馬琨 李紅穎 樊榮

摘 要：獨立學院開展大學新生入學教育，有助于新生盡快適應大學的生活、學習、人際交往。本文重新審視新生入校教育必要性，對獨立學院新生現(xiàn)狀進行分析，對新生入學教育創(chuàng)新進行思考。

關鍵詞：獨立學院；新生；入學教育

1 新生入學教育的主要內容

入學教育一般來說主要集中在新生入學的一周到一個月間進行。目前來說，大部分采取集中培訓的方式并以講座為主要形式。其目的是向新生進行學?？傮w情況的介紹，意在幫助新生樹立自我認同感以及對學校的認同感。其內容主要涉及學校的大致情況、學生在校將遇到的一些問題以及學校的相關政策及規(guī)定，特別是與學生息息相關的學生守則。相關講解與講座工作一般由學工部、教務處、組織部、心理健康教育中心、保衛(wèi)處等相關部門指派專人進行講解，是獨立學院入學教育中的重要內容。一方面，由于入學成績偏低或是高考發(fā)揮失常等情況，新生在入校后容易有自卑等不良情緒，因此幫助學生正確認識自己，重拾信心十分重要。另一方面，國家要求獨立學院自發(fā)文憑這給學生帶來的影響很大，要使學生對獨立學院認同并不能一蹴而就，但在入學之初，應當為新生充分展示獨立學院自身的優(yōu)勢，盡量打消學生的后顧之憂。

2 獨立學院新生入學教育的具體措施

和傳統(tǒng)高校一樣，獨立學院也會把校史校訓教育、校紀校規(guī)教育、理想信念教育、為人誠信教育、法紀安全教育、情感教育、就業(yè)指導教育等納入新生入學教育體系。但是通過對獨立學院學生特點的挖掘不難看出，獨立學院學生和普通高校學生相比，還存在一些差異和特殊性。因此針對這些特點，充分發(fā)揮新生入學教育在獨立學院的有效運用，進而把好新生入學教育關。

1.提前做好學校文化傳播，引導新生規(guī)劃大學生涯。在大學生未入校以前，獨立學院就可以利用服務優(yōu)勢對入校新生進行學前教育，讓剛剛擺脫高考壓力而又憧憬美好大學生活的準大學生盡快規(guī)劃自己的大學生涯，積極促成入學教育“導航”效應的形成。獨立學院可根據(jù)學院的實際情況，將學校文化、特點、人才培養(yǎng)模式、課程體系、就業(yè)方向等一系列資訊以手冊的形式隨著錄取通知書一起郵寄到新生手中，從而讓新生對大學生活“一睹為快”，以便建立獨立學院的家校聯(lián)系模式。

2. 開展學科入門指導教育，指導新生合理自我定位。在大學生入校以后，學校為新生專門開設學科入門指導課程，以便指導學生重新認識自己的專業(yè)，明確學習目標，改善學習方法，從而激發(fā)出新的學習動力，以積極的心態(tài)面對專業(yè)學習。獨立學院學生更容易通過學科入門指導在第一時間找到自己的興趣點，讓他們改變對自己、對學習的看法，重新找回自信，合理實現(xiàn)自我定位。

3.規(guī)范軍事訓練課程，磨練新生意志和凝練集體意識。國防軍事訓練課程是增強新生組織紀律觀念和集體榮譽感的最好課堂，也是觀察每個新生行為及個性的極好時機。輔導員應該把握時機，通過觀察新生的言談舉止、性格愛好、為人處世行為、以及新生檔案，盡快掌握每個新生情況，根據(jù)實際情況，加強對新生的組織紀律觀念、吃苦耐勞精神以及建立和諧同學關系教育。

4.開展新生心理健康教育，增強特殊學生自尊心和自信心?？梢酝ㄟ^建立心理問題預警機制，進行心理健康普查。學校應成立相應的心理咨詢與學生發(fā)展中心，建立一套科學的心理健康測試系統(tǒng)，在新生中廣泛進行心理調查，并對測試結果進行分析，第一時間向輔導員反饋心理異常的學生名單，使輔導員在工作中真正做到有的放矢，做好防范工作。從而全面做好心理咨詢工作，及時解決問題，疏導學生情緒。

3 獨立學院新生入學教育的作用和意義

1.引導新生樹立清晰的學習目標。經(jīng)過高考剛剛邁進大學的校門，新生們對學校的各種事情會覺得尤為好奇，但繼而這種新鮮感被無聊與迷茫取代，在獨立學院的學生中這種情況更為顯著。因為與高中相比沒有了老師的督促，沒有了嚴格的制度和紀律，新生們好像失去了方向一樣，沒有了明確的學習目標，加之獨立學院學生缺乏自制力的特點，筆者認為在新生的教育中，首先應該引導他們在新的階段重新樹立學習和生活的目標從而使大學生活過得更加充實、豐富和有意義。

2.增強新生適應校園生活的能力。進入大學是新生們人生中的一個重要的轉折點，也是他們開始獨立生活的一個新起點。從幼兒園到高中，他們都是在老師和父母的監(jiān)督和指導下完成學習任務，特別是獨立學院的學生普遍家庭條件優(yōu)越，相對缺乏生活自理能力。但是進入大學后，離開父母、離開家鄉(xiāng)異地求學，很多新生出現(xiàn)不同程度的不適應現(xiàn)象。例如由于缺乏學習目標和動力、逃課現(xiàn)象也日益增多；因為缺乏自理能力，有的學生甚至將臟衣服打包寄回家洗等。這些現(xiàn)象都可以通過一系列的適應性教育增強學生的適應能力、獨立生活和學習能力、解決問題和困難的能力，為學生們將來走向社會打下堅實的基礎。

3.指導新生實現(xiàn)正確的自我定位。入學伊始，新生對自己所選擇專業(yè)的認識多來自網(wǎng)絡信息或外界評價，對于就業(yè)現(xiàn)狀或就業(yè)前景也難以準確把握。因此，這個時候就需要學校幫助新生了解就業(yè)狀況，制定初步的職業(yè)規(guī)劃。讓新生對自己所學專業(yè)的就業(yè)前景、就業(yè)條件等有一個更加明確的認識和了解，從而在大學生活期間制定好每一階段的學習任務，通過完成相應課程和考取相關資格證書，不斷拓寬就業(yè)能力，確定自己的人生目標。

總之，新生入學教育是學生入學后的第一堂課，它的效果如何關系到學校素質教育的長效實施， 影響到學校今后的教學效果及人才培養(yǎng)規(guī)劃。因此獨立學院應高度重視，制定詳細計劃，由專人負責，根據(jù)學校實際情況開展具有特色的新生教育活動，以學風建設為最終落腳點，不流于形式，定能取得顯著的效果。

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