入 教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0040-01

大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ”何為“樂之”？ “樂之”是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在認(rèn)可，是對學(xué)習(xí)的愉悅感與成就感，也就是平時(shí)我們所說的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)生自我控制能力差，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度完全取決于個(gè)人喜好， 因此在小學(xué)階段， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是課堂教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)。 但長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師將語文課上得單調(diào)枯燥，學(xué)生參與動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)處于低效狀態(tài)。 因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)與教學(xué)效果就顯得尤為重要。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中如何激起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 這是廣大語文教師所普遍關(guān)注的課題。對此，“仁者見仁，智者見智”。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了不斷摸索，對此主要有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、提高教師素養(yǎng)，贏得學(xué)生的喜愛

1.把愛的陽光灑向?qū)W生

愛是教育的主題， 是取得教育成功的關(guān)鍵。 我們要把笑的陽光雨露撒向?qū)W生，讓全體學(xué)生淋浴在愛的陽光下，從而健康成長。在教學(xué)中，我們對待學(xué)生要公平，不因?qū)W生優(yōu)而喜、差而厭，而是要一視同仁，不僅要愛優(yōu)生，更要愛中差生。我們既要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心理的變化，以朋友的身份走進(jìn)學(xué)生的世界， 成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生有話敢對老師說，想對老師說，使教師與學(xué)生進(jìn)行積極的情感溝通與互動(dòng)，讓愛洋溢在每個(gè)學(xué)生的臉上。

2.注重教師的外在形象

每個(gè)人都喜愛美的事物，而厭惡丑的事物，小學(xué)生也是如此。 因此，教師要注重外在形象，給學(xué)生留下良好的第一感；要做到言行得體、衣著大方、舉止文明，給學(xué)生留下良好的印象。 試想如果教師衣著邋遢、語言粗暴、舉止不雅，那么學(xué)生就會(huì)從心底產(chǎn)生厭惡感，并把這種消極的情感帶到所要學(xué)習(xí)的學(xué)科中來。

3.提高教師文化修養(yǎng)

要想給學(xué)生一碗水，教師只有一桶水是不夠的，還需要有源源不斷的水流。 因此，在教學(xué)中教師要不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，只有具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)，才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重與欽佩，才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而對語文學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲。

二、優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

導(dǎo)入雖短，但卻不是可有可無的，它所起的作用不可小視。 一個(gè)精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力， 激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，起到四兩撥千斤的作用。 特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在第一時(shí)間激活課堂教學(xué)， 這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)，也是最重要的途徑。

1.直觀導(dǎo)入法

小學(xué)生以具體形象思維為主， 他們對形象可感的直觀事物更為感興趣。 根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)， 我們可以充分運(yùn)用插圖、圖片、模型、實(shí)物、多媒體等來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與形象性， 以激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

2.懸念導(dǎo)入法

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，這是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我們通過設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題，以懸念作為挑逗學(xué)生好奇心的觸發(fā)點(diǎn)，可以有效吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的精力，激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.故事導(dǎo)入法

故事是學(xué)生所喜愛的活動(dòng)形式。 通過趣味故事來導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂， 使學(xué)生完全融入故事所描繪的優(yōu)美情境中，進(jìn)而順利地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 我們要在平時(shí)深入挖掘教材，從互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集相關(guān)的故事，并加以重新的設(shè)計(jì)，以取得最佳的導(dǎo)入效果。

4.聯(lián)系舊知導(dǎo)入法

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)從易到難，由少到多的過程。 在教學(xué)中，我們要注重各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，以舊知來引入新知的學(xué)習(xí)，這樣不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知， 構(gòu)建完整的知識(shí)體系，同時(shí)可以使學(xué)生從心理上減輕對新知的陌生感，從而由舊知順利地過渡到新知的學(xué)習(xí)上。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)

1.小組合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)提倡自主合作探究式的教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，它以小組為學(xué)習(xí)單位與評價(jià)單元，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中來，在合作學(xué)習(xí)中優(yōu)生帶中差生，通過小組內(nèi)積極的討論與交流達(dá)到一致見解。 這既可以激發(fā)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，使學(xué)生感受到集體力量的偉大，感受學(xué)習(xí)的真諦，從而真正愛上學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)探究學(xué)習(xí)

教學(xué)不是知識(shí)由教師單線地傳向?qū)W生，而是教與學(xué)的統(tǒng)一體，是知識(shí)在教師與學(xué)生間的有效互動(dòng)與多向傳遞。 通過設(shè)計(jì)富有探索性的問題，學(xué)生會(huì)在好奇心的驅(qū)使下，在教師的啟發(fā)與誘導(dǎo)下，展開積極的探究活動(dòng)，完成知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建過程與多向互動(dòng)過程，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，探究的主人，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提升具有重要作用。

3.多媒體教學(xué)法

多媒體為我們的課堂教學(xué)改革帶來了重要機(jī)遇，改變了傳統(tǒng)教學(xué)黑板加粉筆的單調(diào)教學(xué)方式，以圖文聲像來綜合呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將靜止的文字動(dòng)態(tài)、立體、形象地展現(xiàn)出來。 這符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)， 符合小學(xué)生求新喜異的心理特點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

學(xué)無止境，因此，作為新時(shí)代的教師，我們也不能停下前進(jìn)的步伐。 我們要進(jìn)行不斷的實(shí)踐與研究，以探索出更多、更科學(xué)、更有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與手段，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)趣味盎然的語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中感受愉悅，享受成功，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。 這也是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

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