冶和平

英語(yǔ)寫作是語(yǔ)言綜合能力的體現(xiàn)，是高考必考題型之一。英語(yǔ)寫作能力是高中英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)核心技能，是聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能的重要組成部分，更是語(yǔ)言技能的重要表現(xiàn)形式，因而寫作能力也是四項(xiàng)基本技能中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著普通高中新課程改革的進(jìn)行，高中英語(yǔ)寫作教學(xué)越來(lái)越凸顯其重要性。因此，高中英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)和提高是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。本文結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勣r(nóng)村高中英語(yǔ)寫作教學(xué)。

一、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

1.詞匯量不足

詞匯是語(yǔ)言系統(tǒng)的重要組成部分，也是語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力，要寫好一篇能夠表達(dá)自己思想的文章必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)。學(xué)生掌握詞匯的多少直接影響著寫作水平。當(dāng)學(xué)生沒有儲(chǔ)存足夠的詞匯，他們?cè)趯懽髦芯秃茈y表達(dá)出自己的思想。

2.漢語(yǔ)思維的干擾

中國(guó)學(xué)生在寫作時(shí)，習(xí)慣借助漢語(yǔ)思維，甚至用中文構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，安排內(nèi)容，然后再將漢語(yǔ)句子逐字逐句地翻譯成英語(yǔ)，導(dǎo)致行文錯(cuò)誤百出，結(jié)果文章中出現(xiàn)了大量的Chinglish（中式英語(yǔ)）。

3.語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)

學(xué)生所犯的錯(cuò)誤各種各樣，有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞單復(fù)數(shù)、主謂不一致和單詞拼寫等方面。

二、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)重心失衡，重知識(shí)點(diǎn)與語(yǔ)法講解

很多教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，重視知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法講解，訓(xùn)練寫作的時(shí)間很少。

2.寫作材料形式單一，內(nèi)容枯燥

許多寫作任務(wù)主要以準(zhǔn)備考試為目的，基本上套用高考寫作題目的模式。因此，寫出的文章千篇一律，只有空洞的框架而沒有鮮活的思想和內(nèi)容，不能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，也不利于提高學(xué)生的寫作能力。

三、提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的對(duì)策

1.鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)是英語(yǔ)寫作的前提。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于基礎(chǔ)知識(shí)沒有打牢，大多數(shù)學(xué)生初中的基本語(yǔ)法、詞匯都過(guò)不了關(guān)。為此，就有必要在教學(xué)時(shí)注意讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候理清基本的句子結(jié)構(gòu)，掌握基本的時(shí)態(tài)，慢慢學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)。

2.多讀、多背范文

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”英語(yǔ)文章也是如此。通過(guò)讓學(xué)生多讀、多背誦范文，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ê图记伞?/p>

總之，Rome isnt built in a day.英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)和提高也是一樣，并非一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程，只要我們充分重視并掌握正確的訓(xùn)練方法，就一定會(huì)提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

王容梅.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)初探[J].科技資訊，2010（35）