鄭堯香

初中體育新課程標準要求：體育教學(xué)中需要注意以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)基本上淡化學(xué)生主體作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體參與，這客觀上限制了學(xué)生個性的發(fā)展，影響了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，使部分學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。為了有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，我在體育課中嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，目的在于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的體育運動積極性、主動性，提高學(xué)生各項運動的成績，讓學(xué)生打好身體基礎(chǔ)。

一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.有利于教師提高教學(xué)效益。教師在課堂上應(yīng)有目的、有意識地組織安排學(xué)生進行大量的示范和演示，及時講評，并通過各種形式的練習(xí)和小組比賽，讓學(xué)生進一步理解動作要領(lǐng)，從而更好地掌握動作技術(shù)。學(xué)生的知識從實踐中來，能力也是在練習(xí)中逐步磨煉出來的。教師應(yīng)運用科學(xué)的方法，放手讓學(xué)生自主進行觀察、模仿、練習(xí)，發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，使學(xué)生享受到成功的樂趣。例如，我在跳高教學(xué)中，先通過多媒體及教學(xué)掛圖出示各種跳高圖片，初步讓學(xué)生形成對跳高的感官認識，然后進一步提出一定的高度要求，不論方式，只要過桿就行，讓各小組自主討論，自主練習(xí)。我只是在學(xué)生練習(xí)的過程中實時加以引導(dǎo)。這樣學(xué)生的參與熱情一下就高漲起來。通過一定時間的練習(xí)及比賽，學(xué)生的跳高成績比前兩年有了明顯提高。

2.有利于促進學(xué)生積極練習(xí)。課堂教學(xué)過程是動態(tài)的、發(fā)展的，也是一個師生、生生之間交流、互動的過程。開展“小組合作學(xué)習(xí)”正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)性。初中生特別渴望有一個比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是教師講解、提問，學(xué)生記憶、模仿練習(xí)。而運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、模仿、試驗、思考、交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方式多樣化，練習(xí)過程比較自主寬松，旨在使學(xué)生勇于訓(xùn)練、敢于訓(xùn)練，向更高的目標前進。

3.有利于發(fā)展學(xué)生獨特個性。以前的體育課上，由于受到課時的限制，課堂教學(xué)提供給不同層次學(xué)生的參與機會是有限的。小組合作學(xué)習(xí)為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)條件，更加有效地照顧到學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、接受能力不強的學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方法為他們提供了更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以隨著體育基礎(chǔ)好的同學(xué)的示范、演練和教師的指導(dǎo)，及時觀察、模仿，糾正自身的動作，從而加深對動作的理解，學(xué)會運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)的同時也是對學(xué)習(xí)差的學(xué)生進行“輔導(dǎo)”，在幫助他人的同時也能使自己所掌握的知識進一步得到鞏固。這不僅是一次學(xué)習(xí)和再提高的過程，同時也是一次表現(xiàn)和培養(yǎng)自己能力、樹立自己良好形象的過程。對于一般學(xué)生來說，也能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、技術(shù)、技能，這樣就達到了“個個進步、個個發(fā)展、個個成功”的境界。

二、小組合作學(xué)習(xí)的方法

1.做好課前準備，恰當(dāng)組建學(xué)習(xí)小組。在課前，教師必須把握好教材重難點，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體能狀況，恰當(dāng)組建合作學(xué)習(xí)小組，同時要選一些身體素質(zhì)好、樂于助人、協(xié)調(diào)能力強的同學(xué)當(dāng)小組長，課前設(shè)計好學(xué)生的活動路線、合作方案，精心選擇適合各組的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握一些運動的基本技能，選擇有效的練習(xí)方法，以便課上及時輔導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作競爭精神。體育教學(xué)可以綜合培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、品質(zhì)、性格，它以自己獨特的形式和模式，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生。采用小組合作學(xué)習(xí)方式，在課上體育教師應(yīng)盡力營造一種有利于合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，正確處理好師生關(guān)系，讓學(xué)生感到教師不僅是良師，更是自己的朋友。教師要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口氣與學(xué)生交流或探討，要大膽放手，讓學(xué)生勇于探索，主動學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。同時，體育本身就是競爭，小組合作同時也是小組間競爭的過程，大家緊密配合，齊心協(xié)力為小組的榮譽而努力學(xué)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)問題。小組合作學(xué)習(xí)重在突出師生、生生之間的合作交流，要培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。有的學(xué)生體育課上聽了老師講解后，滿以為會了，就同周圍同學(xué)講起話來，或隨便打斷別人的發(fā)言。當(dāng)然，也要鼓勵學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，產(chǎn)生了疑問就要及時提出自己的觀點和意見。教師講解、示范一個動作時，可以讓學(xué)生進行交流比較，如不同起跑的姿勢就可以由不同的小組進行試驗，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。

體育課上教師的教不只是教會學(xué)生學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)，還要讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，要更多地教會學(xué)生自我鍛煉的方法，并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計鍛煉的方法，讓學(xué)生自覺不自覺地進行各種運動，形成良好的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)真正有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有機會在較為輕松愉快的氣氛中，對同伴的動作進行評價，表達自己的觀點，與同伴交流自己的感受，更好地達到較快掌握動作技術(shù)的目的，提高運動的成績，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯周侯辰）endprint