滕開范

一、中考古詩文部分試題分析

1.古文閱讀。課內(nèi)文言文閱讀4個小題，分值為10分?？疾橹攸c詞語的理解，虛詞的意義和用法，文言語句的翻譯，對文章和人物的理解分析概括能力，對文章的整體感知及對關(guān)鍵問題的看法和評價。詞語解釋的題型由表述題變?yōu)檫x擇題，題型的變化加大考查的內(nèi)容，增加考試的難度。 課外文言文閱讀3個小題，分值為6分，除了2005年的詞語解釋是選擇題外，其余都是表述題，是對學過知識的遷移，大都沒超出課文范圍。如2011年、2012年第17小題解釋的“焉”“念”分別來自課文《愚公移山》《記承天寺夜游》。也有出自課外的，如2011年的“王引弓欲射”的“引”。內(nèi)容理解題有兩類：（1）概括人物性格品質(zhì)或?qū)θ宋镞M行評價；（2）讀后啟示。

2.默寫。默寫賦分由8分增加到10分，其中古詩詞占大部分，古文只占1～2分。從題型看，直接型默寫題占8分，理解型默寫題占2分。直接型默寫題有的默寫一首完整的絕句詩，2012年默寫七年級下冊杜甫的《江南逢李龜年》，2013年默寫九年級上冊劉方平的《月夜》，還有的出上句對下句，或出下句對上句，后者默寫難度最大。默寫難度大的還有理解型默寫題，主要默寫古文的重點句子。

3.詩詞賞析 。南寧市從2010年開始對詩歌賞析進行考查，以選擇題的形式出現(xiàn)，分值為2分。主要考查對詩詞的詞、句的含義，作品的意境，作者的情感和態(tài)度的分析與評論、鑒賞。前兩年考查范圍較廣，每個選項就是考查一首詩詞，2012年、2013年的考查則只針對某一首詩詞，四個選項覆蓋全詩內(nèi)容。

二、復(fù)習應(yīng)考策略

（一）詞語解釋

1.夯實基礎(chǔ) ，積累文言文詞匯。每天以分散記憶的方法掌握兩三個詞語，同時增加課外文言文閱讀，最好每天選讀一個熟悉的成語故事。

2.歸類復(fù)習。文言詞分為實詞和虛詞。實詞按異讀字、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等歸類。此外，還可以從橫向（有相同義項的文言實詞）對文言實詞進行雙向歸納和總結(jié)，不僅可以提高學生學習興趣，還可以加深學生印象。復(fù)習虛詞，可根據(jù)歷年考過的18個虛詞的義項和用法，在課文中找相應(yīng)的例子。常見的用法無需多講，復(fù)習重點應(yīng)放在不常用的難以掌握的用法上。

3.教給學生解釋詞語的方法。常用的方法有兩種：一是遷移法，二是推斷法。遷移法就是聯(lián)系課內(nèi)文言文詞義；推斷法則是依據(jù)上下文語境來推斷詞義。

（二）文言句子翻譯

文言句子翻譯主要是翻譯重點句子，要在理解文言實詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進行，需掌握關(guān)鍵詞語在句中的意思，并結(jié)合語境，依據(jù)各類句式的特點，正確把握文句的意思。翻譯文中的句子，一般用直譯法。直譯不通時輔以意譯。要抓住重點字詞，做到字字有著落，因為這是得分點。對于特殊文言句式，如判斷句、倒裝句、被動句、省略句的翻譯，要換用現(xiàn)代漢語的語序來翻譯。另外，應(yīng)注意以下幾種情況：（1）詞類活用；（2）古今同形異義詞；（3）多音多義詞；（4）通假字；（5）古今異義詞。

（三）內(nèi)容理解

理解課內(nèi)文言文，要整體把握課文內(nèi)容，再深入理解文段內(nèi)容，根據(jù)選項提供的內(nèi)容綜合分析判斷，篩選正確答案。近年來未考過的課文是復(fù)習的重點。這些課文有11篇：七年級的《傷仲永》，八年級的《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》，九年級的《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》。在復(fù)習時不但要理解內(nèi)容，還要把握主題，同時掌握人物性格特點、寫作方法等。另外，要認真反復(fù)做好課文后面的思考練習題。

理解課外文言文要結(jié)合現(xiàn)代文進行。解答概括人物性格品質(zhì)，或?qū)θ宋镞M行評價的問題，要結(jié)合現(xiàn)代文塑造人物的手法來分析，也就是從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來總結(jié)。至于啟示題，從人物形象中得出。在談啟示時，要先簡述短文內(nèi)容，再結(jié)合實際生活體驗加以概括。

（四）默寫

復(fù)習重點： 1.默寫一首完整的絕句詩；2.古文的重點句子或出下句對上句；3.加強對詩詞內(nèi)容的理解，加深字形認識，防止寫錯別字。

在指導學生進行專項訓練時，要有意識地進行這幾個方面的訓練，特別是一些下聯(lián)的形成性訓練。另外，可以把要求背誦的古詩文篇目整理出來，平時堅持認真背誦，準確默寫，達到不寫錯別字，不添字、漏字、倒字，也可以采取抽背與小測驗的形式來檢查掌握情況，還可以在考前一個星期進行集中強化默寫訓練，并針對默寫中出現(xiàn)的問題及時糾正。

（五）詩詞賞析

要結(jié)合作者的寫作背景理解詩詞內(nèi)容，并體會其所表達的思想感情，然后綜合分析，做出準確判斷。

總之，只要準確把握中考命題的方向與特點，按照考點歸類復(fù)習備考， 就能取得良好的復(fù)習效果。

（責任編輯陳劍平）endprint