張嬌

工作的需要，初三時(shí)我接任班主任的工作。雖然初一、初二也給學(xué)生教課，但畢竟與孩子們接觸得較少，孩子們的具體情況與性格我不是十分了解。一班從初一一直是個(gè)較好的班級(jí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，但這個(gè)班男生較多，平時(shí)在老師的“鎮(zhèn)壓”之下紀(jì)律還好，可孩子畢竟是孩子，自覺(jué)性較差，背著老師經(jīng)常搞一些小動(dòng)作。我是一個(gè)急性子，而且對(duì)他們要求很?chē)?yán)格，不許他們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，孩子們比較怕我，和我的距離很遠(yuǎn)，可以說(shuō)是“敬而遠(yuǎn)之”。我決定與孩子們多接觸、多交流，與他們成為朋友。在我的印象里張xx同學(xué)是一個(gè)較內(nèi)向、守紀(jì)律的學(xué)生。突然有一天聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他與三班的孫xx同學(xué)打架，我有點(diǎn)不相信，立刻了解情況。原來(lái)是打飯時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，兩個(gè)人說(shuō)著說(shuō)著急了，孫xx打了他一拳，在同學(xué)的勸說(shuō)下他們沒(méi)有打起來(lái)?！艾F(xiàn)在沒(méi)事了嗎？”“嗯，沒(méi)事了?！焙?jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)之后我以為事情平息了，結(jié)果第二天一到校一位老師就對(duì)我說(shuō)：“你們班昨晚打群架了?！薄坝姓l(shuí)？”“好像是一個(gè)叫雪x的。大部分男生都參與了。”我立刻呆了。剛接班主任，而且打群架是很惡劣的一種事件。我匆忙走進(jìn)教室，火冒三丈，叫出了雪x和參與打架的男生，沖他們吼了一頓。他們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋不吭聲，發(fā)完火后我突然感覺(jué)自己像個(gè)小丑。平靜了一會(huì)，我想：他們?yōu)槭裁创蚣苣?？我又?wèn)了問(wèn)雪x事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)孫xx同學(xué)確實(shí)品行惡劣，經(jīng)常罵人，以大欺小，他們感到忍無(wú)可忍才群起而攻之。聽(tīng)了之后，我感覺(jué)這里也有我的責(zé)任，前邊沒(méi)有把事情處理妥當(dāng)，該好好和孩子們談一談了。“不是說(shuō)沒(méi)事了嗎？”“可他打了我，這次不殺殺他的威風(fēng)他還會(huì)欺負(fù)我們！”“為什么不找老師？”“老師處理不如我們直接動(dòng)手?！笨磥?lái)孩子們并不信任我?！八_實(shí)該打，這是他應(yīng)該得到的懲罰?！庇忠粋€(gè)同學(xué)說(shuō)?！澳悄銈兇蚣懿皇峭瑯釉诜稿e(cuò)誤嗎？你們也應(yīng)該對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任。”“我們認(rèn)罰。”“但以后有什么事要及時(shí)和我說(shuō)。我相信你們這次說(shuō)的都是心里話(huà)，但你們也要相信老師會(huì)把事情處理好?！薄S后又與雙方家長(zhǎng)取得聯(lián)系和孩子們一塊談了很長(zhǎng)時(shí)間，他們也都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且寫(xiě)下了保證書(shū)，端端正正地寫(xiě)上了自己的名字。這件事以后我與孩子們之間的距離拉近了。我雖然對(duì)他們很?chē)?yán)格，但大多時(shí)候他們還是把我當(dāng)成最好的朋友。用心做鎖，以愛(ài)為線，我把自己和孩子們緊緊聯(lián)系在一起，我付出了，也收獲了。把愛(ài)融入與孩子的溝通交流中，我收獲了孩子們的信任，贏得了他們的喜歡。