周平

摘 要：活動(dòng)課教學(xué)是目前所倡導(dǎo)的一種全新的教學(xué)模式，它以靈活多樣的形式，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方式提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步的深化思想政治課堂教學(xué)改革，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；活動(dòng)課；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-257-01

為了促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了多個(gè)個(gè)“活動(dòng)教學(xué)建議”?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)活動(dòng)教學(xué)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、思想高度重視

活動(dòng)課的設(shè)置既順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢(shì)，又體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)把活動(dòng)教育納入其中，并取得較大進(jìn)展。

活動(dòng)課是必修課，它不是可有可無(wú)的，也不是可以相互代替的，而法定課程。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)的20%。此外，每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了2-3個(gè)活動(dòng)。這就是說(shuō)，要把活動(dòng)課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)形式，而不能像以前那樣，僅僅把活動(dòng)課當(dāng)作可有可無(wú)的自習(xí)課或放羊課，或者把活動(dòng)課看作鞏固教學(xué)效果的輔助手段。

從近年中考改革來(lái)看，一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題出現(xiàn)在考題中，如西部大開發(fā)、入世等，這些試題以能力立意，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是學(xué)科知識(shí)教學(xué)難以完成的。所以，設(shè)置活動(dòng)課既是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的要求，也是適應(yīng)中考改革的現(xiàn)實(shí)需要。

二、要明確活動(dòng)目的

要有效地進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，必須首先明確活動(dòng)教學(xué)的目的。開展活動(dòng)教學(xué)并不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。思想品德活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中實(shí)現(xiàn)對(duì)三維目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）的達(dá)成?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)，做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活”是新課程的基本理念，也是本課程的追求。本課程的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活。因此，活動(dòng)教學(xué)的目的就在于如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與，合作探究，積極體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)搜集和處理問(wèn)題的能力，從中提升生活的直接經(jīng)驗(yàn)，感悟情感交流和心靈撞擊的情感歷程。

三、搞好活動(dòng)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

活動(dòng)課實(shí)施之前，應(yīng)該做好相應(yīng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作。主要包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面。教師作為活動(dòng)課的策劃者和組織者應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況確定活動(dòng)的目的和活動(dòng)形式、制定活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序和活動(dòng)場(chǎng)景。政治課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須能夠引起學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。設(shè)計(jì)方案要簡(jiǎn)約，每一單個(gè)活動(dòng)的過(guò)程、形式、頻率要簡(jiǎn)約，讓學(xué)生很快明白活動(dòng)的規(guī)則、要求、程序，活動(dòng)也就能容易達(dá)到預(yù)期的效果。相連的幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系要簡(jiǎn)約。一堂思想品德課內(nèi)的幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間應(yīng)該呈現(xiàn)逐步遞進(jìn)的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體。教師在教學(xué)中應(yīng)重視思想品德活動(dòng)課教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)、精心組織、講求實(shí)效，提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

對(duì)活動(dòng)骨干（如主持人、主演者、參演者等）進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)與活動(dòng)骨干一起確定活動(dòng)程序。學(xué)生是活動(dòng)課的主要參與者，是活動(dòng)的主體，應(yīng)在教師指導(dǎo)下做必要的活動(dòng)準(zhǔn)備：了解活動(dòng)課主題，熟悉活動(dòng)的內(nèi)容；，根據(jù)活動(dòng)主題要求，自主地收集資料信息，如：圖片、錄像片等；排練節(jié)目，如：小品、舞蹈等；開展社會(huì)調(diào)查，整理數(shù)據(jù)資料；撰寫演講稿、發(fā)言稿等，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

四、精心組織活動(dòng)

只有明晰的教學(xué)程序，才能提高活動(dòng)課的教學(xué)效果，才能讓課堂教學(xué)更具有教育性和實(shí)用性。如第三課的活動(dòng)《守護(hù)我共有的家園》教學(xué)中，針對(duì)目前我校校園環(huán)境不容樂觀，中學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄，自律意識(shí)差的實(shí)際情況。我與學(xué)生們一起對(duì)教材規(guī)定的教學(xué)程序進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)與整合：創(chuàng)設(shè)情境（向?qū)W生們展示校園白色污染嚴(yán)重、學(xué)生隨手亂扔紙屑、亂折花卉的照片）——問(wèn)題討論（學(xué)生對(duì)此展開激烈的討論；老師提出問(wèn)題：你平時(shí)是怎么做的呢？你今后又該怎樣去做呢？）——超級(jí)鏈接（由此及彼，可見生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，環(huán)保刻不容緩）——反省提高（班級(jí)制定環(huán)保計(jì)劃書并能從現(xiàn)在做起，從我做起）。通過(guò)學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)課，他們對(duì)“環(huán)?！庇辛烁硇缘恼J(rèn)識(shí)，能親身體會(huì)“守護(hù)我們共有的家園”的重要性和緊迫性，這也是學(xué)生思想境界得以升華的一堂課。

五、活動(dòng)過(guò)程適時(shí)調(diào)控

教師的“主導(dǎo)”地位重要表現(xiàn)之一就是能適時(shí)調(diào)控、引導(dǎo)學(xué)生。由于初中生的個(gè)性、心理品質(zhì)以及對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、感悟能力等方面的差異，表現(xiàn)各有不同。這就要求教師能真正了解每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并能在活動(dòng)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。例如，在活動(dòng)課《一國(guó)兩制：實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一》的教學(xué)過(guò)程中，首先播放錄音余光中的《鄉(xiāng)愁》，那童聲揪人心肺，臺(tái)灣還沒有回歸的懷抱，而臺(tái)獨(dú)分子卻有意制造分裂，讓海峽兩岸的人民忍受新情分離的痛苦，此時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)，指出完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是歷史潮流，不可阻擋，痛斥“陳水扁”之流分裂祖國(guó)的丑惡行徑，同時(shí)教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理——義憤填膺之時(shí)，設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生寫一篇駁斥“臺(tái)獨(dú)”分子無(wú)恥行徑的小論文，流露愛憎分明的情感。

六、及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)課結(jié)束后，老師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動(dòng)的精彩和成功，又要指出活動(dòng)的不足和缺憾，同時(shí)對(duì)每位學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)，并作為平時(shí)考查的重要依據(jù)。同時(shí)老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)心得與體會(huì)，專題小論文，調(diào)查報(bào)告等，師生之間相互交流，在條件允許的情況下，可利用黑板報(bào)，自辦手抄報(bào)等宣傳形式，展示學(xué)生的活動(dòng)成果。

總之，要上好思想品德課的活動(dòng)教學(xué)，就必須教師和學(xué)生共同努力，在課前和課堂上狠下功夫。精心設(shè)計(jì)，積極參與。才能讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中實(shí)現(xiàn)對(duì)三維目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）的達(dá)成。