于杰

【摘要】高中階段的英語學(xué)習(xí)對學(xué)生未來繼續(xù)進行專業(yè)化的學(xué)習(xí)具有重要的銜接作用。為了提高高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，人們進行了多種方式的探索。特別是隨著我國英語課程的改革，英語教學(xué)模式也在不斷地發(fā)生變化，其中培養(yǎng)教師在課堂上的親和力得到了人們的一致認可。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 親和力 培養(yǎng) 促進

良好的師生關(guān)系對于教學(xué)活動的順利開展具有重要的促進和推動意義，其中師生關(guān)系的建立關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。通過以真誠待人的態(tài)度來培養(yǎng)和建立親和力，這是教師的自我修養(yǎng)不斷提高的過程。

一、教師親和力對英語教學(xué)的積極影響

教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出良好的親和力，可以快速的拉近學(xué)生和教師之間的距離，使學(xué)生感到和教師的情感交流是沒有距離的。良好的親和力對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣具有重要的促進作用。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果喜歡哪個教師的課，那么他在這門課程上的成績也比較好，這和教師的態(tài)度和親和力有密切的關(guān)系，使學(xué)生有一種“愛屋及烏”的感覺。同樣，在教學(xué)過程中也常常發(fā)現(xiàn)更換教師之后，部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)興趣下降成績快速下滑；而一些學(xué)生在更換教師之后，學(xué)習(xí)興趣提高了，所以成績也得到了相應(yīng)的提高。為了提高學(xué)生對英語的興趣，教師在教學(xué)過程中態(tài)度要自然大方，在感情的表達上也要真實，因為學(xué)生的眼睛往往是雪亮的。通過以真誠的態(tài)度來接近現(xiàn)實，使學(xué)生感到自然舒服，學(xué)生也會從心里接受教師，在上課的過程中也就愿意專心地聽課，愿意接近教師，在上課的過程中自然就精力充沛。

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師為了表示自己的威嚴，在外表上往往表現(xiàn)出凜然不可侵犯的樣子，對課堂進行嚴格的管理，使課堂氣氛沉悶壓抑，學(xué)生也昏昏欲睡，久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣都下降了，影響了教學(xué)的效果。作為一個有親和力的教師，要善于為學(xué)生創(chuàng)造一個平等、寬松甚至活潑的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使課堂氣氛融洽，使課堂能夠收放自如。學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的親和環(huán)境中，能夠放松過度緊張的心理，能夠積極主動地迎難而上。同時在教師親和力的支持下，學(xué)生也能夠表達自己真實的意見，這些意見往往是和其他學(xué)生相左的，這樣教師也能夠聽到不同的觀點，并活躍了課堂氣氛。在英語教學(xué)中，具有親和力的教師會懂得照顧學(xué)生的自尊和人格，善于抓住課堂中每個機會使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也感受到成功的喜悅。在教學(xué)的過程中，有親和力的教師懂得利用自身的人格來影響學(xué)生，使學(xué)生能夠感受到教師在教學(xué)中的魅力，也可以使學(xué)生從心中由衷地敬佩、尊重教師。在輕松、活潑的課堂中，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和判斷的能力，提高了學(xué)生解決英語問題的能力。

二、英語教師親和力的培養(yǎng)

1.尊重學(xué)生的自尊和人格。尊重體現(xiàn)在各個方面，例如在英語教學(xué)中有的教師用的是命令式口吻，Today we are going to learn lesson X，還有一些教師采用了照顧學(xué)生感受的方式，Lets learn lesson X，will you？顯然后一種說法更容易得到學(xué)生的認同，拉近了學(xué)生和教師之間的距離，不容易使學(xué)生有抵觸情緒。例如有的教師在朗讀課文的過程和學(xué)生進行了商量，是采用齊讀還是賽讀的方式？在難度比較大的地方是先提醒還是等你們掉到陷阱里之后我再來幫你們？這種態(tài)度不僅提高了教師的親和力，同時也帶動了課堂中的氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提高。在英語教學(xué)過程和其他學(xué)科教學(xué)一樣，教師必然要和學(xué)生進行正常的情感交流。通過情感交流可以使學(xué)生快速地明白老師的用意，在采用英語交流的過程中，教師要對學(xué)生有耐心。特別是學(xué)生對英語表達不夠熟練時，教師在交流的過程中要學(xué)會傾聽，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。這也是對學(xué)生的一種尊重。

2.學(xué)會及時表達自己的賞識和鼓勵。在英語教學(xué)過程中，教師要及時表達對學(xué)生的滿意之情以及賞識、鼓勵等，使學(xué)生能夠充分認識到自己在學(xué)習(xí)英語方面的價值感和成就感，促進學(xué)生對英語的正面認識。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中取得小小的成績之后，教師不要吝嗇自己的夸獎，要及時地給予表揚。課堂評價是表達賞識學(xué)生的良好機會，在學(xué)習(xí)的過程中教師要多用一些例如Wonderful、Nice、Well done等正面的語言來鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠感到教師是可以親近的，和教師之間的溝通是沒有情感上的障礙的。

總之，在高中英語教學(xué)中，通過培養(yǎng)教師的親和力，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也能夠活躍課堂氣氛，對英語教學(xué)具有重要的促進作用。在英語教學(xué)過程中，教師要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，保護和照顧學(xué)生的自尊，使學(xué)生能夠感受到老師的尊重。通過培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以輕松、積極的態(tài)度投入其中，這對于提高英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動作用。

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