李敏+殷黃林+郭群

課題來(lái)源：本文系省級(jí)課題“培養(yǎng)五年制師范生環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的研究”階段性成果。摘要：本文指出了教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的意義，結(jié)合高職化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的策略，其中包括合理創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、注重課外實(shí)踐活動(dòng)、重視法律法規(guī)的宣傳工作等方面，希望能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的具體工作提供指導(dǎo)與參考。

關(guān)鍵詞：高職化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識(shí)；教學(xué)情境；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課外實(shí)踐活動(dòng)

在高職化學(xué)課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)要求的提高，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，注重對(duì)周圍環(huán)境的保護(hù)工作，提高自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，高職化學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的意義，并在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體情況采取合理的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。

1教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有利于提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)中通過采取相應(yīng)的策略，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，不僅能使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，而且通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題，提高了學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。另外，在環(huán)境保護(hù)的具體工作中，離不開化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，而通過化學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，并在環(huán)境保護(hù)工作中進(jìn)行合理利用，有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)。高職化學(xué)課程教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生熱愛我們生活的家園就是其中之一，而教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。

2教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的策略

（1）合理創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行思考與討論。在高職化學(xué)課程教學(xué)中，需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在具體的情境中提高自身環(huán)保意識(shí)，以便能更好地指導(dǎo)自己將來(lái)的工作。同時(shí)，將與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問題放到課程教學(xué)情境當(dāng)中，讓學(xué)生去思考和討論，探尋問題的解決方案，讓學(xué)生在分析環(huán)境問題以及探尋這些環(huán)境問題解決方案的過程中掌握知識(shí)，提高自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（2）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。第一，合理設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)更加全面地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，進(jìn)而樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，在添加化學(xué)藥劑的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)定添加，需要添加幾滴用量的不能超過1mL，而需要添加1mL藥劑用量的則不能添加2mL，要讓學(xué)生掌握正確的試劑、藥品使用量，從而減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)大氣帶來(lái)的污染，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用藥、保護(hù)資源、科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的良好態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。第二，注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成之后，學(xué)生應(yīng)該立即對(duì)所產(chǎn)生廢物、藥品進(jìn)行妥善的處理，掌握無(wú)毒無(wú)害的處理方式，提高處理效果，避免對(duì)周圍環(huán)境帶來(lái)污染。

（3）注重課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。利用節(jié)假日、夏令營(yíng)活動(dòng)對(duì)水土保持區(qū)、環(huán)境污染區(qū)等進(jìn)行考察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣、環(huán)境、溫度、水土流失、森林砍伐等都與環(huán)境保護(hù)有密切的聯(lián)系。還可以撰寫調(diào)研報(bào)告，開展調(diào)查研究工作，進(jìn)行宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生明白“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的道理，進(jìn)而使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性。

（4）重視法律法規(guī)的宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生知道這方面的法律法規(guī)，從而更好地規(guī)范和約束自己的行為。

總而言之，環(huán)保意識(shí)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，高職化學(xué)課程教學(xué)有很多環(huán)保的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)方面具有重要的作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理采取相應(yīng)的策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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