高林

摘要：當(dāng)今社會，和平與發(fā)展成為時代主題，盡管國際局勢總體趨于緩和，但是霸權(quán)主義、宗教民族矛盾、領(lǐng)土糾紛等一系列因素仍舊引發(fā)了諸多局部戰(zhàn)爭和沖突。高校是國家進行公民國防教育的主陣地，然而目前高校學(xué)生國防意識十分堪憂，這給高校的國防教育帶來了難度。有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的國防意識，是深入開展高校國防教育的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國防意識；國防教育；戰(zhàn)爭

高校國防教育旨在通過有組織、有計劃地對大學(xué)生進行維護國家完整、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)、防止被侵略顛覆的一系列教育活動，提高大學(xué)生的國防意識和愛國情感。大學(xué)生作為國家的高素質(zhì)群體，是國家的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)搖籃，是國家進行公民國防教育的主要陣地。

然而，從調(diào)查結(jié)果來看，目前我國高校學(xué)生的國防意識令人擔(dān)憂：首先，高校大學(xué)生國防知識相當(dāng)缺乏。很多大學(xué)生不了解我國的國防戰(zhàn)略是什么，大部分的學(xué)生不知道《中華人民共和國國防法》等國防法律法規(guī)。其次，大學(xué)生對軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差。大部分大一新生將入學(xué)軍訓(xùn)當(dāng)成苦差事，對軍事理論課毫無興趣。最后，相當(dāng)一部分的大學(xué)生的國防安全和責(zé)任意識十分薄弱。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的國防意識，將國防教育深入地貫徹和推廣？筆者認(rèn)為可以從如下幾個方面著手：

1加大宣傳力度，提高大學(xué)生的國防認(rèn)識

胡錦濤同志曾指出：“要高度重視和加強國防教育，大力弘揚愛國主義精神，增強民族自尊心、自豪感，形成全黨全國關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍?！币胍l(fā)大學(xué)生對國防事業(yè)的廣泛關(guān)注，必須加大國防教育的宣傳力度。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，高校有責(zé)任營造一種人人關(guān)心國防、人人支持國防和人人參與國防的國防教育氛圍。學(xué)校應(yīng)充分利用校園廣播播報國內(nèi)國際局勢，利用校園宣傳欄、櫥窗、走廊等載體和空間，張貼《國防法》和《兵役法》等法律法規(guī)，多渠道、全方位地進行國防教育的滲透，深入進行國防宣傳，不斷強化大學(xué)生的國防法制與國防責(zé)任教育。

2加強軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)

《高校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定，我國高校國防教育的主要內(nèi)容應(yīng)以新生軍事技能訓(xùn)練（如隊列、戰(zhàn)術(shù)和輕武器實彈射擊）和軍事理論課為主。高校的新生軍訓(xùn)時間為2～3個星期，實際訓(xùn)練時間不能少于14天。各高校應(yīng)嚴(yán)格按照大綱的要求來認(rèn)真開展新生軍訓(xùn)教育，不隨意縮短訓(xùn)練時間，不隨意降低訓(xùn)練難度，不搞形式主義，注重實效。在進行軍事理論的教學(xué)過程中，高?？梢詣?chuàng)新授課形式，將軍歌比賽、軍事知識競賽、簡單的軍事技能比武、列隊會操等活動巧妙地穿插和結(jié)合起來，增強授課的生動性，使學(xué)生樂于接受軍事知識，加強軍事知識的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的軍事素質(zhì)與技能。

3依托國防教育活動，開展國防教育“第二課堂”

“第二課堂”是拓展國防教育的有效途徑，在國外，很多國家都注重利用課外活動來進行國防教育。比如，在英國，高校每年都會組織大學(xué)生參加一年一度的倫敦陣亡烈士紀(jì)念活動；在以色列，國家每年都會安排高級將領(lǐng)深入高校進行演講和動員，還會定期地組織學(xué)生參觀展史館、烈士紀(jì)念碑等，還會組織學(xué)生進入軍隊，讓其與軍人一起學(xué)習(xí)和生活幾天時間，這都利于對學(xué)生進行國防意識的教育和培養(yǎng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生利用假期到有教育意義的地方去進行現(xiàn)場教育，如湖南長沙的烈士公園、芷江抗日受降遺址、南京大屠殺紀(jì)念館、中越戰(zhàn)爭的烈士陵園等，都能很好地讓學(xué)生接受愛國主義教育，提升學(xué)生的國防意識。

4以特殊節(jié)日為契機，深入開展國防教育專題活動

中國的近代史是一部屈辱史，飽受列強的侵略與凌辱，在民族解放戰(zhàn)爭取得勝利之后，國家設(shè)立了很多與戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)念日，如“九·一八”、“一二·九”、12月13日（南京大屠殺死難者全國公祭日）等。特別是在2001年4月8日，第九屆全國人大常委會第21次會議確定每年9月的第2個星期六為“全民國防教育日”，首次以法律的形式確定了這一國防主題節(jié)日，這為高校更加深入地開展國防教育提供了重要基礎(chǔ)。高?？梢岳眠@些有紀(jì)念意義的節(jié)日，廣泛開展國防教育主題活動，如國防知識專題講座、演講、征文等活動，讓大學(xué)生在主題活動中接受國防教育，逐漸培養(yǎng)起國防意識和愛國情感。

總之，高校是國家進行公民國防教育的重要陣地，高校必須正確地認(rèn)識到國防教育在素質(zhì)教育中的重要地位，必須充分認(rèn)識到自身的使命，將國防教育作為一項重要工程常抓不懈，實現(xiàn)常態(tài)化教育、系統(tǒng)化教育和專業(yè)化教育。引導(dǎo)大學(xué)生深入了解國際戰(zhàn)略格局的發(fā)展和變化，在急劇變幻的國際風(fēng)云中保持清醒的頭腦，認(rèn)清國家面臨的諸方面威脅，加強學(xué)生的軍事素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出能文能武的后備生力軍。