周柏松

摘 要：在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)一直是家長(zhǎng)和教師關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題。教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的差異性，改變以往應(yīng)試教育的思想，不斷提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；多元化；策略探討

隨著新課程改革的實(shí)施，我國(guó)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了新的教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)法方式已經(jīng)不夠很好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起到了阻礙作用，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此不斷完善初中語(yǔ)文教學(xué)方式，做好小學(xué)、初中和高中之間的良好銜接，對(duì)促進(jìn)和改善我國(guó)當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

一、多元化教學(xué)特點(diǎn)

多元化教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中，教師從不同的教學(xué)思維角度出發(fā)，形成多元化的教學(xué)方式，目的就是為了提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷加強(qiáng)多元化教學(xué)課程的開(kāi)展。

多元化教學(xué)方式注重學(xué)生多角度創(chuàng)新思維的發(fā)展，在多元化教學(xué)過(guò)程中，可以充分改進(jìn)學(xué)生思維的單一性；在教學(xué)過(guò)程中，能隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步共同取得發(fā)展進(jìn)步；在教學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，能充分滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多元化教學(xué)方法探討

1.重視學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

比如在學(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，教師可以從不同角色、不同角度提出問(wèn)題，然后促使學(xué)生針對(duì)不同角色、不同角度進(jìn)行多元化分析，將這個(gè)題目從不同的角度進(jìn)行分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的過(guò)程中，養(yǎng)成一種多角度分析的習(xí)慣，久而久之教學(xué)效率就能得到提升。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

多元化教學(xué)模式下，教師需要充分保證學(xué)生在上課時(shí)能主動(dòng)提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生擁有一個(gè)熱情高漲的情緒，教師也可以盡自己最大的努力讓學(xué)生融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)角色中，使學(xué)生身臨其境，獲得真實(shí)的感受，注重自身情感的表達(dá)和展現(xiàn)。

3.合理評(píng)價(jià)教學(xué)課程

在教學(xué)過(guò)程中，一旦學(xué)生出現(xiàn)不一致的意見(jiàn)，教師不應(yīng)該以對(duì)或者錯(cuò)來(lái)論，而需要耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和原因，對(duì)其給予必要的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)組織學(xué)生分小組進(jìn)行辯論，將持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生分成不同的小組，然后針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)辯論。學(xué)生在辯論賽開(kāi)展的過(guò)程中，一方面能夠了解不同的意見(jiàn)和原因，另一方面自己的口語(yǔ)表達(dá)能力等多方面能力也得到了鍛煉和提升，這樣整個(gè)課堂氣氛就變得非?；钴S，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到廣泛發(fā)展。

4.適時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)

在初中語(yǔ)文教學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，教師需要主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生存在的一些問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和解答，通過(guò)幫助學(xué)生排憂解難，明顯地提升整個(gè)教學(xué)效果，使教學(xué)效果事半功倍。

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)方式，合理地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)、學(xué)生和教師三方面共同努力不斷提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使初中生在一個(gè)和諧、積極向上、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生不斷創(chuàng)新思維，開(kāi)拓學(xué)生的大腦，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課程的開(kāi)展有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，培養(yǎng)道德素質(zhì)，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

劉會(huì)清.初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].新課程：中學(xué)，2014（1）：47.