摘 要：在高中班級(jí)管理中，有效的管理方法至關(guān)重要，優(yōu)質(zhì)的管理才有優(yōu)異的成績(jī)，優(yōu)質(zhì)的管理才能培養(yǎng)出優(yōu)異的人才，就高中班級(jí)管理的有效方法提出些許建議，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中；班級(jí)管理；師生關(guān)系；方法

隨著高級(jí)中學(xué)管理理念的不斷更新，管理機(jī)制的不斷完善，管理目標(biāo)的明確和與時(shí)俱進(jìn)，高中班級(jí)管理工作已被納入整個(gè)高中管理體系中并成為極其重要的一部分，毋庸置疑，高中班級(jí)的運(yùn)行實(shí)效、具體的管理實(shí)效都要通過(guò)有效的管理辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、固本清源，建立和諧牢固的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念總是認(rèn)為，嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅要排在高中班級(jí)管理的前列，但隨著時(shí)代的發(fā)展、觀念的更新，出現(xiàn)了比“三嚴(yán)”更重要、更有效的班級(jí)管理理念，那就是建立起和諧牢固的師生關(guān)系，這種關(guān)系包括老師和學(xué)生之間，也包括學(xué)生與學(xué)生之間，實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧共處、互相支持、互幫互助的“大一統(tǒng)”局面，營(yíng)造一個(gè)振臂一呼、一呼百應(yīng)的團(tuán)結(jié)氛圍，為實(shí)現(xiàn)高中班級(jí)有效管理奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建章立制，制訂科學(xué)合理的班級(jí)制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@句話說(shuō)明了制度和紀(jì)律對(duì)于一個(gè)集體與團(tuán)隊(duì)的重要性，高中班級(jí)管理也不例外，就是要建立起符合班級(jí)實(shí)際、可以駕馭班級(jí)整體的規(guī)章制度。班級(jí)制度的建立，要堅(jiān)持“全面、科學(xué)、合理”的原則，全面是為了堵塞管理漏洞，優(yōu)化管理制度，科學(xué)是為了保證制度建立和推進(jìn)的可行性，合理就是要確保班級(jí)管理制度的執(zhí)行力，把管理制度和管理責(zé)任落實(shí)到位。

三、身體力行，構(gòu)建公開(kāi)平等的獎(jiǎng)懲機(jī)制

身體力行對(duì)于班主任而言，就是要求其率先垂范，發(fā)揮好指導(dǎo)和監(jiān)督作用，另外，身體力行對(duì)班干部而言，也是要他們發(fā)揮好帶頭和榜樣作用，因?yàn)椤鞍駱拥淖饔檬菬o(wú)窮的”。同時(shí)，還要嚴(yán)格獎(jiǎng)懲機(jī)制，班主任違反規(guī)章制度也要按照制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲，班干部更不能有一絲一毫的偏袒，通過(guò)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，從而打造風(fēng)清氣正的班務(wù)管理環(huán)境。

四、同心同德，打造全面發(fā)展的管理模式

通過(guò)磨合和努力，通過(guò)制度的有效建立和機(jī)制的有效健全，最重要的是師生關(guān)系得到進(jìn)一步的升華，這一切都為班級(jí)管理達(dá)到最佳水準(zhǔn)起到了卓有成效的推動(dòng)作用。最終的班級(jí)管理目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)四個(gè)字，即“同心同德”，在班主任和全班同學(xué)們的共同努力下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，不但在管理上取得成功，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)名列前茅，實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的教育目標(biāo)，打造全面發(fā)展的、優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理模式。

總而言之，所有的有效管理目標(biāo)都不是一蹴而就的，探尋高中班級(jí)管理的有效方法也是如此，需要調(diào)研，需要建章立制，需要實(shí)踐探索，然后再實(shí)踐、再總結(jié)，如此日積月累、群策群力，才能建立起切實(shí)可行、行之有效的高中班級(jí)管理辦法，取得高中班級(jí)管理的成功。

參考文獻(xiàn)：

王寧.淺談高中班級(jí)管理的有效方法[J].中國(guó)文房四寶，2013（5）.

作者簡(jiǎn)介：李妮妮，女，出生于1979年6月，本科，就職于湖南省常德市石門(mén)縣第一中學(xué)，研究方向：高中語(yǔ)文。