黃晶璟

一、 激趣導(dǎo)入

1. 老師今天帶來一個謎語讓你們猜猜：尖嘴巴來叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲頂呱呱。這是什么呢？（青蛙）你們是怎么猜出來的？（板書：抓特點(diǎn)）

2. 出一個公式給你們猜一猜：青蛙能跳到自身長度的（ ）倍。誰再來猜一猜？

3. 小小的青蛙能跳到自身長度的12倍，多棒??！這里用了什么樣的說明方法？（板書：列數(shù)字）因為要捕食田里的害蟲，小青蛙比蚱蜢跳得還高，這又是用了什么樣的說明方法？（板書：作比較）抓住特點(diǎn)，用列數(shù)字、作比較等方法就把小青蛙的本領(lǐng)寫清楚了。

4. 通過對青蛙的了解，大家看到小動物都有這么多的本領(lǐng)，那作為萬物之靈的人，本領(lǐng)就更多啦！誰來說說你有什么長處或本領(lǐng)？

二、 習(xí)作指導(dǎo)

1. 打開課本，看一看書上的《習(xí)作2》，邊讀邊思考：第一篇習(xí)作介紹了作者的什么本領(lǐng)或長處？（力量大）

2. 第一篇從自己多個長處，引出自己最為得意的本領(lǐng)，從而突出重點(diǎn)，讓讀者了解到作者最想寫的是什么，一起來讀一讀這段開頭吧！

3. 如果在眾多優(yōu)點(diǎn)中，你想著重介紹一個，你能仿照例文開個頭嗎？如學(xué)習(xí)刻苦、關(guān)心集體、熱愛勞動、思維敏捷……

4. 我們來找一找關(guān)于小作者搬西瓜的動作描寫，將動詞圈畫出來。（“夾在腋下”“扛在肩上”“抱在胸前”）

5. 除了用西瓜很重來烘托小作者力量大外，還可寫媽媽的夸獎，如“這么重的西瓜你都搬回來，這次表現(xiàn)得很不錯！別看你人小，力氣比我還大！”，也可以加上小作者事后把這件事說給同學(xué)聽，同學(xué)是怎么夸贊他的，來側(cè)面襯托小作者的力量大。

三、 再度評析

1. 再看看第二篇習(xí)作《我是個會跳舞的小姑娘》，這篇習(xí)作介紹了作者什么本領(lǐng)？（會跳舞）

2. 她把自己怎么練跳舞寫得很詳細(xì)。有目標(biāo)，就要堅持不懈地做下去。我們來讀一讀，感受一下，她是怎么去勤奮努力的。你從“咬牙堅持”中讀出了什么？

3. 從這些句子，你看出了她什么樣的心情？（自豪）還可以寫些什么來說明自己跳舞跳得非常好？（寫她的舞姿）通過這個小朋友寫自己舞蹈的片段，你感受到了什么？（舞蹈的美，投入）

4. 如果不是非常喜歡，她又怎么會付出那么多的汗水？可見她是很喜歡的。還有什么地方能看出她很喜歡？

5. 她不妨再寫一寫她參加演出的心情，以及在跳舞中得到的歡樂。（課件出示文章相應(yīng)部分）

四、 打開思路

1. 什么是擁有你最得意的本領(lǐng)的重要條件？

（1） 靠努力。堅持——說明你用心去做了，《增廣賢文》一書中有“堅持不懈，久煉成鋼”，勤奮刻苦的努力練就了你的本領(lǐng)。（板書：靠努力：堅持不懈，久煉成鋼）

（2） 有興趣。愛好——因為你喜歡去做，你在做的過程中獲得了樂趣。體驗到成功（自豪）——因為你有這個本領(lǐng)，你引以自豪，嘗到成功的喜悅，樂于去做。（板書：有興趣：愛好/引以自豪，喜悅）

（3） 有目標(biāo)。想拿什么獎——這說明你是個有志向的孩子，老師真為你感到驕傲！想幫助誰——樂于助人是中華傳統(tǒng)美德，古人云：“助人者自助?！睅椭藙e人也就是在幫助你自己。想實(shí)現(xiàn)什么愿望——你是個有理想的孩子，希望你能為了理想不斷努力。（板書：有目標(biāo)：志向/助人/理想）

（4） 有動力。家人的培養(yǎng)和支持——家人永遠(yuǎn)是你的堅強(qiáng)后盾。同學(xué)或好朋友的鼓勵——讓你有了信心。（板書：有動力：支持/鼓勵）

2. 有的同學(xué)因為勤奮刻苦，有的同學(xué)因為有興趣，還有的同學(xué)因為有目標(biāo)，請抓住一方面的長處，說說推動你擅長它的原因，舉幾個具體的事例來分幾方面談?wù)?，寫具體，寫出你內(nèi)心的喜悅和自豪，寫出一篇佳作來！

（作者單位：南京市江寧區(qū)湯山中心小學(xué)）