羊紅葉

一、 “拼音，其實(shí)特好玩！”

1. 讀，很好玩。（1）超級(jí)順口溜。新奇有趣的順口溜，瑯瑯上口，在富有節(jié)奏的誦讀中，把字母的音、形“一舉拿下”。聲母：“右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩個(gè)門洞mmm，傘柄朝上fff……”；韻母：“張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，1上加點(diǎn)iii……”；整體認(rèn)讀音節(jié)：“小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻……”三拼音的拼讀規(guī)律：“聲輕介快韻母重，三音相連猛一碰！”引導(dǎo)同學(xué)們自己嘗試編一編拼音順口溜，更有創(chuàng)意。（2）美妙小故事。創(chuàng)設(shè)一些美妙的故事情境，可以讓抽象的拼音符號(hào)變得直觀形象。如，學(xué)習(xí)“ɡkh”時(shí)，我借助課件，一邊描述，一邊出示相應(yīng)字母：“藍(lán)藍(lán)的天空下，一只美麗的白鴿銜著橄欖枝在自由飛翔。一條清澈見底的小河里，幾只小蝌蚪正快活地游來游去。它們長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，小小的尾巴，多可愛呀！小朋友們出來玩了！他們唱歌、跳舞、做游戲，玩累了，就坐在椅子上認(rèn)認(rèn)真真地喝起水來……”（3）手勢(shì)來助讀。在教學(xué)中，讓同學(xué)們手腦并用，會(huì)取得事半功倍的神奇效果。如教學(xué)三拼音時(shí)：“聲母媽媽和韻母寶寶中間突然插進(jìn)一個(gè)介母哥哥，他很調(diào)皮，‘嘭的一聲就跳進(jìn)來了，所以要讀得快……”教師示范了一遍，請(qǐng)能干的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀幾遍，然后一起找出規(guī)律：“聲輕介快韻母重，三音相連猛一碰！”此時(shí)，同學(xué)們都喜歡拿兩個(gè)拳頭碰一碰，這是一種積極的心理暗示。另外，學(xué)習(xí)“z、c、s”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們伸平手掌助讀；學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”，請(qǐng)同學(xué)們卷起手掌助讀。同學(xué)們不僅形象地體悟到發(fā)音方法，而且平翹舌音區(qū)分也更準(zhǔn)確了。

2. 寫，也好玩。（1）“特別的家”。學(xué)生都知道：四線格是拼音寶寶特別的“家”，因?yàn)檫@個(gè)“家”——①有三層樓（上格、中格、下格），每個(gè)字母有自己特定的位置。如“ɑ”住第二層（中格）；“y”則是“右斜短，左斜長(zhǎng)。右斜占滿格，左斜一格半！”②“家庭成員”都必須遵循相應(yīng)“居住規(guī)則”。如住在第二層（中格）的字母“都是小巨人，頭頂天花板（第二線），腳踩著地面（第三線），頂天立地”；寫音節(jié)時(shí)，每個(gè)字母都要窄一點(diǎn)，太寬的話就占了別人的房子……③四線格上寫四聲時(shí)，個(gè)別學(xué)生會(huì)把聲調(diào)寫得過長(zhǎng)或碰到第一、第二線，此時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生們想辦法，有的說：“帽子（聲調(diào)）太大，把字母寶寶壓扁了！”有的說：“碰到高壓線（第一線）就被烤焦了！”……最后來了句順口溜：“小帽子，半空中！”瞧，是不是挺有意思又準(zhǔn)確到位呢？④“角色變變變”。寫拼音時(shí)，同學(xué)們的角色是不斷變化的：當(dāng)“書法家”，自己一個(gè)一個(gè)慢慢寫（姿勢(shì)正確）；然后，當(dāng)“小醫(yī)生”，看看自己（同桌）有沒有出錯(cuò)；最后，當(dāng)“欣賞家”，細(xì)細(xì)挑選，找出自己所寫拼音中最美的一個(gè)，加上☆（也可以欣賞同桌的作品）……可以說，寫的過程，就是一個(gè)不斷觀察、思考、總結(jié)、改進(jìn)的過程。各種饒有趣味的角色轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們擁有不同的獨(dú)特體驗(yàn)，也特有成就感。

二、 “拼音，讓我很精彩！”

1. 自主靈動(dòng)的課堂。（1）音形記憶方面，征求學(xué)生的意見，請(qǐng)他們做決定。如學(xué)“in”時(shí)，“樹蔭樹蔭in、in、in”“i和n是一家，in、in、in”“i、n連得快，in、in、in”里選一種。結(jié)果大部分學(xué)生選擇第三種（他們自己的決定和選擇，更有主動(dòng)性）；（2）書寫方面，有了一些眾所周知的理論（如第一線和第四線是高壓線，第二格的字母要碰到天花板和地面等），一般我稍微提醒一下，馬上會(huì)有一些學(xué)生接上來，更富有兒童情趣的解釋是為什么會(huì)這樣寫……每當(dāng)這時(shí)候，大家就像生活在童話王國(guó)里一樣，教室里總是其樂融融。

2. “哈哈，我成功了！”教師不斷地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和激勵(lì)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)拼音的自信心和興趣，形成良好的拼音氛圍。（1）“小花1號(hào)”和“小樹1號(hào)”，這是班里最高的個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。各個(gè)不同的時(shí)段，表現(xiàn)最出色的女生叫“小花1號(hào)”，男生則是“小樹1號(hào)”。比如，上課全神貫注，認(rèn)讀很準(zhǔn)確，書寫特別美觀……是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。得到榮獲稱號(hào)的同學(xué)，除了可以給大組加星，還能獲得大拇指蓋章，累計(jì)五次就能換一張書簽——有老師親筆簽名。小伙伴們別提有多羨慕呢?。?）“拼音小能手”。為了給更多學(xué)生帶來成功體驗(yàn)，我們會(huì)定期進(jìn)行“拼音小能手”評(píng)比。課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、課外閱讀……只要你愛學(xué)，能認(rèn)，會(huì)拼，寫工整，都有機(jī)會(huì)獲得。先自我申請(qǐng)，再由教師和同學(xué)一起推選（除了綜合表現(xiàn)，該時(shí)間段內(nèi)進(jìn)步顯著也行），然后給予表彰。

（作者單位：浙江省金華市磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）