張克沛

摘 要：班主任是班級(jí)管理的核心，是發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。作為一名音樂(lè)特長(zhǎng)班的班主任，面對(duì)基礎(chǔ)薄弱，自制力缺乏的學(xué)生，班級(jí)管理工作顯得更加繁雜而艱巨。因此，要做好班級(jí)管理工作，既要立足于現(xiàn)實(shí)，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)?，F(xiàn)主要通過(guò)探究班主任工作方法以及班級(jí)管理措施，營(yíng)造出一種寬松的育人氛圍，使學(xué)生在班集體中健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)制度；班級(jí)文化；心理指導(dǎo)；協(xié)調(diào)溝通；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；工作藝術(shù)

一、抓好班級(jí)制度的制定和班委會(huì)的組建工作，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)

1.在班集體剛剛組建時(shí)，班主任要搜集招生數(shù)據(jù)，了解每位學(xué)生的基本信息，掌握學(xué)生學(xué)情及家庭情況

班主任要深入學(xué)生之中，通過(guò)聊天，摸清學(xué)生的思想狀況；通過(guò)觀察，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

2.民主制定班級(jí)制度，培養(yǎng)制度公平的意識(shí)。從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

班級(jí)制度的制定要遵循三個(gè)原則：

（1）以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)。（2）盡量細(xì)化，便于操作。（3）由全體學(xué)生共同制定。

3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立“制度面前，人人平等”的意識(shí)

制度面前，人人平等。無(wú)論哪一位學(xué)生，只要沒按要求去做，必須嚴(yán)格按照班級(jí)制度加以處理。為了確保公平執(zhí)法，我們實(shí)行“班長(zhǎng)協(xié)調(diào)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全班監(jiān)督”的方法。班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決評(píng)價(jià)組與學(xué)生間的糾紛，下設(shè)四個(gè)評(píng)價(jià)組，團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員，各帶領(lǐng)四名組員分別負(fù)責(zé)禮節(jié)禮貌、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各塊評(píng)價(jià)。一日一匯總，一日一公示，讓每一名學(xué)生都能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，以便及時(shí)改正。

4.班主任指導(dǎo)監(jiān)督下，民主組建班團(tuán)委

班委由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員、紀(jì)律委員和評(píng)價(jià)組組成；團(tuán)委由團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員組成。每位干部的選舉都要通過(guò)競(jìng)選演講、民主表決、確定人選來(lái)完成。班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。

5.讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

（1）樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。班干部威信提高了，其他同學(xué)才會(huì)服從管理。

（2）大膽放手，主動(dòng)工作

對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)做他們的后盾，為他們排憂解難。

（3）定期開會(huì)，群策群力

定期召開班干部會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而班主任對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)。

二、搞好班級(jí)文化建設(shè)

搞好班級(jí)文化建設(shè)，不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且有利于班主任統(tǒng)一學(xué)生思想，增強(qiáng)班集體的凝聚力，凸顯各個(gè)階段的工作主題。

三、做好心理指導(dǎo)工作

1.充滿愛心地對(duì)待學(xué)生

人的任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系，是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立，是以“愛”為前提的。教師只有愛生，學(xué)生才會(huì)尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。

2.班主任在日常工作中要注意觀察學(xué)生的行為

班主任可以以周記為平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)談心來(lái)了解學(xué)生的真實(shí)想法。

四、當(dāng)好“紐帶”

班主任是任課老師和學(xué)生的“紐帶”，也是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的“紐帶”。因此，一方面，班主任要積極配合任課教師，抓好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，同時(shí)協(xié)調(diào)好各位任課老師和學(xué)生的關(guān)系。另一方面，要做好家校聯(lián)系工作。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。為此，我們要從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

五、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1.積極了解學(xué)生，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)

在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校的主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，我們要用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組。

2.多與家長(zhǎng)聯(lián)系

為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

3.及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理

有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際上心里暗暗責(zé)罵老師。班主任要先跟學(xué)生分析對(duì)抗行為的弊端，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，重振旗鼓。

六、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高班主任工作藝術(shù)

1.要使班主任的多重角色得到充分的發(fā)揮，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要

新的教育理論在層出不窮，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以，班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。

2.班主任工作藝術(shù)提高途徑

①提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍。②拜師學(xué)藝。虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律。③善于理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失。任何一種教育培訓(xùn)方式或提高途徑都有其局限性。相對(duì)而言，第三條途徑既強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究，又與自己的實(shí)際工作密切相關(guān)。因此，與前兩條途徑相比，對(duì)于提高班主任工作藝術(shù)更具有針對(duì)性。

班主任工作是一門神奇的、充滿藝術(shù)的工作，同時(shí)也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們必須做到慧眼獨(dú)具，攻守兼?zhèn)?，才能勇往直前，讓我們共同探討，共同彈奏一曲絢麗的教育之歌吧！

參考文獻(xiàn)：

魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2008-04.

（作者單位 甘肅省張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 代敏麗